2021年秋季學期，“雙減”政策開始實施。近一年來，全省各地各學校結(jié)合實際，著眼每一個學生的個性化發(fā)展、全面發(fā)展，在“減”的同時自我增壓、積極探索，作業(yè)設計、課后服務、“放心午餐”等各項工作開展得有聲有色。

　　老師講精講準，作業(yè)量少質(zhì)高

　　“請大家仔細觀察樹葉的形狀、脈絡，想想科學課上是如何介紹綠色植物的？我們又該用什么詞語來形容呢？”前不久，晉城市城區(qū)頤翠小學三年級六班一堂課上，老師王敏帶領學生們興致勃勃地開展了戶外實踐。這是“雙減”政策落地以來，頤翠小學課堂的日常寫照。

　　向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率，“雙減”政策落地后，全省各地各學校聚焦課堂，積極探索，以更好地發(fā)揮課堂主陣地作用。

　　頤翠小學創(chuàng)新采取“1324”學習模式，“1”即一圖，畫出思維導圖；“3”即三點，難點、重點、易錯點清晰明了；“2”即二對應，所講內(nèi)容與布置作業(yè)相對應，力求“講了馬上練”；“4”即四有，課前有預習、課上有互動、同學間有互學、教師當堂有面批。與此同時，該校在教師的備課環(huán)節(jié)狠下功夫。開學前，所有老師要繪制出整本教材和每個單元思維導圖；開學后和課后，老師們還要根據(jù)學情，進行第二、第三次備課。精心的思維導圖備課，幫助老師們實現(xiàn)了講精、講準，課堂密度減了下來，訓練精準度提了上去，45分鐘課堂效率高、效果好。

　　太原市杏花嶺區(qū)實驗小學以作業(yè)管理為抓手，推動“雙減”扎實落地。如：在網(wǎng)課期間，語文老師由之前的“教學目標在教師心中”遷移到“學習目標在學生紙上”，每課一份《目標達成作業(yè)單》，本節(jié)課的重難點一目了然，老師收回電子答題卡，快速批閱，迅速鎖定問題所在，并不斷調(diào)整精進，一份作業(yè)單獲得師生雙向提升。

　　長治市鹿谷小學教育集團南漳分校緊盯分層作業(yè)這一“雙減”關鍵點，把作業(yè)納入教研體系，作業(yè)做到少而精，并根據(jù)學生學情，實現(xiàn)作業(yè)分層：基礎題，100%學生完成，為弱勢學生提供鞏固學習的保障；提高題，80%學生完成，給中等生更多思考的空間；拓展題，讓學有余力學生完成，引領優(yōu)秀學生發(fā)展思維。

　　學校舉措特色多元，課后服務多姿多彩

　　“四季豆的栽培一定要講究科學技術，比如澆水，不能從頂上澆，要從下面澆?！苯?，方山一中勞動教育實踐基地“行知農(nóng)耕園”正式揭牌。在“行知農(nóng)耕園”里，一位老師邊示范邊給學生講解著。
“雙減”政策落地近一年來，全省各學校一方面減作業(yè)、減負擔，一方面增實踐、增興趣，讓學生們的素養(yǎng)培育、全面發(fā)展得以更好地推動。

　　“學校特地開設了勞動課程教育基地，目的是要加強學生的勞動教育，讓學生熱愛勞動、學會勞動，在勞動中培養(yǎng)合作意識、學到必要的科學文化知識?！狈缴揭恢懈毙ｉL祝劍飛說。該校“行知農(nóng)耕園”占地1.5畝，改造前只是一塊荒地，改造后劃分成25塊地，每班各負責一塊，每塊地種植的蔬菜都各不相同，這里已成為學生親近自然、豐富實踐知識文化的樂園。

　　在陽泉市礦區(qū)，各學校鼓勵教師全員參與，引導有特長的教師跨學科開展優(yōu)質(zhì)課后服務同時紛紛“借力”，聘請有資質(zhì)的專業(yè)教師、社會志愿者等94人參與課后服務。各學校還以“作業(yè)輔導＋社團活動”的服務模式，開展課外閱讀、科技創(chuàng)新、團隊活動等。如平潭街小學打造精品社團、書香閱讀等；桃南路小學“小足球”體育特色訓練隊享譽全市……據(jù)悉，目前該區(qū)公辦中小學全部執(zhí)行課后服務“5+2”模式，參與學生占比96%，參與教師占比93%，家長滿意率達98%。

　　新學期以來，壽陽縣東關小學還通過招募志愿者、外聘專業(yè)人士等方式組建了“特長教師+N”課后服務團隊，推出20項共享課程和30個社團項目，學生突破年級壁壘，選班走課。該縣還創(chuàng)建了由教師、家長、學生組成的周末學習生活共同體，以學生居住小區(qū)為單元組建學習興趣小組，在雙休日和節(jié)假日開展作業(yè)探究、閱讀、“小先生講堂”等活動，解決了學生睡懶覺、周末學習無序等問題。

　　群眾有所呼，教育有所應

　　“2022年，課后服務費財政預算增長到780萬，實現(xiàn)義務教育階段公辦中小學全覆蓋，各中小學課后服務費收費工作穩(wěn)步推進，家長支持率98%?！边@是陽泉市礦區(qū)“雙減”相關工作總結(jié)中的一段描述。
近一年來，全省各地多措并舉，領導重視、制度保障、經(jīng)費投入、傾力支持，“雙減”各項工作在全社會的共同推動下順利落地落實，成效顯著。

　　陽泉市礦區(qū)課后服務可以用“早”和“足”來概括。“早”是起步較早，區(qū)委、區(qū)政府高度重視，2019年11月，采取“政府買單、校內(nèi)托管”形式，在全市率先試點放學后免費托管服務；“足”是經(jīng)費足，從2019年11月起，該區(qū)小學課后服務經(jīng)費按每生每天每小時1元的標準納入財政經(jīng)費，2020年和2021年都分別安排了270萬元的財政資金，今年增長到了780萬。同時，該區(qū)多部門協(xié)同配合，實現(xiàn)了課后服務的“共治”，如交警一大隊加強對學校地段的交通疏導；段南溝社區(qū)、虎尾溝社區(qū)等堅持開展課后服務特別是暑期托管服務；公安、消防、市場、審批等部門還積極配合區(qū)教育局，加大對校外培訓機構的監(jiān)督力度等。

　　大同市“雙減”特別是課后服務工作取得顯著成效。如：目前義務教育階段課后服務實現(xiàn)了有需求的學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，以及財政經(jīng)費保障全覆蓋，參與學生196659人，家長滿意度97.9%。部分縣區(qū)、學校還創(chuàng)新、探索形成午托、午餐、暑期托管等各具特色的課后服務工作模式。除了各義務教育學校嚴格推行課后服務“5+2”模式，渾源縣還在今年春季學期推動課后服務向周末延伸，東關小學、北岳小學、穆岳小學探索在周六開展多種社團、興趣班等。（記者李林霞）