李大釗是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。他“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，也是一位著名的學(xué)者。李大釗對(duì)中華文化有著深入的研究與思考，努力探求中華文化繼承與發(fā)展的路徑。他關(guān)于傳統(tǒng)文化的價(jià)值、對(duì)于中華文化的自信、對(duì)馬克思主義與中國(guó)文化的辯證關(guān)系等認(rèn)識(shí)，是黨的歷史上的寶貴思想財(cái)富，具有重要的啟示意義。

一

李大釗自幼年始即接受傳統(tǒng)文化教育，深受傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)中華文化有著深刻的認(rèn)知。自會(huì)說(shuō)話始祖父李如珍便教其讀《千字文》《三字經(jīng)》等啟蒙讀物。1895年李大釗入私塾，開始接受正規(guī)系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，前兩位塾師皆以博學(xué)聞名鄉(xiāng)里，第三位老師是出自國(guó)子監(jiān)的鴻儒黃玉堂。他們的悉心教導(dǎo)使李大釗成為頗有名氣的“文童”。李大釗熟讀《四書》《五經(jīng)》等儒學(xué)典籍，“寫的一手好詩(shī)文”（許全興：《李大釗哲學(xué)思想研究》，北京大學(xué)出版社1989年版，第2頁(yè)），打下了深厚的傳統(tǒng)文化根底。清政府實(shí)行新政后，各地紛紛創(chuàng)辦新式學(xué)堂。李大釗1905年進(jìn)入新式學(xué)堂永平府中學(xué)。在這里，他開始接觸西方科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也繼續(xù)研習(xí)儒學(xué)典籍，對(duì)傳統(tǒng)文化和西方文化的認(rèn)知不斷加深。

正是由于長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和對(duì)中華文化的深刻認(rèn)知，奠定了李大釗文化觀的基礎(chǔ)。在李大釗看來(lái)，中華文明對(duì)于世界文明“已嘗有偉大之貢獻(xiàn)”（《李大釗全集》第2卷，人民出版社2013年版，第312頁(yè)）。數(shù)千年來(lái)，中華民族為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，無(wú)論是儒家思想和完善的制度體系，還是科技發(fā)明和中醫(yī)藥學(xué)，都成為世界文明寶庫(kù)中璀璨奪目的珍寶。中華民族有著自強(qiáng)不息的文化品格，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。雖歷經(jīng)劫難但中華文明從未中斷，正如李大釗所說(shuō)“天道未改，種姓猶存”（《李大釗全集》第1卷，第244頁(yè)），其中飽含著他對(duì)中華文化深深的自信和褒揚(yáng)。

深受傳統(tǒng)文化濡養(yǎng)的李大釗一生踐行中華民族仁愛(ài)忠信的文化價(jià)值觀。他曾為北京師范大學(xué)一名學(xué)生梁容若題寫著名的“橫渠四句教”：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！保ā独畲筢撊返?卷，第56頁(yè)）李大釗不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。青年時(shí)代，面對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)，他便表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的赤子之心。辛亥革命后，面對(duì)封建軍閥篡奪政權(quán)、共和政體有名無(wú)實(shí)的現(xiàn)狀，他奮力發(fā)出自己的“隱憂”和“大哀”。他憂國(guó)之所憂，哀民之所哀，始終把自己的學(xué)識(shí)與拯救國(guó)家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，下定決心為挽救“神州陸沉”“再造中華”而努力奮斗。

二

1913—1916年間，李大釗到日本留學(xué)。此時(shí)的日本深受西方文明的影響，他也由此對(duì)西方文明有了更加深入的了解和感悟。李大釗認(rèn)為東方文明是“靜”的文明，西方文明是“動(dòng)”的文明，這是東西方文明的“根本不同之點(diǎn)”。在他看來(lái)，博大精深的東方文明能夠融會(huì)注重物質(zhì)的西方文明，“以創(chuàng)造新生命而演進(jìn)于無(wú)疆”（《李大釗全集》第2卷，第311頁(yè)），對(duì)中華文化發(fā)展前途表現(xiàn)出極大的自信。

即使在新文化運(yùn)動(dòng)期間，李大釗作為新文化運(yùn)動(dòng)的主將之一，猛烈地抨擊封建君主專制制度和封建“君學(xué)”，但他和很多新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們都沒(méi)有全盤否定傳統(tǒng)文化。李大釗主張“打倒孔家店”，但他并不是全盤否定孔子，他反對(duì)的是被歷代封建帝王塑造成“專制政治之靈魂”（《李大釗全集》第1卷，第429頁(yè)）的孔子形象，根本目的在于否定封建君主制度、建立現(xiàn)代新國(guó)家。他對(duì)孔孟學(xué)說(shuō)也沒(méi)有一概否定，而是辯證地看待，以求解決中華文化的繼承與發(fā)展問(wèn)題。他認(rèn)為孔孟之道中有很多能助益于個(gè)人修養(yǎng)和符合建設(shè)現(xiàn)代新國(guó)家的部分，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。譬如，他推崇孔孟的“實(shí)踐”主張及“自重”的個(gè)人修養(yǎng)精神?！暗珜W(xué)其有我，遵其自重之精神……”（《李大釗全集》第1卷，第274頁(yè)）。他也推崇儒家忠恕思想，甚至將其與西方的“自由平等”思想相提并論，認(rèn)為根據(jù)儒家忠恕思想和西方自由平等學(xué)說(shuō)來(lái)修身養(yǎng)性、謹(jǐn)慎自持，最終就可以“養(yǎng)守法循禮之習(xí)慣，而成立憲紳士之風(fēng)度”（《李大釗全集》第1卷，第520頁(yè)）。盡管李大釗為著“科學(xué)”“民主”的目標(biāo)迫切要求破除孔孟之道的桎梏，但他仍然認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)東方這種海納百川的“靜”的文明能夠使西方人變得更深沉、更有內(nèi)涵，“使彼西人依是得有深透之觀察”（《李大釗全集》第2卷，第311頁(yè)）。

新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，關(guān)于東西文化的論爭(zhēng)逐漸分為兩大對(duì)立的派別，一派主張“全盤西化”，一派主張東方文化優(yōu)于西方文化并堅(jiān)持用東方文化來(lái)改造世界。李大釗則科學(xué)地規(guī)避了他們的片面性、機(jī)械性。他既不贊成激進(jìn)的全盤西化論者的主張，又不贊同拘泥于傳統(tǒng)文化的保守派，而是理性地認(rèn)識(shí)到兩種文明雖性質(zhì)不同，但具有互補(bǔ)性。東西方文明一主動(dòng)一主靜，“正如車之兩輪，鳥之兩翼，缺一不可?！保ā独畲筢撊返?卷，第311頁(yè)）東方文明應(yīng)該吸收西方文明的優(yōu)長(zhǎng)“以濟(jì)吾東洋文明之窮”（《李大釗全集》第2卷，第317頁(yè)）。同時(shí)，東方文明又能使西方文明除“物質(zhì)”之外，增添“精神”氣質(zhì)，“宜斟酌止其物質(zhì)的生活，以容納東洋之精神的生活”（《李大釗全集》第2卷，第312頁(yè)）。他還指出，有志之士應(yīng)使西洋之“動(dòng)”的文明融會(huì)于東洋“靜”的文明之中，“使之變形易質(zhì)于靜的文明之中，而別創(chuàng)一生面”（《李大釗全集》第2卷，第312頁(yè)）。李大釗對(duì)融會(huì)、調(diào)和西方文化充滿自信，這是因?yàn)樗麑?duì)東西方文化有深刻的認(rèn)識(shí)，也與他客觀、理性的態(tài)度和辯證、科學(xué)的方法有關(guān)。

三

第一次世界大戰(zhàn)暴露了西方文明的弊端，“科學(xué)萬(wàn)能論”也受到廣泛質(zhì)疑。著名哲學(xué)家杜威（美國(guó)）和羅素（英國(guó)）都主張用東方文明抑制西方文明中的物欲、暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)，以期“有所貢獻(xiàn)于世界的文明”（《學(xué)問(wèn)的新問(wèn)題》，《新學(xué)潮》1919年9月）。中國(guó)許多文化界名人亦紛紛提出用東方文明來(lái)療救西方文明，例如梁?jiǎn)⒊⒘菏榈?。梁?jiǎn)⒊瑢懥恕稓W游心影錄》，抨擊西方文明和“科學(xué)萬(wàn)能論”。梁漱溟則出版了《東西文化及其哲學(xué)》，提出了名言“世界文化的未來(lái)，就是中國(guó)文化的復(fù)興”。李大釗指出，西方這種“疲命于物質(zhì)之下”的文明“不無(wú)趨于自殺傾向”（《李大釗全集》第2卷，第311頁(yè)）。

隨著十月革命的爆發(fā)，馬克思主義迅速在中國(guó)傳播。李大釗以敏銳的眼光，深刻認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)革命將對(duì)二十世紀(jì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生劃時(shí)代的影響，也從中看到了中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立和中國(guó)人民求得解放的希望。他提出，以馬克思主義為指導(dǎo)的“俄羅斯無(wú)產(chǎn)階級(jí)文明”是世界“第三新文明”，且是拯救世界的憑借、法寶，“非有第三新文明之崛起，不足以渡此危崖”（《李大釗全集》第2卷，第311頁(yè)）。李大釗在深入研究“第三新文明”后，對(duì)根據(jù)中國(guó)社會(huì)“實(shí)境”吸收、應(yīng)用這一新文明解決中國(guó)的問(wèn)題充滿信心。他于《再論問(wèn)題與主義》一文中指出：“一個(gè)社會(huì)主義者，為使他的主義在世界上發(fā)生一些影響，必須要研究怎么可以把他的理想盡量應(yīng)用于環(huán)繞著他的實(shí)境。”（《李大釗全集》第3卷，第23、24頁(yè)）民族文化是“實(shí)境”的構(gòu)成要素之一，只有從“實(shí)境”出發(fā)根據(jù)中國(guó)獨(dú)特的社會(huì)文化土壤、民情風(fēng)俗傳播馬克思主義這一先進(jìn)思想，才能真正使其為廣大人民群眾所接受，才能真正使其成為中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放、改造中國(guó)社會(huì)的有效武器。為此他號(hào)召“把三五文人的運(yùn)動(dòng)”變成“勞工階級(jí)的運(yùn)動(dòng)”，也十分重視農(nóng)民，號(hào)召知識(shí)分子去做“開發(fā)農(nóng)村的事”。

李大釗由一位對(duì)民族文化有著深刻認(rèn)知的傳統(tǒng)讀書人到理性地主張融會(huì)、調(diào)和西方文化，再到根據(jù)中國(guó)“實(shí)境”吸收俄國(guó)十月革命代表的“第三新文明”，連續(xù)發(fā)表《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》《新紀(jì)元》等文章和演講，熱情謳歌十月革命，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)馬克思主義者，并且成為我國(guó)最早的馬克思主義傳播者。他指出，馬克思主義是科學(xué)而不是抽象的學(xué)理和不變的教條，研究馬克思主義必須研究它“怎樣應(yīng)用于中國(guó)今日的政治經(jīng)濟(jì)情形”，并在這個(gè)過(guò)程中把這門科學(xué)推向前進(jìn)，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)國(guó)情非常重要，考慮中國(guó)的問(wèn)題，是不能置國(guó)情于不顧的。成為馬克思主義者以后，他更加重視馬克思主義在中國(guó)具體情況下的實(shí)際運(yùn)用。他指出，馬克思主義“是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物”，“不要忘了他的時(shí)代環(huán)境和我們的時(shí)代環(huán)境”；社會(huì)主義“用以為實(shí)際的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，它會(huì)“因時(shí)、因所、因事的性質(zhì)”發(fā)生“適應(yīng)環(huán)境的變化”，是要在運(yùn)用中加以發(fā)展的。這些思想不僅對(duì)馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、探索中國(guó)獨(dú)特的革命道路產(chǎn)生了重要的影響，對(duì)于我們今天堅(jiān)定文化自信、堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義仍具有重要的啟示意義。

（作者系中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院歷史文化中心教授、湖北省社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究基地教授）

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