人才是第一資源，就業(yè)是最大的民生。為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，近年來，南京助力挖掘幫扶墨竹工卡縣本土人才的“內(nèi)生動力”，致力打通人才培養(yǎng)到大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)了從探索人才培養(yǎng)新模式向探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)新模式的轉(zhuǎn)變。

　　2019年11月，第一屆墨竹工卡縣“格?；ㄩ_·大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)南京特訓(xùn)營”開營。特訓(xùn)營實(shí)行“1+3+N”培訓(xùn)方式，即1個月集中培訓(xùn)、3個月企業(yè)見習(xí)，學(xué)習(xí)N項(xiàng)本領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)N種就業(yè)。經(jīng)過3年探索實(shí)踐，特訓(xùn)營成果明顯，截至2021年4月，兩批共67名墨竹學(xué)員順利結(jié)業(yè)，就業(yè)率實(shí)現(xiàn)100%。隨之延伸開辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成長營，創(chuàng)新推出“格?；ㄩ_‘人才’+‘平臺’計(jì)劃”，并設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金，成立由政商企校共建的格?；ㄩ_成長學(xué)院，兩年來累計(jì)提升431人次已就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力。

　　“在我之前的前兩屆學(xué)員回到家鄉(xiāng)都成功就業(yè)，所以今年特訓(xùn)營一開營，我便毫不猶豫地報(bào)名參加。經(jīng)歷了最開始的迷茫階段，現(xiàn)在我在集訓(xùn)過程中慢慢找到了成長發(fā)展的方向?！闭劶霸谔赜?xùn)營的學(xué)習(xí)歷程，拉姆央金坦言非常珍惜。她是第三屆“格?；ㄩ_·大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)南京特訓(xùn)營”的學(xué)員，也在本屆“格?；ㄩ_·南京墨竹周”活動中擔(dān)任志愿者。

　　據(jù)了解，特訓(xùn)營的教學(xué)設(shè)計(jì)包括理論輔導(dǎo)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、參觀體驗(yàn)、實(shí)踐見習(xí)等形式，學(xué)員們能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)自我發(fā)現(xiàn)、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、演說能力、營銷能力、績效管理、商業(yè)模式等課程內(nèi)容。

　　拉姆央金毫不掩飾對未來發(fā)展的期待，“在特訓(xùn)營結(jié)業(yè)后，我準(zhǔn)備回到墨竹工卡縣工作，用自己學(xué)到的技能知識為家鄉(xiāng)振興貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！?/p>

　　南京“智力援藏”的腳步正大步向前邁進(jìn)，除了積極探索大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新路徑，也為墨竹當(dāng)?shù)亟逃膬?yōu)質(zhì)發(fā)展注入新生力量。2020年8月，西藏首個“墨竹南京班”啟動，首批兩個初中班開班，12名教師赴墨竹南京班任教，教育“小組團(tuán)”援藏已初具規(guī)模。