打破傳統(tǒng)模式 煥發(fā)教育活力
日前,筆者走進西藏昌都軍分區(qū)中心協(xié)作區(qū)的授課現(xiàn)場,切身感受到該軍分區(qū)在開展民兵思想政治教育中,創(chuàng)新實施“教育協(xié)作區(qū)”教育模式,讓課堂煥發(fā)了生機活力。2名來自不同單位的政治教員各顯神通,采取藏漢雙語,通過重溫昌都戰(zhàn)役血雨腥風的戰(zhàn)斗歷程,播放瓦弄戰(zhàn)役廣大民兵奮力支前的紅色影像,講述昌都民兵邊防巡邏、搶險救災的感人故事,把“戰(zhàn)斗精神”闡釋得淋漓透徹,贏得掌聲陣陣。
“關(guān)門想點子,有時摳破腦袋也沒轍,推門找對策,往往豁然開朗,產(chǎn)生1+1大于2的效果?!?西藏軍區(qū)昌都軍分區(qū)政治委員李文建告訴筆者,在深入學習貫徹習近平強軍思想中,黨委一班人深深認識到,思想政治教育必須與時俱進,針對西藏民兵特點,結(jié)合單位實際求實創(chuàng)新,才能激活教育一池春水,提升教育質(zhì)效,真正讓教育走深走實。
為此,昌都軍分區(qū)針對西藏駐防分散、硬件設(shè)施落后,民兵教育組織難集中、教育力量較薄弱、資源利用受限制等實際,反復研究,創(chuàng)新實施“教育協(xié)作區(qū)”,打破以往各自為戰(zhàn)的傳統(tǒng)模式,按照“軍地合作、就近就便,優(yōu)勢互補、科學合理,統(tǒng)分結(jié)合、注重實效,資源共享、共同促進”的原則,劃分6個協(xié)作區(qū),每個協(xié)作區(qū)指定牽頭單位、負責人,積極發(fā)揮駐地干部、專武干部地方熟、民俗清、語言通的優(yōu)勢,充分運用地方政府網(wǎng)絡視頻終端系統(tǒng)開通至鄉(xiāng)鎮(zhèn)的便利,采取多種方式授課、互動,實現(xiàn)教育計劃共擬、教育力量共享、教育資源共用、配合活動共辦,確保教育入心入腦。
昌都特色資源充足、紅色資源豐富,軍分區(qū)深入挖掘利用這些“富礦”,運用藏漢雙語將故事編輯成冊,讓老革命、老干部、老民兵進部隊、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、赴牧區(qū)巡回授課,確保教育觸角直達末端。在充分利用傳單、展板、廣播等傳統(tǒng)媒介的基礎(chǔ)上,廣泛運用網(wǎng)絡、微信,開展“指尖課堂”,講好中國故事、昌都故事、民兵故事,實現(xiàn)教育方式多樣靈活。同時,打開門把教育課堂搬出去,組織官兵、民兵參觀十八軍軍部、軍史館、博物館,瞻仰駐地烈士陵園,參觀昌都戰(zhàn)役、瓦弄戰(zhàn)役遺址……讓大家在“現(xiàn)地課堂”中敬英模、念黨恩、承傳統(tǒng)。為拓展教育空間,昌都軍分區(qū)還積極與駐地知名企業(yè)和新農(nóng)村、新牧區(qū)建設(shè)的“示范村”“示范點”協(xié)商,建立現(xiàn)代化教育基地,讓年輕官兵、廣大民兵切實感受科學發(fā)展新成就,增強報效國家、獻身使命和建設(shè)家鄉(xiāng)的使命豪情。
“把教育的單向灌輸變?yōu)殡p向互動,把被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,把教室小課堂變?yōu)閷嵺`大課堂,這種耳目一新的教育模式,讓廣大民兵大呼過癮?!辈架姺謪^(qū)芒康縣人武部應急民兵多吉次仁告訴筆者,受教育力量和資源所限,以往武裝部在實施教育過程中往往照本宣科,效果有限。實施教育協(xié)作區(qū)以來,各單位教員都拿出看家本領(lǐng),激活教育課堂活力,更好地滿足了大家的多樣化需求,讓教育更加入腦入心。
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西藏軍區(qū)某部走進福利院送溫暖
日前,西藏軍區(qū)昌都軍分區(qū)官兵走進昌都市第二福利院開展“迷彩禮包”送溫暖活動。官兵臨走時,昌都市第二福利院院長桑珍表示,感謝部隊一直以來對福利院的幫助和支持。[詳細] -
書店多起來 閱讀更便利
近年來,西藏不斷完善公共文化服務體系,豐富群眾文化生活。目前,西藏日喀則市內(nèi)大型書店增加到3家,日喀則市圖書館免費面向市民開放,極大地滿足了群眾的精神文化需求。[詳細]
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