【雪域漫評(píng)】安心寄宿 共享教育
“學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了單層木床,還配備了專門的宿管員,我們就不擔(dān)心孩子晚上睡覺從床上掉下來(lái)了,家里老人也特別放心?!闭勂鸷⒆拥募乃迣W(xué)習(xí),拉薩市達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)次真旦增顯得格外安心。西藏自治區(qū)拉薩市達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)有在校生2815人,其中寄宿學(xué)生有2455人,成為吃住學(xué)在校的主要群體。
離開家庭,寄宿在校,牽掛最多的就是學(xué)生家長(zhǎng)。孩子安全不安全,健康不健康,吃住條件如何,是每一位學(xué)生家長(zhǎng)首要關(guān)心關(guān)注的問題。為全方位加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生尤其是殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等的關(guān)愛教育,達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程開足課時(shí)的同時(shí),還建設(shè)了全納教育室、心理咨詢室、家長(zhǎng)接待室,每年為學(xué)生購(gòu)買人身意外保險(xiǎn),確保學(xué)生在校期間的人身安全;此外還建立健全學(xué)生交通安全管理模式,租用公交車接送學(xué)生,警務(wù)人員全程引導(dǎo),學(xué)校教師跟車護(hù)送,接送車輛限速行駛等,極大地提高了學(xué)生和家長(zhǎng)的獲得感和滿意度。
安全有保障,寄宿更安心。得益于寄宿制教育,西藏越來(lái)越多的農(nóng)牧區(qū)孩子走出高山峽谷,沖破復(fù)雜地理環(huán)境等造成的現(xiàn)實(shí)困難,共享安全、優(yōu)質(zhì)、全面的高質(zhì)量教育資源,最大程度化解西藏城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題,不斷促進(jìn)西藏教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。(中國(guó)西藏網(wǎng) 文/姚浩然 圖/李絲雨)
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西藏寄宿制教育 共享平等的教育資源
作為保證我國(guó)適齡兒童和少年接受義務(wù)教育、健全優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的重要補(bǔ)充方案,寄宿制學(xué)校普遍存在于我國(guó)各省份的廣大農(nóng)村地區(qū),尤以教育資源相對(duì)稀缺的中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)、牧區(qū)居多。[詳細(xì)] -
西藏寄宿制教育為學(xué)生打造實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的“金鑰匙”
扎洛介紹,寄宿制教學(xué)在高原的發(fā)展是基于三大現(xiàn)實(shí)原因展開的,主要包括了地廣人稀的居住環(huán)境、惡劣的自然地理?xiàng)l件以及分散教學(xué)的質(zhì)量問題這三個(gè)方面。[詳細(xì)] -
面對(duì)西藏寄宿制教育 必須點(diǎn)贊
西藏被譽(yù)為“世界屋脊”,是青藏高原的主體,平均海拔4000米以上,那里地域廣闊、山高路遠(yuǎn)、人口居住分散。[詳細(xì)]
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