【光明書話】

　　作者：王宏波（南京師范大學文學院編審）韓馨雨（南京師范大學文學院碩士研究生）

　　編者按

　　歷經(jīng)60年傳承，雷鋒題材成為最富有生命力的出版題材之一，雷鋒圖書成為廣大讀者特別是青少年讀者砥礪品行的重要讀物。為紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，本期《光明悅讀》特約承擔國家社科基金項目“百年來中國共產(chǎn)黨先進人物傳記圖書出版與傳播研究”的南京師范大學王宏波老師，以《60年雷鋒圖書常出常新》為題，通過對大量雷鋒圖書出版物的整理分析，以雷鋒精神的新時代認知、新時代表達、新時代弘揚為視角，彰顯雷鋒精神的不朽偉力。

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的‘為人民服務’之中去。”這段雷鋒日記中的文字在新時代仍在我們耳邊錚錚作響。雷鋒是一名平凡而偉大的戰(zhàn)士，一位從人民群眾中走出來的英雄，他的故事歷經(jīng)60年歲月長河依然鮮活芬芳。

　　雷鋒，原名雷正興，1940年出生于湖南長沙的一個窮苦家庭。父母與兄弟的相繼去世，讓年僅7歲的雷鋒淪為孤兒，在六叔公和六叔奶一家的拉扯下，他艱難地活了下來。新中國成立后，雷鋒當了兒童團長，鄉(xiāng)政府保送他免費讀書；小學畢業(yè)后他在鄉(xiāng)政府當了通信員，不久調(diào)到望城縣委當公務員，被評為機關模范工作者；后主動要求到團山湖農(nóng)場學開拖拉機，為支援鞍鋼建設到鞍山做了一名推土機手，又到弓長嶺焦化廠參加基礎建設，曾3次被評為先進工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手，并榮獲“青年社會主義建設積極分子”的光榮稱號。1960年，雷鋒正式參軍入伍。在部隊，他認真學習知識技能、恪盡職守；部隊外，他心系老百姓，盡自己所能幫助每一個需要幫助的人。無論何時何地，雷鋒永遠沖鋒在前，發(fā)揮著自己的光與熱，他將自己比作一顆“螺絲釘”，哪里有需要，哪里就有他的存在。

　　上天似乎是不公平的，22歲的雷鋒在人生最美好的年紀，不幸因公殉職。早在雷鋒去世前，全國已有媒體報道他的先進事跡；雷鋒去世后，新華社發(fā)表了800多字的專電，悼念這位為新中國建設無私奉獻的戰(zhàn)士。1963年3月5日《人民日報》《解放軍報》《光明日報》等全國和地方報刊發(fā)表了毛主席“向雷鋒同志學習”題詞，全國掀起了學習雷鋒熱潮，雷鋒這個名字正式成為一個精神符號，深深地刻在人們心中。從此，這一天被確立為“學雷鋒日”。

　　1.書寫雷鋒化身萬千

　　關于雷鋒故事與精神的持續(xù)宣傳報道，是雷鋒精神得以持續(xù)傳承的重要原因之一。出版界作為重要的宣傳窗口，在雷鋒形象樹立、雷鋒精神傳承與弘揚上發(fā)揮了重要作用。筆者在承擔國家社科基金項目“百年來中國共產(chǎn)黨先進人物傳記圖書出版與傳播研究”的過程中，通過對大量文獻整理分析，深切地感受到在雷鋒事跡的宣傳、形象的樹立、精神的傳揚與踐行的過程中，出版物發(fā)揮了無可替代的作用。自1963年春風文藝出版社和解放軍文藝社聯(lián)合出版發(fā)行《雷鋒的故事》以來，出版界圍繞雷鋒相關題材推出了一大批諸如《雷鋒日記》《雷鋒傳》《雷鋒檔案》《雷鋒精神讀本》《永恒的雷鋒》等膾炙人口的優(yōu)秀作品。歷經(jīng)60年傳承，雷鋒已成為思想政治教育的榜樣，雷鋒題材成為最富有生命力的出版題材之一，雷鋒圖書成為廣大讀者特別是青少年讀者砥礪品行的重要讀物。

　　在現(xiàn)有材料的基礎上，創(chuàng)新選題方向、豐富內(nèi)容的表現(xiàn)形式與呈現(xiàn)方式是使出版物富有生命力的重要舉措。怎樣更生動地講述雷鋒故事、更深入地傳承雷鋒精神，是每個時代向出版界提出的問卷。出版界也以實際行動做出了回答，圍繞雷鋒這一人物，眾多出版社多方參與深入挖掘，從雷鋒生平、雷鋒事跡、雷鋒日記、雷鋒檔案、雷鋒周圍的人等方面入手策劃選題，全方位、多角度展現(xiàn)雷鋒形象。

　　雷鋒這一英雄模范出版物的主題之豐富、類型之多樣是其他模范人物難以比擬的。據(jù)不完全統(tǒng)計，60年時間，全國各地出版社共出版雷鋒題材圖書600余種，既有《雷鋒的故事》（美繪版）、《雷鋒的故事》（無障礙閱讀版）、《毛主席的好戰(zhàn)士：雷鋒》等圖文并茂、帶有拼音的兒童類讀物，也有《為人民服務：雷鋒》《雷鋒：一個小兵與一個大國》《永遠的雷鋒》《雷鋒檔案》等面向成人的非虛構圖書。還有《雷鋒》長篇小說、《雷鋒：六場話劇》《雷鋒：電影文學劇本》等文學藝術性讀本，更有《雷鋒日記》（藏文版）、《雷鋒故事》（蒙古文版）等針對少數(shù)民族同胞的民族文字類圖書。

　　“我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義而斗爭。”雷鋒在日記中是這么寫的，也是這么做的。他為我們留下的9本日記中，記錄著他的感悟與生活中的點點滴滴；大量的照片與歷史檔案資料，為我們講述他的故事提供了豐富的來源。黃亞洲所著榮獲“五個一工程”獎的圖書《雷鋒》，使讀者擺脫對雷鋒僵化印象，真實再現(xiàn)了他的成長軌跡，展現(xiàn)了他不怕苦不怕累的奉獻精神。今年，雷鋒家鄉(xiāng)所在地的湖南人民出版社策劃出版了“雷鋒書系”即《雷鋒年譜（紀念版）》《雷鋒文稿》《永恒的信仰》3種圖書，既包含雷鋒的生平經(jīng)歷、珍貴照片，更包括雷鋒寫下的全部文字作品，最后落腳于新時代彰顯雷鋒精神的磅礴偉力。

　　研究雷鋒精神相關話題的理論性圖書不在少數(shù)?！袄卒h精神+理論”的研究視角，聚焦雷鋒精神對新時代凝聚社會力量、重塑時代精神的重要作用，幫助讀者從另一個角度認識雷鋒精神。例如《雷鋒宣傳史》《雷鋒精神生成機制的社會學研究》《雷鋒精神與紅色文化》《“學雷鋒活動”歷史變遷的話語研究》等圖書，深入探討了雷鋒精神的形成軌跡與歷史動因，雷鋒精神的教育意義與新時代弘揚雷鋒精神的途徑等，為我們學習和理解“雷鋒精神”提供了理論上的支撐和指導。

　　　2.“真實”是打動讀者的秘訣

　　關于雷鋒故事的創(chuàng)作，既有寫實的又有虛構的。我們大多數(shù)人并沒有與雷鋒生在同一時代，只能通過他的日記、檔案，戰(zhàn)友、朋友、領導的敘述塑造這樣一位有血有肉的英雄人物。創(chuàng)作來源于生活，當雷鋒抽象為一個英雄符號時，不免有讀者提出疑問：雷鋒為何如此大愛無私？雷鋒真的沒有私欲嗎？他為什么成為這樣樂于奉獻的人？或許我們曾有過這樣那樣的疑問，而這些疑問正是打開雷鋒精神密碼的鑰匙。

　　打動讀者的秘訣永遠是真實。早些年的出版物，為樹立雷鋒這一光輝的英雄形象，將雷鋒的情感經(jīng)歷，戴手表、穿皮夾克等追求時髦的生活都避而不談，導致雷鋒某種程度上遠離讀者生活，產(chǎn)生閱讀距離感。現(xiàn)如今，求真求實的創(chuàng)作導向，讓作者與編輯不再刻意避諱雷鋒的感情與日常生活，反而令雷鋒這一人物更加有血有肉，更加豐滿感人。在作品創(chuàng)作過程中，有不少作家翻閱了大量歷史檔案，還原真實豐滿的人物形象；結合地域文化特色、方言俚語，將兒時在湖南長大的雷鋒稱為“庚伢子”；融入雷鋒的精神世界，揭秘他的心靈成長史。這些創(chuàng)作手法的運用都在無形中展現(xiàn)了真實的雷鋒形象，解答了讀者內(nèi)心的疑問。例如，在雷鋒同志去世50周年紀念之際，人民文學出版社策劃出版了譚仲池和彭海燕所著的長篇傳記體小說《雷鋒》。這部小說將歷史與虛構完美融合，作家在生活原型的基礎上進行再創(chuàng)作，描寫雷鋒與王俐伶的愛情故事，為小說增加感性的藝術色彩，借以展現(xiàn)雷鋒層次分明、豐富動人的感情世界。今年，湖南少年兒童出版社出版的《雷鋒，我們時代的精神坐標》立足于挖掘雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，嚴肅不呆板，在你來我往的對話式實錄中為敘事增添了真實性。

　　雷鋒在日記里寫道：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！北姸喑霭嫖锞褪沁@樣多層面、多角度、真實而豐滿地反映一個人如何融進集體、呼應時代，一滴水如何匯聚起海洋般的力量。

　　3.“互聯(lián)網(wǎng)+”講述雷鋒故事

　　科技的進步、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、智慧終端的全面普及，為多樣化閱讀體驗提供了底層技術支持。全媒體融合出版物在以紙質(zhì)書為載體，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為保障的同時，深度挖掘讀者的潛在需求，滿足不同年齡群體、不同身份讀者的閱讀、學習需要。

　　時代在變，學習雷鋒故事的方式在變，但雷鋒精神的底色一直未變。新時代，雷鋒故事的講述、雷鋒精神的傳承不僅僅停留在書籍、報刊這些傳統(tǒng)閱讀媒介，而是在不斷與技術融合，創(chuàng)新內(nèi)容表現(xiàn)形式，為讀者帶去不一樣的視聽體驗。例如，被雷鋒精神感召的學生不再是被動的接受者，而是借助新技術成為故事的創(chuàng)作者。遼寧教育電子音像出版社最新策劃出版的融媒體圖書《雷鋒！雷鋒！》，由7輯100首詩歌組成且全書配有H5朗誦音頻，朗誦者不僅僅是著名藝術家，更包含撫順市和沈陽市雷鋒中小學的學生們。四川文藝出版社出版的《雷鋒的故事》在書中加入數(shù)字二維碼，拓寬了書籍的閱讀空間，讀者掃碼可讀到跨越時空的英雄故事、雷鋒經(jīng)典語錄等；讀書交流、知識挑戰(zhàn)賽等互動環(huán)節(jié)的設立，更是增強了讀者間的互動性，提升了閱讀趣味性。

　　除了以紙質(zhì)書為載體融合新技術的方式外，更有以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為依托，突破紙張這一傳統(tǒng)載體限制的有聲書、電子書等。無需閱讀只需聽的有聲書，更適合識字量較少的學齡前兒童以及小學低年級學生。在喜馬拉雅FM，針對低幼群體的雷鋒題材有聲書有幾十種，總播放量接近千萬次。小學生在評論中表示會向雷鋒好好學習做一名優(yōu)秀的小學生，家長則表示這些故事既能讓孩子長知識，又能讓雷鋒精神傳承下去，是值得收聽和學習的。春風文藝出版社、臺海出版社、吉林大學出版社等將《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等優(yōu)秀作品制作為電子書，在微信讀書平臺上架，使讀者閱讀不再受到時空限制。雷鋒的系列作品以紙質(zhì)書為載體，與技術聯(lián)動，促進內(nèi)容再生產(chǎn)，最大化地實現(xiàn)社會效益，讓雷鋒形象、雷鋒事跡深入人心、根植群眾。

　　4.雷鋒精神一直在路上

　　雷鋒精神一直是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。60年來，黨和國家領導人不斷地號召開展學習、宣傳雷鋒活動，倡導全社會踐行雷鋒精神。“雷鋒”這個名字在新時代依然閃閃發(fā)光，圖書作為文化傳播的重要載體，作為弘揚時代精神與社會主義核心價值觀的重要渠道，60年的時間并沒有讓雷鋒題材圖書走向枯竭，而是持續(xù)創(chuàng)新。雷鋒題材的圖書不僅僅是某一時代的暢銷書，更是長銷書，60年前首版《雷鋒的故事》銷量前后累計高達2000多萬冊。60年來先后參與雷鋒圖書出版的出版機構更多，圖書版本更豐富，面向讀者群體更廣泛，圖書內(nèi)容更受讀者的歡迎。例如位于雷鋒犧牲地沈陽1988年建社的白山出版社，它沒有成立于提出學習雷鋒的初期，但是在建社后卻一直把出版雷鋒題材圖書作為重要使命，發(fā)揮駐地豐富的資源優(yōu)勢，堅持把出版雷鋒書籍作為出版戰(zhàn)略品牌，先后出版了《雷鋒志》《雷鋒畫集》《雷鋒蜚聲世界》等數(shù)十種圖書，還于2013年設立雷鋒書屋，將雷鋒圖書送到雷鋒生前所在部隊和基層單位。

　　雷鋒的生命雖然定格在了22歲，雷鋒的故事與精神則伴隨圖書長久流傳。這些書在讀者心中埋下一?！胺瞰I”的種子，靜待它長成參天大樹。除對雷鋒本人的題材進行全方位開發(fā)外，出版界亦開發(fā)了許許多多宣傳雷鋒式人物的圖書，如《雷鋒正能量：25任“雷鋒班”班長的故事》《編外雷鋒團》《雷鋒傳人郭明義》等。這些書的主人公是雷鋒精神的繼承者、踐行者，書中的內(nèi)容更體現(xiàn)了時代的特色，讀者在書中與他們“同呼吸，共命運”。

　　“雷鋒”不僅僅是一個人的名字，“雷鋒精神”也不僅僅是一個人的精神。新時代，我們不缺乏雷鋒一樣的英雄模范人物，但是缺少更多講述他們故事的人、傳播他們精神的優(yōu)秀讀物。我們要像講述雷鋒的故事一樣，講述新時代功勛模范人物的故事，讓英雄精神代代相傳。