藏語(yǔ)中，類烏齊是“大山”的意思，在“大山”里開辦一所現(xiàn)代化中學(xué)，類烏齊縣中學(xué)承載著許多使命。

　　——題記

　　類烏齊縣地處西藏自治區(qū)昌都市東北部，平均海拔3900米，縣地理環(huán)境特殊，地域遼闊，縣域最大間距116公里，地形地貌多樣，冬季氣候漫長(zhǎng)，一直以來(lái)居住分散的農(nóng)牧民子女如何接受高質(zhì)量基礎(chǔ)教育，是當(dāng)?shù)攸h委政府和群眾心頭的大事。近年來(lái)，在國(guó)家一系列政策扶持下，學(xué)校依托寄宿制對(duì)師資的集中、15年公費(fèi)義務(wù)教育“三包”政策、對(duì)口幫扶和縣中學(xué)自身的努力，縣里的孩子們不會(huì)再因?yàn)樨毟F或路途遙遠(yuǎn)而面臨失學(xué)。

　　現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施奠定教育基礎(chǔ)

　　與人們想象中開辦在大山的中學(xué)不同，類烏齊縣中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備，在大山的掩映間，校園屋舍儼然，操場(chǎng)平整。

　　學(xué)生家長(zhǎng)邊巴在談及類烏齊縣中學(xué)的教學(xué)環(huán)境時(shí)，發(fā)出了由衷的感嘆：“(現(xiàn)在)那可太不一樣了！我們當(dāng)時(shí)上學(xué)的時(shí)候哪有這種教學(xué)樓，也沒有這么好的課桌、板凳，那時(shí)候老師的教學(xué)水平也不如現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在孩子們受教育的環(huán)境真的比以前好很多了。”

圖為類烏齊縣中學(xué)開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽 類烏齊縣供圖

　　辦校二十年間，校園已配備有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)，2個(gè)籃球場(chǎng)，以及圖書館，科技館等基礎(chǔ)設(shè)施，還通過(guò)開展數(shù)字校園等項(xiàng)目對(duì)標(biāo)現(xiàn)代化教學(xué)模式，設(shè)立電腦機(jī)房，以及在所有教室配備了交互式電子白板。

　　在類烏齊，縣中學(xué)的發(fā)展是教育部門主抓的重點(diǎn)，對(duì)于辦校路上遇到的種種困難挑戰(zhàn)，縣里自己能辦成的事自己辦，自己辦不成的事找?guī)褪窒朕k法辦。

　　因?yàn)榈乩項(xiàng)l件的種種限制，類烏齊縣中學(xué)一直存在著季節(jié)性供水的問(wèn)題，日常飲用水和生活用熱水受季節(jié)天氣影響較大。在此情況下，2020年由昌都市重慶援藏工作隊(duì)牽頭發(fā)起，在類烏齊縣開展“水杯子”項(xiàng)目，一期計(jì)劃投資約1600萬(wàn)元，通過(guò)改造供水地下管網(wǎng)、儲(chǔ)水系統(tǒng)、取水系統(tǒng)、直飲水設(shè)備安裝等工程，解決高原長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)寒氣候?qū)┧O(shè)施尤其是熱水設(shè)施帶來(lái)的影響。

　　2023年，工程前期工作基本完成，縣中學(xué)住宿樓每層都配有援藏項(xiàng)目捐贈(zèng)的直飲水機(jī)，“水杯子”工程進(jìn)入使用前的最后調(diào)試階段。

　　依靠著對(duì)口幫扶，最后一點(diǎn)辦學(xué)上的困難也被彌合，類烏齊縣中學(xué)也躋身現(xiàn)代化中學(xué)的發(fā)展賽道。

　　現(xiàn)代化辦學(xué)制度保障教育質(zhì)量

　　藏語(yǔ)中，類烏齊是“大山”的意思，在“大山”里開辦一所現(xiàn)代化中學(xué)，類烏齊縣中學(xué)承載著許多使命。

　　在西藏，教育是地區(qū)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。民主改革前，在長(zhǎng)期政教合一的封建農(nóng)奴制度下，西藏接受教育的絕大多數(shù)是貴族子弟，而廣大農(nóng)奴子女沒有任何受教育的權(quán)利。民主改革以來(lái)，西藏教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展，在與類烏齊縣類似的西藏大部因地制宜、集中力量開辦寄宿制學(xué)校，不僅是為了解決學(xué)生“上學(xué)難”的基本問(wèn)題，更是經(jīng)過(guò)國(guó)家、自治區(qū)幾十年在教育領(lǐng)域探索出讓學(xué)生“上好學(xué)”的最佳選擇。

　　學(xué)生家長(zhǎng)邊巴在談起孩子上學(xué)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣很是輕松?！昂⒆由蠈W(xué)家里幾乎沒什么經(jīng)濟(jì)壓力，現(xiàn)在學(xué)校都是義務(wù)教育，也會(huì)發(fā)放書本，生活上學(xué)校也提供了食宿和部分日用品，我們家長(zhǎng)主要還是負(fù)擔(dān)孩子平時(shí)的吃穿。”

　　寄宿制解決了西藏義務(wù)教育的兩大難題：一是提升教育數(shù)量，保障應(yīng)入學(xué)少年兒童享受免費(fèi)義務(wù)教育，極大降低適齡少年兒童輟學(xué)率；二是提高教育質(zhì)量，西藏學(xué)生得到與其他省區(qū)市相近的教學(xué)條件，升學(xué)率大幅提高。

　　寄宿制更好地集中師資力量，讓老師更多的擔(dān)起責(zé)任。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，開展課后服務(wù)，設(shè)立專職老師負(fù)責(zé)課后學(xué)習(xí)生活，類烏齊縣中學(xué)成績(jī)逐年穩(wěn)步提升，2021—2022學(xué)年升學(xué)率達(dá)到94%，看到了寄宿制對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，一些城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生也要求寄宿，2023年類烏齊縣中學(xué)住校生比例達(dá)到學(xué)生總?cè)藬?shù)的90%以上。

　　此外，藏文化也在縣中學(xué)的課堂內(nèi)外得到傳承發(fā)展。

　　縣中學(xué)注重漢藏雙語(yǔ)教育，聘請(qǐng)專職教師任課，按照國(guó)家、自治區(qū)相關(guān)要求開足開齊地方課程（藏語(yǔ)文等），還開展多種形式素質(zhì)拓展，其中包括藏文書法大賽、鍋莊比賽、校園文化節(jié)等西藏特色文體活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和參與中得以更好地體悟民族特色文化。

專職生活老師會(huì)定期檢查宿舍內(nèi)務(wù)，開展內(nèi)務(wù)評(píng)比　類烏齊縣中學(xué)供圖

　　現(xiàn)代化教學(xué)理念點(diǎn)亮學(xué)生理想信念

　　一所現(xiàn)代中學(xué)不僅包括現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)制度，還應(yīng)包括現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。

　　2023年6月，類烏齊縣中學(xué)開展中考前動(dòng)員誓師大會(huì)，動(dòng)員會(huì)上，學(xué)生代表聲情并茂地鼓勵(lì)同學(xué)們“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”?？h中學(xué)的教學(xué)理念是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，尤其希望學(xué)生能找到自己的理想，有了目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上會(huì)更加努力。

　　談及未來(lái)，家長(zhǎng)邊巴明白教育的重要性，雖然“學(xué)習(xí)上的事我不懂”，但他想把孩子供到更遠(yuǎn)的地方看看，“還是希望孩子可以多讀書，最好可以上高中，現(xiàn)在時(shí)代不同了，孩子必須要掌握一些知識(shí)和技能才能在社會(huì)上更好地生存和生活?！敝劣诟咧泻笕绾危麤]做設(shè)想。

　　然而在八年級(jí)學(xué)生扎西德珍眼中，她對(duì)未來(lái)有更清晰的規(guī)劃，“我想先努力學(xué)習(xí)考上高中，然后再去沖擊自己喜歡的大學(xué)。因?yàn)槲矣X得只有學(xué)習(xí)才能使我成長(zhǎng)成才，才能讓我見識(shí)到外面豐富多彩的世界，也只有這樣我才能回來(lái)服務(wù)我的家鄉(xiāng)?！?/p>

　　扎西德珍的理想正是八年級(jí)語(yǔ)文教師央金走過(guò)的一條道路，上完大學(xué)的她最終還是選擇回到家鄉(xiāng)，成為一名人民教師，她說(shuō)：“我自己就是本地人，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有著自發(fā)的熱愛，讀完大學(xué)后想要回到家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為本地的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力?！?/p>

　　“建設(shè)家鄉(xiāng)”，這個(gè)詞高頻地出現(xiàn)在師生的表述中?？h中學(xué)還有很多像扎西德珍一樣的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中感受世界、理解世界，他們懷揣夢(mèng)想，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（中國(guó)西藏網(wǎng) 實(shí)習(xí)記者/畢然）