黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”青海柴達木職業(yè)技術(shù)學院堅持“內(nèi)培外引并舉、穩(wěn)定引進并重、培養(yǎng)使用并行”的方針，按照“用好現(xiàn)有人才、留住關(guān)鍵人才、引進急需人才、培養(yǎng)骨干人才”的思路，不斷創(chuàng)新發(fā)展學院師資隊伍建設(shè)。

　　——強化師資，造就素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。通過“四引才、三培養(yǎng)、兩提高、一中心”“師徒結(jié)對”“傳幫帶”方式，留住優(yōu)秀人才的同時，培養(yǎng)一批青年教師和教學新秀；開展教師教學比賽、教師專業(yè)技能比賽等活動，激勵全院教師狠抓教學質(zhì)量；聘請知名專家定期到校授課，幫助培訓青年教師提升專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。提高部分學段教師的學歷，招聘教師時擴大研究生的招聘比例，重視教師培養(yǎng)。學院現(xiàn)有241名專任教師中，在讀博士3人，研究生40人，本科198人。2021年通過“校園引才”引進碩士研究生2名；自主招聘碩士研究生7名；通過企業(yè)、社會引進能工巧匠、行業(yè)專家3名。

　　——依托產(chǎn)業(yè)園，推動就業(yè)供需有效對接。依托柴達木循環(huán)產(chǎn)業(yè)試點園區(qū)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)了20多個適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)特色、服務(wù)“四地”建設(shè)、服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)。經(jīng)濟管理系開設(shè)的旅游專業(yè)，面向茶卡鹽湖景區(qū)、格爾木將軍樓等當?shù)芈糜尉包c培養(yǎng)優(yōu)秀的導游、講解員；教育系學前教育專業(yè)，面向當?shù)赜變簣@需求，定向培養(yǎng)幼師、保育員；機電工程系的歷屆部分畢業(yè)生，走進海西華匯、明陽發(fā)電、日晶新能源等當?shù)馗黝惔笾行∑髽I(yè)，盡顯一技之長；醫(yī)學系護理專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)分布全省各地區(qū)，學生們走進各大醫(yī)院、社區(qū)診所踐行南丁格爾的誓言?！坝唵握猩?、定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，為廣大畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學生實習就業(yè)搭設(shè)了理想通道，就業(yè)率常年保持在93%以上，四屆畢業(yè)生就業(yè)率3年居全省高校第二。

　　——以賽促學，培養(yǎng)新時代柴院匠人。技能大賽是檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的“試金石”，是激發(fā)青年學子“技能報國、匠心筑夢”豪情的大舞臺。長期以來，學院高度重視學生技能大賽在教學中的重要地位，秉持“修德練技，篤學強體”校訓，不斷強化頂層設(shè)計，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，建立以職業(yè)活動為導向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能操作融合貫通、能力培養(yǎng)與工作崗位有效對接、實習實訓與頂崗工作“教學做”合一的工學一體高技能人才培養(yǎng)模式，為學生技能提升和實踐經(jīng)驗積累創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境。備戰(zhàn)階段，院領(lǐng)導全面部署積極推進各項競賽準備和訓練工作，多次看望緊張備賽的參賽學生，鼓勵他們扎實訓練、努力拼搏。相關(guān)部門及系部積極協(xié)調(diào)落實，做好比賽訓練、后勤保障等工作；指導教師認真研讀賽程，嚴密制定訓練計劃并及時關(guān)注學生心理狀態(tài)，參賽隊員分工明確、配合默契、訓練有序。三年來，學院學生先后獲得青海省職業(yè)院校技能大賽一等獎12項，二等獎33項，三等獎83項。在剛剛落幕的2022年全國職業(yè)院校技能大賽中，學院代表青海省參加13個賽項，最終高職組機器視覺應(yīng)用賽項奪得銀牌，高職組化學實驗技術(shù)賽項、化工生產(chǎn)技術(shù)賽項和中職組化工生產(chǎn)技術(shù)賽項奪得銅牌。

　　榮譽的背后，是學院根植職業(yè)教育十年磨一劍的責任擔當，是學院謀劃技能人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新的最佳詮釋，以奮斗者的姿態(tài)、開拓者的精神、實干者的行動，帶領(lǐng)教師砥礪奮進，引領(lǐng)學生成長成才，把習近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的期待轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐，是學院高質(zhì)量發(fā)展的有力見證。