愿更多孩子在“摸爬滾打”中長(zhǎng)大
近日,浙江杭州一小學(xué)開(kāi)設(shè)爬樹(shù)課程受到關(guān)注。據(jù)該校體育教師稱,每周會(huì)安排一個(gè)年級(jí)上爬樹(shù)課程,在做好安全措施和專業(yè)指導(dǎo)的情況下,確保每個(gè)學(xué)生至少能有兩次爬樹(shù)體驗(yàn)。校方表示,爬樹(shù)課程既能加強(qiáng)孩子們的手腳協(xié)調(diào)性,也能讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,同時(shí)尊重他們愛(ài)玩的天性。杭州市錢塘區(qū)教育局也表示,爬樹(shù)課將在全區(qū)推廣,未來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)爬樹(shù)。
爬樹(shù),乍一聽(tīng)像是兒戲,其實(shí)需要專門的技術(shù)。早在2012年,廈門大學(xué)便率先開(kāi)設(shè)這門課程,而后國(guó)內(nèi)一些學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),受到熱捧。如今,杭州這所小學(xué)的攀樹(shù)課上了熱搜,不少網(wǎng)友紛紛表示“羨慕極了”“爬樹(shù)是每個(gè)孩子的夢(mèng)想”“就應(yīng)該多一點(diǎn)這樣的戶外課,而不是天天刷題”。可見(jiàn),爬樹(shù)課是一門特別受歡迎的體育項(xiàng)目,做到了回歸教育的初心,讓孩子們?cè)凇懊罎L打”中健康成長(zhǎng)。
學(xué)校開(kāi)設(shè)這門課,并非簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)爬樹(shù),而是將體力和智力相結(jié)合。爬樹(shù)課程要掌握不少技巧,對(duì)人體的協(xié)調(diào)性要求也很高,爬到最高點(diǎn)不是最終目的,重要的是在攀爬過(guò)程中考量哪里可以爬、哪里不能爬、如何起腳、下一個(gè)落腳點(diǎn)在哪里以及如何安全下來(lái)等。爬樹(shù)這門課無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的思維能力,鍛煉體魄和勇氣,在挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)中也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同學(xué)之間的比賽,也讓爬樹(shù)充滿競(jìng)技體育的魅力。同時(shí),爬樹(shù)還能幫助孩子們了解自然、親近自然,讓他們換個(gè)視角看世界,進(jìn)而體驗(yàn)人與自然生命共同體的理念,共同體會(huì)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的快樂(lè),甚至在面對(duì)突發(fā)災(zāi)害時(shí),可以利用所學(xué)到的技能幫助自己野外逃生。
現(xiàn)實(shí)中,越是走出教室的課,學(xué)生往往越是對(duì)其興味盎然。比如,我上小學(xué)時(shí),老師常常帶我們?nèi)ゾ虻?、捉蟲(chóng)、拔草等,充分體驗(yàn)一些實(shí)踐性的戶外活動(dòng)。雖然過(guò)程很辛苦,但同學(xué)們熱情空前高漲。時(shí)至今日,這樣的經(jīng)歷依舊歷歷在目。爬樹(shù)課程,看似形式大于內(nèi)容,實(shí)際上是寓教于樂(lè),重在讓孩子在別樣的體驗(yàn)中感受自然的魅力,野蠻其體魄,文明其精神,成為真正的中國(guó)少年。
我們樂(lè)見(jiàn)創(chuàng)新的體育課。有趣的體育能彌補(bǔ)家庭教育的短板,減少“小胖墩”“小眼鏡”“豆芽菜”等現(xiàn)象。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),國(guó)運(yùn)興則體育興。爬樹(shù)課程受熱捧,只是“體育熱”的側(cè)影。我們要抓住這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)其正確開(kāi)花結(jié)果。伴隨著爬樹(shù)課、種田課等趣味課程在大中小學(xué)的次第出現(xiàn),年輕一代一定能在“摸爬滾打”中健康長(zhǎng)大,擁有強(qiáng)健體魄的同時(shí)萌發(fā)愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志。這樣的體育課和教育才更接地氣,讓孩子的笑聲浸染校園。
?。ㄗ髡呦瞪綎|省德州市天衢東路小學(xué)教師)
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