學(xué)校是傳統(tǒng)文化傳承的沃土。多年來(lái)，拉薩市城關(guān)區(qū)娘熱小學(xué)將藏文化教育作為弘揚(yáng)民族精神、傳播民族價(jià)值的重要途徑，先后推出藏戲、藏文書法等特色教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解、繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，并先后獲得“第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”“自治區(qū)級(jí)非遺示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　走進(jìn)娘熱小學(xué)藏戲課堂，八大藏戲介紹、藏戲主題藝術(shù)墻、藏戲服裝展示等內(nèi)容應(yīng)有盡有，傳統(tǒng)藏戲中的伴奏樂(lè)器皮鼓、銅鈸則安靜地在排練廳里等待著孩子的觸摸。戲曲聲響起，孩子們跟隨輔導(dǎo)老師一起反復(fù)練習(xí)，感受古老的藏戲文化。

　　娘熱小學(xué)思政班主任、藏戲輔導(dǎo)教師加央次仁說(shuō)：“我們學(xué)校是從2018年開始打造這個(gè)藏戲大廳，當(dāng)時(shí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藏戲的愛好?，F(xiàn)在，我們也把藏戲教育納入常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)課后服務(wù)平臺(tái)，每周開展一到兩次藏戲教育的課程?！?/p>

　　嘎松羅布是6年級(jí)學(xué)生，他學(xué)習(xí)藏戲已經(jīng)3年了。從最開始的不了解，到后來(lái)對(duì)八大藏戲的熟知，他告訴記者，想將藏戲傳承發(fā)揚(yáng)下去。

　　“在學(xué)習(xí)藏戲之前，我覺得藏戲只不過(guò)是一種普通的舞蹈。后來(lái)學(xué)習(xí)了解藏戲后，我覺得藏戲是藏族人民智慧的結(jié)晶。我想把它傳承下去。”嘎松羅布說(shuō)。

　　據(jù)了解，娘熱小學(xué)藏戲興趣班總共有120余名學(xué)生，通過(guò)不斷的努力和培養(yǎng)，孩子們經(jīng)常參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)演出活動(dòng)。

　　與藏戲課堂的熱鬧氛圍不同，娘熱小學(xué)的書法室內(nèi)，剛剛?cè)腴T藏文書寫的一、二年級(jí)小朋友正握著筆，在“墻星”書寫板上安靜認(rèn)真地書寫著藏文。來(lái)自市文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)的藏文書法家指導(dǎo)著孩子們的握筆姿勢(shì)、書寫習(xí)慣，學(xué)校的藏文組老師也在一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講。

　　娘熱小學(xué)藏文書法指導(dǎo)老師巴桑多吉說(shuō)：“作為一名教師，要想提升孩子們對(duì)藏文書法的興趣和書寫水平，首先要提升我們教師隊(duì)伍的書寫水平。每周星期五上午，我們都會(huì)邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)的老師來(lái)指導(dǎo)全校的藏文教師，之后我們?cè)侔押玫淖髌泛妥约簩W(xué)到的東西帶到學(xué)生當(dāng)中去一一指導(dǎo)?！?/p>

　　記者了解到，娘熱小學(xué)書法室只能容納50名學(xué)生，因此，學(xué)校將現(xiàn)有班級(jí)作為主要書法教學(xué)基地，每年組織書法比賽，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班集體等獎(jiǎng)項(xiàng)，并將優(yōu)秀書法作品匯編成書，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于練習(xí)書法的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

　　“我們學(xué)校組織過(guò)幾次書法比賽，還選取了一些較好的作品裝訂成書，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)供學(xué)生們參考。這樣一來(lái)，很多學(xué)生在書上看到別人的照片和書法作品時(shí)，能夠激發(fā)他們對(duì)書法的興趣和書寫積極性?，F(xiàn)在，參賽的學(xué)生也越來(lái)越多了?！蹦餆嵝W(xué)副校長(zhǎng)拉巴介紹，在教育改革以及學(xué)校雙減工作和課后服務(wù)的背景下，娘熱小學(xué)積極探索，并結(jié)合本校實(shí)際情況，開設(shè)了藏戲、藏文書法、校園足球等三大特色板塊。2019年，拉薩市文聯(lián)、曲藝家協(xié)會(huì)以及書法家協(xié)會(huì)分別授予娘熱小學(xué)曲藝、舞蹈、藝術(shù)教育培訓(xùn)基地和書法教育培訓(xùn)基地稱號(hào)，極大提高了師生的學(xué)習(xí)積極性。

　　通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步感悟了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，自覺延續(xù)文化基因，增強(qiáng)文化自信。學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入教學(xué)，既豐富了學(xué)生們的校園文化生活，又提升了學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，也更好地促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。