加強(qiáng)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的幸福生活。

　　習(xí)近平總書記在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的重要講話中指出，全社會(huì)要崇尚勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚。這為我們學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)勞動(dòng)教育提供了基本遵循。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要?dú)v史任務(wù)，而“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征就是具備勞動(dòng)素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)。加強(qiáng)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的幸福生活。

　　落實(shí)好新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的關(guān)鍵是明確勞動(dòng)教育內(nèi)容，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的勞動(dòng)教育必修課程。理論課教學(xué)應(yīng)以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為依托積極開展；作為勞動(dòng)教育必修課程的補(bǔ)充，思想政治課和專業(yè)課教學(xué)中要有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。實(shí)踐部分以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主，分類實(shí)施。靈活設(shè)立學(xué)年勞動(dòng)周，結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)計(jì)劃安排，有序組織學(xué)生在每學(xué)年的勞動(dòng)周里集中開展勞動(dòng)實(shí)踐。充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)育人功能，組織學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加勞動(dòng)活動(dòng)，滿足不同學(xué)歷層次不同專業(yè)學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。將勞動(dòng)教育納入第二課堂成績單，在每個(gè)學(xué)期末按照學(xué)校的學(xué)時(shí)學(xué)分對(duì)應(yīng)關(guān)系，統(tǒng)一認(rèn)定第二課堂學(xué)分，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育管理、科學(xué)評(píng)價(jià)的信息化。開展勞動(dòng)教育典型選樹活動(dòng)，通過典型引領(lǐng)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的價(jià)值取向。

　　落實(shí)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的重要載體是要廣泛開展日常生活勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)理論教育和勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。其中勞動(dòng)理論教學(xué)包括勞動(dòng)教育思想和學(xué)科專業(yè)勞動(dòng)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；學(xué)科專業(yè)勞動(dòng)教育要注重挖掘、汲取各學(xué)科專業(yè)和課程中的勞動(dòng)教育因素和養(yǎng)料，積極打造“專業(yè)+勞動(dòng)實(shí)踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動(dòng)實(shí)踐”勞動(dòng)育人模式，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、日常生活勞動(dòng)教育、公益勞動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。專題教育包括勞動(dòng)法教育、勞模精神等的教育，可邀請(qǐng)法學(xué)專家、勞動(dòng)模范、大國工匠等來協(xié)助完成。勞動(dòng)實(shí)踐部分包括生產(chǎn)技術(shù)勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，其中生產(chǎn)技術(shù)勞動(dòng)要緊扣學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開展新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、新工具的教學(xué)，組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠、科技園區(qū)等參加生產(chǎn)勞動(dòng)；日常生活勞動(dòng)可開展一些力所能及的校園體力勞動(dòng)，結(jié)合校園生活開展綠化養(yǎng)護(hù)、校園衛(wèi)生、教室清潔、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、文明寢室建設(shè)等勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生掌握日常生活勞動(dòng)技能和形成良好行為習(xí)慣。公益勞動(dòng)要積極開展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐，以大學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)組織為載體，開設(shè)“菜單式”志愿勞動(dòng)項(xiàng)目，開展經(jīng)常性的“志愿服務(wù)”活動(dòng)和社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，積極參與社區(qū)治理。抓好“西部計(jì)劃”“三支一扶”等基層一線就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生扎根基層建功立業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。

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