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三尺講臺內(nèi)外的西藏教育變遷

趙朗 發(fā)布時間:2020-09-21 09:14:00來源: 中國新聞網(wǎng)

  “我們學(xué)校是西藏非典型的高海拔偏遠中學(xué),從老師夠不夠用發(fā)展到老師專業(yè)對口,教師隊伍趨于年輕化,教育形式線上線下更多元,這些年學(xué)校的變化遠不止這些。”已有18年教齡的袁體龍日前接受中新社記者采訪時頗有感慨。

  2002年,袁體龍大學(xué)畢業(yè)后進藏成為一名教師,后來調(diào)到山南市加查縣中學(xué)教授歷史課。他說,2012年,學(xué)校學(xué)生有800余名,教師有60余名?,F(xiàn)在教師人數(shù)不僅增長了,而且教學(xué)工作更加細化了。

  他描述,8年前,老師辦公跟學(xué)生教室在同一棟樓上,很多教學(xué)儀器空缺,操場揚灰。

  如今,加查縣中學(xué)硬件設(shè)施改善不僅僅體現(xiàn)在房子的建設(shè),心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、實驗室等學(xué)?;九鋫湓跀?shù)年間已經(jīng)設(shè)置并完善。享受“三包”政策的學(xué)生們的配餐更注重營養(yǎng)均衡,他們也用上了下雨沒泥巴、刮風(fēng)不揚塵的塑膠操場。

  常年在西藏,袁體龍羨慕并渴望中國內(nèi)地先進的教育資源。當(dāng)下,曾遙不可及的信息化教育走進了他們學(xué)校的課堂,“上課用PPT,教室的電腦連上網(wǎng)就能展示更多教程,我還能將內(nèi)地先進的教學(xué)資源分享給學(xué)生?!?/p>

  他還提到,現(xiàn)在,學(xué)校老師走出去交流的機會更多了,不論是西藏區(qū)內(nèi)外,還是網(wǎng)絡(luò)線上線下,以及學(xué)校之間的聯(lián)盟交流,老師參與度高了,教學(xué)水平也在提升。

  與袁體龍一樣,旺堆也在西藏高海拔偏遠的中學(xué)教學(xué)。他說,2007年大學(xué)畢業(yè),同年參加工作,一直在日喀則市薩迦縣中學(xué)。

  這所中學(xué)學(xué)生規(guī)模約1800人,均是周邊農(nóng)牧民的孩子。

  他說,從2012年,工資待遇經(jīng)過了數(shù)次的提升,作為老師更有滿足感、獲得感?!?007年的工資有3000多元(人民幣,下同),現(xiàn)在能拿到9000元以上?!?/p>

  隨著西藏整體教育資金投入不斷增長,薩迦縣中學(xué)在獎勵機制方面投入不少。

  旺堆介紹,初三畢業(yè)班前10名學(xué)生都能拿到500元到2000元不等的獎學(xué)金。其中,考上高中的第一名學(xué)生可以獲得2000元,成績超過上一屆第一名,額外獎勵1000元。

  薩迦縣中學(xué)通過設(shè)置單科優(yōu)秀獎、班集體獎、高中輸送獎等形式,加大力度鼓勵教師。旺堆說,2017年,他拿過全校最高的獎金。

  薩迦縣中學(xué)的社團活動也頗豐富,繪畫、音樂等社團有10多個。文化課程之外,學(xué)生們有了提升才藝的機會。中新社記者在今年8月曾采訪過薩迦縣中學(xué),有幸觀摩了學(xué)生們10余個興趣班的表演。

  上述兩所中學(xué)僅是西藏教育的縮影,也是西藏非典型高海拔學(xué)?,F(xiàn)狀的展現(xiàn)。

  西藏官方數(shù)據(jù)顯示,西藏全區(qū)財政教育投入從2012年的99.61億元增長到2019年的288.27億元,累計投入1747.99億元(含2020年預(yù)算)。其中,落實教育基本建設(shè)資金236.74億元。

  西藏在農(nóng)牧區(qū)實行了義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃,受益人數(shù)從2012年的23.99萬人增長到2019年的42.55萬人,增長率超過77%,今年預(yù)算資金將覆蓋學(xué)生43.63萬人。

  西藏教育資金投入也向鄉(xiāng)村教師傾斜,自2014年,西藏對全區(qū)鄉(xiāng)村教師執(zhí)行生活補助政策,截至2019年底,累計投入資金9.29億元,受益教師1.89萬人。

(責(zé)編: 李雨潼)

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