對孩子拍“煙卡”不必過度敏感
媒體評論員 作者:馬青
近期,小學(xué)生群體中流行一種新游戲拍“煙卡”,或叫打“煙牌”?!盁熆ā庇蓮U棄煙盒制作而成,孩子們把各種煙盒蓋撕下來,折成長方形卡片,雙手合攏,以空掌心拍擊地面,卡片被掌風(fēng)擊中翻面就算贏。
當(dāng)“香煙”與“小學(xué)生”這兩個詞放到一起的時候,人們很容易心生警惕,在相關(guān)報道中,“有害”“沉迷”“防范”等用語,充分體現(xiàn)了成年人的憂慮。其實(shí),如果看過孩子們的游戲,就知道所謂拍“煙卡”并不是新鮮玩意兒,70后、80后的家長們,小時候也玩過類似的游戲。有的是“拍紙牌”,有的是“拍卡片”,紙牌就是撲克牌,卡片則是當(dāng)時流行收集的東西,比如干脆面里的成套球星卡片;也有用煙紙疊成方塊來拍的,收集煙紙就跟集郵、集火花的愛好差不多。
沒想到的是,這種游戲又在如今的小學(xué)校園里重現(xiàn),更沒想到的是,有些成年人對童年游戲大驚小怪起來。
要說這種游戲是不是一點(diǎn)問題都沒有?肯定不是。有家長擔(dān)心,孩子們在游戲中接觸到煙卡,可能會對吸煙產(chǎn)生好奇心。有的孩子已經(jīng)可以根據(jù)香煙價格,將“煙卡”分為不同等級,比成年人還熟悉香煙。而且當(dāng)他們收集“煙卡”的時候,被動吸二手煙的可能性在加大。還有學(xué)校發(fā)現(xiàn),學(xué)生在收集“煙卡”的過程中,有的出現(xiàn)了不良行為——到處撿煙盒、向他人索要、在小賣部賒賬、互相攀比等。甚至,還有孩子在游戲中沉迷輸贏,有了賭博的傾向。
但是,教育從來不是把孩子們當(dāng)成嬌柔的花朵,供養(yǎng)于溫室,而應(yīng)該是經(jīng)歷陽光風(fēng)雨后依然堅韌挺拔的翠竹。相比有的學(xué)校“一刀切”禁止,湖南瀏陽市道吾小學(xué)的做法更值得推崇。
道吾小學(xué)的校長陳利莎先是讓孩子們教她怎么游戲,然后寫了一封公開信,將游戲中她的觀察和體會分享給了家長。她在信中說,孩子們先是教了她“制勝手勢”,然后在最初的幾局讓著她,等她熟練了才開始與她真正較量。她對此感悟道:“在游戲里能習(xí)得遵守規(guī)則、競爭合作、統(tǒng)籌分析、人際交往、資源利用等能力……”陳校長把孩子的興奮與家長的焦慮一起擺在桌面,開展主題班會和辯論賽。在她的鼓勵下,孩子們勇敢地向家長表達(dá)觀點(diǎn),而家長也在回執(zhí)中陳述理由。進(jìn)行平等地交流,然后以“約法三章”的方式游戲,這遠(yuǎn)比簡單粗暴的禁止有效得多。在陳校長看來,德育的目的不必太在乎結(jié)果,討論互動才是更彌足珍貴的。
收集煙卡不等于買煙吸煙,喜歡游戲并不必然就會沉迷,繼而影響學(xué)習(xí)。其實(shí),對孩子們來說,追逐新鮮的游戲、玩具,與小伙伴們擁有共同的話題,在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則、進(jìn)行社交、認(rèn)識自我、展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力,是成長必須的功課。大人們應(yīng)該關(guān)注、引導(dǎo),但不必過度敏感、上綱上線。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子很投入地玩一種游戲時,不妨與孩子一起體驗,并坦誠地展開討論,了解他們的興趣和動機(jī),向他們告知風(fēng)險,與他們商討規(guī)則;還可以鼓勵他們走向戶外,擺脫電子產(chǎn)品的誘惑,激發(fā)更多的興趣愛好,開創(chuàng)更多的游戲。在教育心理學(xué)家看來,游戲,是孩子們的第一語言。成年人應(yīng)該耐下心來,傾聽孩子們在說些什么。(馬青)
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