地方戲曲 課堂唱響
“明代山陽(yáng)縣書(shū)生熊友蘭、熊友蕙兄弟,父母早亡,家境貧寒。兄友蘭別弟外出謀生,友蕙則留家攻讀……”劉蕊是江蘇南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)的語(yǔ)文老師,昆曲《十五貫》是孩子們最喜歡的曲目之一。課程之余,劉蕊經(jīng)常給學(xué)生們講述戲曲故事?!叭缃裥抡n程標(biāo)準(zhǔn)推行,增加了傳統(tǒng)文化教育的比重,孩子們了解戲曲、愛(ài)上戲曲,感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?!眲⑷镎f(shuō)。
劉蕊是江蘇第二師范學(xué)院文學(xué)院2021屆畢業(yè)生,打小喜歡聽(tīng)?wèi)虺獞?,一進(jìn)大學(xué)就選修了《經(jīng)典戲曲文本精讀》課程。在江蘇第二師范學(xué)院,戲曲已經(jīng)成為音樂(lè)類(lèi)師范生的必修課,其他專(zhuān)業(yè)師范生的必學(xué)鑒賞課?!皩蚯虢虒W(xué)課程,很多學(xué)生畢業(yè)成為教師后,都主動(dòng)當(dāng)起了地方戲曲文化傳承者?!苯K第二師范學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)教育中心主任孫婷說(shuō),“我們培養(yǎng)的不是戲曲演員,而是具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳教能力的老師?!?/p>
地方戲曲的保護(hù)和傳承一直很受關(guān)注。江蘇第二師范學(xué)院探索“戲曲進(jìn)課堂”,不僅緩解了中小學(xué)戲曲教學(xué)“一師難求”的局面,更為解決地方戲曲活態(tài)傳承難題摸索新路。
“學(xué)院堅(jiān)持師范傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化‘雙傳統(tǒng)’的理念導(dǎo)向,以大運(yùn)河江蘇流域戲曲文化作為切入點(diǎn),圍繞江蘇地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,學(xué)校在地方戲曲發(fā)源地建立實(shí)踐基地?!苯K第二師范學(xué)院黨委書(shū)記王仁雷介紹,如今已建立蘇州昆山市東方幼兒園昆曲實(shí)踐基地、宿遷市沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)淮劇實(shí)踐基地、南京市紅太陽(yáng)小學(xué)南京白局實(shí)踐基地等江蘇地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育實(shí)踐基地70所、傳承研習(xí)基地3所,培養(yǎng)出市級(jí)、區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化傳承人5名,指導(dǎo)編寫(xiě)了《太湖一枝梅》等校本課程。(本報(bào)記者 何 聰)
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