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“課程門(mén)門(mén)有思政,教師人人講育人”

發(fā)布時(shí)間:2021-02-20 10:44:00來(lái)源: 中國(guó)教育報(bào)

  在2020年北京聯(lián)合大學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的決賽賽場(chǎng),藝術(shù)學(xué)院教師戴文俊領(lǐng)著學(xué)生通過(guò)傳世名畫(huà)《富春山居圖》,觀察中國(guó)繪畫(huà)“散點(diǎn)透視”的傳統(tǒng)技法,體悟中國(guó)人特有的時(shí)空觀,還讓這幅分藏兩岸的傳世畫(huà)作,點(diǎn)燃了全場(chǎng)師生共同的家國(guó)情懷。最終,這堂全程不講思政但又時(shí)時(shí)處處在講思政的好課榮獲一等獎(jiǎng)。

  近年來(lái),北京聯(lián)合大學(xué)不斷深化高校課程思政建設(shè),校園出現(xiàn)“課程門(mén)門(mén)有思政,教師人人講育人”的生動(dòng)氛圍?!澳壳?,我校課程思政改革已進(jìn)入從課堂、專業(yè)和高校治理體系三個(gè)維度協(xié)同發(fā)力階段,力求探索高校從‘課程思政’到‘三全育人’的可靠路徑?!北本┞?lián)合大學(xué)黨委副書(shū)記趙鋒說(shuō)。

  幫教師打好課程思政基本功

  2017年11月,黨的十九大召開(kāi)后的一個(gè)月,北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽舉行,15名主動(dòng)報(bào)名的專業(yè)教師第一次在賽場(chǎng)上展示課程思政的教學(xué)成果。

  “坦率說(shuō),效果不好?!甭糜螌W(xué)院院長(zhǎng)嚴(yán)旭陽(yáng)說(shuō),“教師們的教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教、嫁接的痕跡明顯,感覺(jué)‘一口鹽,一口水’,遠(yuǎn)沒(méi)有炒成一盤(pán)菜。”

  “場(chǎng)上的情況,反映了教師們對(duì)課程思政認(rèn)識(shí)的真實(shí)水平?!北本┞?lián)合大學(xué)宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)孔軍說(shuō)。課堂是育人主渠道,教師的認(rèn)識(shí)水平跟不上,課程思政理念就無(wú)法在課堂落地。這個(gè)問(wèn)題成為學(xué)校黨委研究的中心議題之一?!皩W(xué)校黨委統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),必須挖掘課程本身蘊(yùn)含的思政元素,并有機(jī)融入課堂?!壁w鋒說(shuō)。

  問(wèn)題從教師中來(lái),也必須問(wèn)計(jì)于教師。時(shí)任學(xué)校黨委書(shū)記韓憲洲帶領(lǐng)黨委宣傳部和教務(wù)處到各學(xué)院反復(fù)聽(tīng)課和座談,尋找課堂上存在“課程思政”的蛛絲馬跡,對(duì)發(fā)現(xiàn)思政元素融入比較自然的教師,宣傳部和教務(wù)處共同開(kāi)展重點(diǎn)輔導(dǎo),形成精品,錄成視頻,然后向其他教師展示。這個(gè)過(guò)程中,教師們逐步發(fā)現(xiàn)了課程思政的難點(diǎn)在于教育者先受教育。

  受什么教育?學(xué)校黨委因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮基層黨支部?jī)?yōu)勢(shì),帶領(lǐng)教師們集體備課研討,教師們逐步發(fā)現(xiàn),在課堂上要想講清楚學(xué)科和專業(yè)的前沿問(wèn)題,有一個(gè)“訣竅”,就是新時(shí)代新問(wèn)題必須遵循新理念。校黨委把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述匯編成冊(cè),發(fā)放給每一位教師。教師們發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能在政治理論學(xué)習(xí)中做到“真學(xué)真懂真信真用”,誰(shuí)的課程思政就開(kāi)展得好。

  “怎么在講芯片設(shè)計(jì)的時(shí)候融入思政呢?”在推行教師課程思政三項(xiàng)基本功之前,智慧城市學(xué)院通信工程專業(yè)青年教師江靜一直在困惑。4年過(guò)去,江靜已從剛?cè)肼殨r(shí)的小菜鳥(niǎo)成長(zhǎng)為北京市青年教學(xué)名師。

  目前,北京聯(lián)合大學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了“課程門(mén)門(mén)有思政,教師人人講育人”。聯(lián)大課程思政優(yōu)秀案例,不僅被引入新疆,還被內(nèi)蒙古、廣東等多地院校選用。

  打造專業(yè)思政課程群

  “一個(gè)農(nóng)家孩子,考上了大學(xué),為什么要上戰(zhàn)場(chǎng)抗日呢?”幾年前,在北京密云白乙化烈士紀(jì)念館參觀,一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題讓戴文俊心里的困惑有了答案:“為什么要開(kāi)展課程思政,因?yàn)槲覀兊慕逃蛯W(xué)習(xí)需要靈魂。”

  3年來(lái),戴文俊領(lǐng)著學(xué)生跑遍了北京的紅色遺址。歷史中眾多革命形象在這些20歲上下的青年手中變得鮮活。從畫(huà)烈士到畫(huà)身邊的快遞小哥、社區(qū)值守志愿者,漸漸地,學(xué)生手中的畫(huà)筆有了感情,也有了對(duì)新時(shí)代的關(guān)注。2020年疫情期間,聯(lián)大藝術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作了大量戰(zhàn)疫海報(bào),用作品義賣,為武漢抗疫貢獻(xiàn)了一份力量。

  在疫情期間聯(lián)大師生對(duì)武漢的捐款捐物中,有一份特別的快遞從內(nèi)蒙古發(fā)出。20名在聯(lián)大旅游學(xué)院實(shí)驗(yàn)班就讀的內(nèi)蒙古建檔立卡貧困家庭學(xué)生給武漢寄去了牛肉干。

  首次課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽上出師不利,讓擁有北京市一流專業(yè)的旅游學(xué)院傷了自尊,也讓嚴(yán)旭陽(yáng)意識(shí)到,要讓課程思政成為全體教師的自覺(jué),學(xué)院必須有所作為。

  這種意識(shí)與聯(lián)大黨委推進(jìn)課程思政向縱深發(fā)展的思路不謀而合。“教師將課程思政落實(shí)在課堂的努力需要體現(xiàn)在日常的教育評(píng)價(jià)中,而課程思政向縱深發(fā)展也必然會(huì)延展到專業(yè)建設(shè)全局?!北本┞?lián)合大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李學(xué)偉說(shuō),“基于課程思政發(fā)展實(shí)際,2018年學(xué)校黨委研究確定,在4個(gè)學(xué)院試點(diǎn)推進(jìn)專業(yè)思政?!?/p>

  從教學(xué)審核評(píng)估和專業(yè)培養(yǎng)方案入手,旅游學(xué)院將課程思政要求在培養(yǎng)目標(biāo)中確定下來(lái),并建立了成果導(dǎo)向的學(xué)年評(píng)估改進(jìn)機(jī)制。學(xué)院集合專業(yè)骨干打造出“新時(shí)代旅游青年”專業(yè)思政課程群,還打通校內(nèi)外資源在全國(guó)各地共建了一批紅色旅游科研和人才培養(yǎng)基地。

  以制度建設(shè)推動(dòng)“三全育人”

  黨的十九大以來(lái),聯(lián)大專門(mén)針對(duì)課程思政建設(shè)推出的校級(jí)文件就達(dá)12件:2017年印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)的通知》,2018年印發(fā)《關(guān)于深化“課程思政”建設(shè),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》,2020年印發(fā)《關(guān)于健全“三全育人”體制機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于全面深化課程思政建設(shè)的意見(jiàn)》,等等。

  “制度是高校的土壤和空氣,面向全體又導(dǎo)向明確。4年來(lái),聯(lián)大黨委高度重視制度建設(shè)對(duì)課程思政改革的推進(jìn)和引領(lǐng)作用,及時(shí)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升為學(xué)校制度,努力打通高校治理體系聚焦‘三全育人’的路徑?!崩顚W(xué)偉說(shuō)。

  一個(gè)學(xué)院就拿到全校一半科研經(jīng)費(fèi)的應(yīng)用文理學(xué)院,在聯(lián)大推動(dòng)課程思政改革之初“風(fēng)吹不動(dòng)”。有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)表示:“那些跟我們關(guān)系不大?!比欢瑳](méi)兩年,其他學(xué)院在專業(yè)思政建設(shè)中的成績(jī),讓教授們感到了壓力。院長(zhǎng)張寶秀說(shuō):“身為教師,課不如別人還是接受不了?!?/p>

  一項(xiàng)由應(yīng)用科技學(xué)院率先實(shí)踐,被校黨委上升為學(xué)校制度的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)讓張寶秀找到了抓手,即從教師黨支部建設(shè)入手推動(dòng)課程思政。應(yīng)用文理學(xué)院成立了專業(yè)思政領(lǐng)導(dǎo)小組,每周五的教師黨支部活動(dòng)效能得到了充分發(fā)揮。院長(zhǎng)當(dāng)考官,所有教師結(jié)合本專業(yè)建設(shè),挨個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。漸漸地,科研能力很強(qiáng)的教授們找到了育人的感覺(jué)。2020年聯(lián)大第三屆課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,應(yīng)用文理學(xué)院全員參賽,兩人獲得二等獎(jiǎng)。

  “后勤崗就是我的育人崗,我要用開(kāi)山的力氣和繡花的耐心服務(wù)師生。”從事后勤保潔工作的楊來(lái)安說(shuō)。

  在2020年北京聯(lián)合大學(xué)育人事跡推選中,來(lái)自后勤保潔部門(mén)的楊來(lái)安和教授們一起被師生們推選了出來(lái)。疫情期間,他主動(dòng)幫離校的學(xué)生扛行李。從宿舍到校門(mén)口,20公斤一個(gè)的包裹,56歲的他扛了近1000個(gè)。

  翻開(kāi)聯(lián)大最新的教學(xué)大綱,從育人目標(biāo)到課程去留,從教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)到課題立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),都有立德樹(shù)人的明確要求。查閱聯(lián)大組織章程,樹(shù)立先進(jìn)黨支部,評(píng)選身邊榜樣群,都有立德樹(shù)人的鮮明導(dǎo)向。李學(xué)偉說(shuō):“這些制度面向全員,貫通全程,涵蓋學(xué)校教育教學(xué)的方方面面?!币粋€(gè)數(shù)據(jù)有力佐證了聯(lián)大推動(dòng)“三全育人”的成果。據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來(lái),聯(lián)大畢業(yè)生參軍、擔(dān)任大學(xué)生村官和援疆人數(shù)位居在京高校前列。

(責(zé)編: 常薇薇)

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