又到一年一度的畢業(yè)季。作為大學生成為社會人之前的“最后一課”，校長、教師的畢業(yè)致辭具有特殊的意義。這些日子，網(wǎng)絡(luò)上流傳的畢業(yè)致辭，不僅讓學生更加深刻地理解師長的拳拳用心，也打動了不少早已離開校園的人們，從中獲得繼續(xù)前行的力量。

　　濃烈的家國情懷，是老師們在畢業(yè)致辭里不約而同地真情流露。在中國人民大學，校長林尚立引用吳玉章老校長寄語人大第一屆畢業(yè)生的一段話，勉勵學生站到強國建設(shè)、民族復興新征程的最前列。在中國科學院大學，校長周琪講起堅守芯片研發(fā)一線數(shù)十年、不久前去世的微電子所研究員黃令儀老師，幾度哽咽。每一所大學都有其獨特的氣質(zhì)和底蘊，校長帶領(lǐng)學生回顧校史、銘記過往，不僅在學生心里種下大學的精神種子，也引領(lǐng)學生將追求個人價值與實現(xiàn)社會價值緊密聯(lián)結(jié)在一起。

　　傳承是最好的紀念，擔當是最好的傳承。講述優(yōu)秀校友的故事，勉勵學生保持繼續(xù)學習的勁頭和心態(tài)，是畢業(yè)致辭一如既往的重頭內(nèi)容。在浙江大學，校長杜江峰勉勵學生做“求真務(wù)實的行動派”，講述了創(chuàng)新打造“稻魚共生2.0”的“糧食英雄”葉明兒的故事。在北京航空航天大學，校長王云鵬說起“你們的師兄”、正在“天宮”空間站執(zhí)行任務(wù)的桂海潮老師。很多大學還邀請杰出校友回母?！艾F(xiàn)身說法”，以別樣視角為學弟學妹指點迷津。教育的星火傳承，歸根結(jié)底還是精神的傳承。在漫漫人生路上，也許不是每個人都能取得耀眼成績，但只要立足自身崗位履職盡責，就無愧于母校對畢業(yè)生做一個“大寫的人”的期許。

　　在畢業(yè)典禮致辭中，校長們也總想著“扶上馬送一程”，給學生帶去叮嚀和囑托。比如，中國地質(zhì)大學（武漢）校長王焰新憂心忡忡地談到一些學生在校時“吃著炸雞唱著歌”，喝著“肥宅快樂水”，寄語學生永葆健康心態(tài)和體型；深圳大學校長毛軍發(fā)叮囑學生們“年輕人不要老熬夜”，“如果社區(qū)健身房、運動場預(yù)約不上，可以帶上校友卡回母校碰碰運氣”。此時此刻，校長不再是平日里充滿威嚴的校領(lǐng)導，而更像是關(guān)心孩子生活細節(jié)的長輩。與學生拉近距離，平視、理解和關(guān)切學生的日常生活，讓學生真切體會到學校無微不至的關(guān)懷，感念教育工作者成風化人的教導。

　　今年畢業(yè)季，兩位大學校長的雨中致辭受到格外的關(guān)注。西安交通大學舉行畢業(yè)典禮時，黨委書記盧建軍為校長王樹國全程撐傘，給學生上了行勝于言的最后一課。在西南政法大學畢業(yè)典禮上，因為突降大雨，校長為了不讓學生多淋雨，只簡短的念了畢業(yè)致辭的開篇。兩場雨，不一樣的場景，卻是一樣的言傳身教。前者讓學生深刻理解“即使風雨兼程，不能阻擋我們前進的腳步”，而后者則用心用情關(guān)懷學生，生動實踐了“知行合一”的管理智慧。

　　從此躍入人海，各有風雨燦爛，畢業(yè)對于每一個年輕人而言都是生命的關(guān)鍵節(jié)點。一篇精心準備的畢業(yè)致辭，也是一堂凝聚人心、發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的“大思政課”。面對正以前所未有的方式展開的世界之變、時代之變、歷史之變，廣大畢業(yè)生對致辭的認同感，社會各界對致辭的反響與關(guān)注，也像是一塊檢驗學校教育改革發(fā)展實效的“試金石”，反映出大學鑄魂育人的使命與初心。