推進(jìn)西藏職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》,明確職教改革發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。西藏要抓住機(jī)遇、趁勢(shì)而上、直面挑戰(zhàn)、深化改革,為高質(zhì)量發(fā)展鍛造更多生力軍。
發(fā)展職業(yè)教育是改善西藏自治區(qū)勞動(dòng)力質(zhì)量、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾及服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵途徑,也是實(shí)現(xiàn)西藏職業(yè)教育現(xiàn)代化和增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的應(yīng)有之義。在中央第七次西藏工作座談會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)更多理工農(nóng)醫(yī)等緊缺人才,著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和未來(lái)市場(chǎng)需求辦好職業(yè)教育,科學(xué)設(shè)置學(xué)科,提高層次和水平,培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)技能型實(shí)用人才?!边@一重要講話,為西藏職業(yè)教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。
黨的十八大以來(lái),西藏職業(yè)教育發(fā)展迅速,目前共有職業(yè)教育學(xué)校14所(包含中職和高職院校),全區(qū)下轄的6個(gè)地級(jí)市和1個(gè)地區(qū)均有職業(yè)教育學(xué)校分布,基本做到了地區(qū)間的統(tǒng)籌兼顧。有了基礎(chǔ)設(shè)施,就可以讓職業(yè)教育“活起來(lái)”,但想真正實(shí)現(xiàn)“大發(fā)展”,提升辦學(xué)關(guān)鍵能力是基礎(chǔ)。
長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)職業(yè)教育有著“差生教育”的刻板印象,認(rèn)為選擇職業(yè)教育并沒(méi)有什么前途。究其原因,是職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量不夠高、教師能力不夠強(qiáng)、學(xué)生就業(yè)渠道不夠?qū)?,如何解決這些問(wèn)題,成為提升職業(yè)教育吸引力的關(guān)鍵。
職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)合最緊密的教育類(lèi)型,職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量關(guān)系著未來(lái)人才的就業(yè)質(zhì)量。隨著西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)成果的不斷鞏固,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域所需要的一線從業(yè)人員不斷增多。電子商務(wù)、網(wǎng)紅直播、康養(yǎng)旅游、光伏工程、高原生物、綠色工業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)在西藏正悄然興起,只有深化產(chǎn)教融合,讓教育和產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)互融、共生共長(zhǎng),才能增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性,培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才,讓學(xué)生就業(yè)更有奔頭。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,推動(dòng)教師發(fā)展就是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。要培養(yǎng)出“大國(guó)工匠”,老師首先需是“能工巧匠”。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),組織知名專(zhuān)家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師,結(jié)合西藏特色產(chǎn)業(yè)和發(fā)展需要打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目,把新方法、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)等引入教育教學(xué)實(shí)踐,讓老師教得好、學(xué)生學(xué)得新、畢業(yè)用得上。
教育辦得好不好,人民群眾的獲得感和滿意度是檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,打通職業(yè)教育學(xué)生上升通道,西藏職業(yè)教育將大有可為。(中國(guó)西藏網(wǎng) 文/趙振宇)
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系統(tǒng)提升高原科教人才創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)動(dòng)能 全力助推高原農(nóng)牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
黨的二十大報(bào)告令人振奮、催人奮進(jìn)。報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行了深刻論述。作為一名高原草業(yè)科技工作者,倍受鼓舞的同時(shí)也深感責(zé)任重大。 [詳細(xì)] -
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