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體育課不該“燃燒自己照亮語數(shù)外”

呂京笏 發(fā)布時間:2020-09-25 14:48:00來源: 中國青年報

  “你最想寫什么作業(yè)?”“我想寫體育作業(yè)?!?/p>

  小時候,很多人一定都開過這樣的玩笑,沒想到體育課留作業(yè)竟然要成為現(xiàn)實了。9月22日上午,在國務院新聞辦公室新聞發(fā)布會上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在答記者問時透露,不遠的將來,學生們的作業(yè)列表中,將加入一項全新內(nèi)容——體育作業(yè)。

  近年來,“體教融合”的概念被屢屢提及,加強教育與升學過程中對體育課的重視,也多次被搬上臺面討論。例如,云南省宣布,從2020年秋季學期入學的七年級學生起,將體育在中考中所占的分值提升到100分,與人們傳統(tǒng)觀念中的“主科”語數(shù)英并列。體育課的地位進一步提高,已成為教師、家長、學生乃至全社會的共識。

  如果說,之前的舉措與提議大多集中于分數(shù)層面,以發(fā)揮其導向作用,那么“體育課留作業(yè)”則是實實在在地打響了體教融合改革的響亮一槍。

  體育課留作業(yè)不僅是局部改革,可以說是對過往只注重文化課而忽視體育鍛煉的糾偏,畢竟老一套教育模式的隱患已經(jīng)顯現(xiàn)出來。我們也應該思考,體育課留作業(yè),我們真的準備好了嗎?體育課應該布置怎樣的作業(yè)?如何平衡體育課作業(yè)與文化課作業(yè)的時間分配?如何“批改”體育課作業(yè)……這些必須要面對的問題。

  體育課作業(yè)首先要保證內(nèi)容科學合理,這離不開一支專業(yè)的體育教師隊伍。國家體育總局和教育部印發(fā)的《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》也表示,要為優(yōu)秀退役運動員進入校園當體育教師、體育教練打通通道,并且在學校里設立教練員崗位。

  體育教師要盡快適應自身定位的轉(zhuǎn)變,改變以前“燃燒自己,照亮語數(shù)外”的工作方式,讓體育課真正地惠及學生;文化課老師也該轉(zhuǎn)換思維,畢竟,如果文化課作業(yè)不減少,再增加體育作業(yè),孩子們真的吃不消。

  在當今城市,運動場地嚴重縮水,成為開展體育鍛煉的“攔路虎”。在這一現(xiàn)狀明顯改變之前,學??煞駷閷W生提供更多便利,比如延長運動場館開放時間等,為落實體育課作業(yè)減少阻力。

  聽說體育課要留作業(yè)后,很多父母心中也是五味雜陳。他們無疑希望自己的孩子能通過體育鍛煉獲得健康體魄,同時也很擔心,體育課作業(yè)的負擔最終會不會落在自己身上,畢竟這屆父母見過了太多“教育壓力轉(zhuǎn)嫁”。

  這其實也在提醒人們,體育課作業(yè)可以采取更多靈活的形式,而不僅是孩子執(zhí)行、家長錄像。誰說完成作業(yè)一定要在放學后?僅從鍛煉身體的角度來說,規(guī)定學生每天按時跑操,也未嘗不可以作為一種布置體育課作業(yè)的形式。

  無論是出于何種目的,體育課的終極意義都是培養(yǎng)健康的體魄,并在此基礎上發(fā)掘適合學生的運動愛好。隨著年齡的增長,學生對體育課意義的感受會愈發(fā)強烈。體育課作業(yè)應該走出刻板模式,探尋更多靈活高效的方式。

  我們看到,很多學校建立了各式各樣的體育社團,讓學生們在緊張學習之余享受愛好,強身健體;有的學校還打造了自己的特色項目,比如游泳、武術(shù)、三大球等。一些社會資源也積極參與,在筆者家鄉(xiāng)縣城,很多社會籃球隊會到中學選拔球員,帶他們一起訓練,參加城市聯(lián)賽……這些都可以成為體育課的延伸,也為體育課作業(yè)提供了更多打開方式。

(責編: 常薇薇)

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