中學(xué)生“雙減”微調(diào)查:作業(yè)雖減,焦慮猶存
黃烴鈺 毛華盛 王倩雅 夢(mèng)欣
鄭州市第十六高級(jí)中學(xué)小記者團(tuán)
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編者按
隨著“雙減”政策的逐步落地,學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等利益相關(guān)者對(duì)此如何評(píng)價(jià),他們的學(xué)習(xí)、生活、工作又發(fā)生了哪些變化?鄭州市第十六高級(jí)中學(xué)小記者團(tuán)對(duì)這三方面群體做了微調(diào)查,雖然樣本量不大,卻從當(dāng)事人、同齡人的視角做了一定程度的還原,或可作為“雙減”落地效果檢驗(yàn)的參考,特此刊發(fā)。
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“雙減”政策就像一場(chǎng)風(fēng)暴,正在改變整個(gè)基礎(chǔ)教育的面貌。“禁止學(xué)科類輔導(dǎo)班利用節(jié)假日補(bǔ)課”“推行豐富的課后延時(shí)服務(wù)”等,很多政策正在落地生根,影響莘莘學(xué)子,惠及千家萬(wàn)戶。
學(xué)生、家長(zhǎng)、教師如何看待“雙減”,“雙減”政策給學(xué)校教育帶來(lái)了哪些影響?帶著這些問(wèn)題,鄭州市第十六高級(jí)中學(xué)小記者團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱“小記者團(tuán)”)走訪了一些初中生、家長(zhǎng)、教師。
學(xué)生:樂(lè)趣與焦慮并存
在受訪的60名初中生中,有56人表示對(duì)“雙減”政策“非常了解”,他們認(rèn)為,“雙減”是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的負(fù)擔(dān),便于大家有更充足的時(shí)間鍛煉身體、增長(zhǎng)課外見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)等;另有4人表示“有所了解”或“不太了解”,他們同時(shí)認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事,需要自己要把握好,該怎么學(xué)還怎么學(xué),跟減不減負(fù)關(guān)系不大。
隨著“雙減”政策逐步落地,九成受訪同學(xué)發(fā)現(xiàn),課余時(shí)間多了起來(lái),學(xué)習(xí)壓力減輕了。原因主要有兩個(gè):一是95%的同學(xué)表示,校內(nèi)各科老師布置的作業(yè)量明顯減少,其中大部分在校內(nèi)就可以完成;二是87%的同學(xué)表示,周末、寒暑假不允許輔導(dǎo)班開(kāi)展學(xué)科類課程,其他課程的作業(yè)量也少了很多。
那么,多出來(lái)的課外時(shí)間,如何合理利用呢?
陸一鳴同學(xué)說(shuō):“學(xué)校安排了豐富的社團(tuán)活動(dòng),我們可以根據(jù)興趣參加毽球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、合唱團(tuán)、美繪社團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)等,指導(dǎo)老師會(huì)帶著大家開(kāi)展各種活動(dòng);當(dāng)然,我們也可以在教室上自習(xí)、看書(shū),有老師負(fù)責(zé)答疑?!?/p>
陳飛龍同學(xué)說(shuō):“政策出臺(tái)前,我就想學(xué)美術(shù),但那時(shí)周末作業(yè)根本寫不完,沒(méi)法兼顧文化學(xué)習(xí)和興趣特長(zhǎng)。現(xiàn)在爸爸給我報(bào)了周末繪畫班?!?/p>
當(dāng)然,另有近一成受訪同學(xué)表示,在校日常學(xué)習(xí)的壓力還是很大,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減輕太多。蘇滬玉同學(xué)說(shuō):“畢竟我們還要參加中招考試,只有一半學(xué)生可以上普通高中,上好高中的比例更低,有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力,感覺(jué)還是很難。”
也有少數(shù)同學(xué)表示,老師布置的作業(yè)量是減少了,難度卻沒(méi)有變小。邵美琪同學(xué)說(shuō):“在學(xué)習(xí)成績(jī)上,我是一名中等生——那些優(yōu)等生不用上輔導(dǎo)班成績(jī)也很優(yōu)秀——周末、寒暑假不讓上文化課輔導(dǎo)班了,我們這些中等生‘逆襲’之路該如何走呢?”
“雙減”倡導(dǎo)減負(fù)提質(zhì),有“減”就有“增”,在減去學(xué)生作業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),應(yīng)該增加什么內(nèi)容來(lái)提升中學(xué)生的綜合素養(yǎng)呢?同學(xué)們對(duì)“雙減”未來(lái)的期待主要有兩點(diǎn):一是希望學(xué)校的美育課程更完善,能讓美術(shù)課、音樂(lè)課的活動(dòng)更豐富些,給同學(xué)們更多展示才華的舞臺(tái);二是希望學(xué)校在假期組織開(kāi)展更豐富的科學(xué)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
家長(zhǎng):有人歡喜有人憂
小記者團(tuán)采訪了60位家長(zhǎng),93%受訪家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策表示理解、歡迎、支持。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。
一是減輕了家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。吳一明同學(xué)的家長(zhǎng)表示,如今,國(guó)家對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理更嚴(yán)了,家長(zhǎng)們也更理智了,不再盲目跟風(fēng)、往輔導(dǎo)班砸錢“內(nèi)卷”了。
二是減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)。以前,孩子作業(yè)堆成山,家長(zhǎng)忙完工作回到家,常因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和孩子吵得雞飛狗跳,血壓上升是很常見(jiàn)的,有的干脆把輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù)交給輔導(dǎo)班;現(xiàn)在,孩子們?cè)趯W(xué)校基本完成了書(shū)面作業(yè),回家只有一些讀背的口頭作業(yè),家長(zhǎng)們從中得以解放,心情比以前好了很多,有更多時(shí)間可以自由支配。
劉珊珊同學(xué)的家長(zhǎng)還向小記者團(tuán)展示了一條朋友圈,那是她女兒彈古箏的視頻,所配文字是:“感謝‘雙減’,可以讓孩子做她喜歡做的事情,成為她想成為的樣子,女兒可以每天彈一個(gè)小時(shí)琴了?!?/p>
當(dāng)然,仍有7%的受訪家長(zhǎng)表示憂慮,他們讓孩子在課余時(shí)間保持高強(qiáng)度學(xué)習(xí),來(lái)應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。
李子升同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō):“3年后,中招考試時(shí),好高中錄取還是要看分?jǐn)?shù)的——有的高中分?jǐn)?shù)線六百五六十分——分?jǐn)?shù)不過(guò)線,就沒(méi)法上好高中?!?/p>
有家長(zhǎng)表示,中招考試錄取模式不改,“雙減”就難以真正落地,初中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就難以徹底減下來(lái)。
教師:“雙減”勢(shì)在必行
所有受訪教師都表示完全支持國(guó)家的“雙減”政策。南琳老師說(shuō):“勢(shì)在必行,不治不行!希望各地真正落實(shí)‘雙減’,而不是走形式?!?/p>
為什么這么說(shuō)呢?南老師認(rèn)為,現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,在他們的生活里好像只有學(xué)習(xí),從早到晚坐在教室里一直學(xué),很少有進(jìn)行文娛活動(dòng)的時(shí)間,缺少了這個(gè)年齡本該有的活力。婁秋麗老師認(rèn)為,“雙減”政策的實(shí)施,留給孩子們足夠的休息時(shí)間,讓孩子去培養(yǎng)發(fā)展除了學(xué)習(xí)之外的愛(ài)好和興趣,讓學(xué)生更加陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng)。
“雙減”政策的出臺(tái)也深深影響了教學(xué),教師們也在適應(yīng)改變。
李飛老師說(shuō),教學(xué)普遍降低了難度,課堂上減少高難度試題的講解,更注重抓基礎(chǔ),抓學(xué)生思維能力的提升。
宋艷敏老師說(shuō),由于“雙減”政策出臺(tái),市里、區(qū)里取消了期末統(tǒng)考,這就不再需要為了統(tǒng)考而趕課,而是根據(jù)本班學(xué)情靈活安排教學(xué)進(jìn)度,分層次布置作業(yè)。
教師們還對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生提出一些建議。
一是加強(qiáng)家校溝通。雖然作業(yè)量明顯減少,但確實(shí)有少數(shù)孩子的作業(yè)質(zhì)量仍然沒(méi)有提高,加強(qiáng)家校溝通,可以讓老師進(jìn)一步掌握孩子在校外的情況,對(duì)孩子的自學(xué)規(guī)劃提出建議。
二是要真正理解政策出臺(tái)的初衷,讓孩子全面發(fā)展;要消除對(duì)于職業(yè)學(xué)校的偏見(jiàn),要樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想,積極配合國(guó)家方針政策的落實(shí),不要被補(bǔ)習(xí)班“洗腦”。
三是尊重孩子的選擇。家長(zhǎng)要盡早發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好和興趣,在支持孩子的同時(shí),尊重孩子的意愿選擇,不要把自己的很多看法強(qiáng)加到孩子身上;學(xué)生也要充分利用課余時(shí)間去發(fā)展特長(zhǎng),讓自己有更多的道路可以選擇。(文中受訪學(xué)生均為化名)
(指導(dǎo)教師:呂貽曉 陳世棟)
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