昨日，由北京市教育委員會主辦，海淀區(qū)教育委員會承辦的“北京市家庭教育與家風建設(shè)項目2018年啟動儀式暨海淀區(qū)家校社協(xié)同育人研討會”在海淀區(qū)成功舉辦。教育部關(guān)工委、部分省市關(guān)工委、市教委、海淀區(qū)政府、海淀區(qū)教委會等領(lǐng)導出席會議。來自全國10個省市及北京的600余名校長、德育干部匯聚一堂，共話學校、家庭、社會協(xié)作育人工作。此次大會以“家校社同攜手凝合力共育人”為主題，旨在落實立德樹人根本任務，宣傳海淀家校社合作共育模式，研討家校社協(xié)同實踐，推動家校社合力育人工作科學發(fā)展。

本次大會匯集了高校、科研院所等知名學者與專家，聚集了北京市及全國一線校長和教師，宣傳海淀經(jīng)驗同時，也注重引發(fā)新實踐的研討，除主會場外，安排了4個分論壇，聚焦中小學家校社的協(xié)同機制、教育模式、課程體系、新媒體視域下協(xié)作工作開展等話題，多維交流新時代背景下的家校協(xié)同路徑，共享家校社協(xié)同實踐經(jīng)驗，推動良好的育人生態(tài)的形成。

作為北京市基礎(chǔ)教育大區(qū)，人的全面發(fā)展是海淀區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展的源動力，育人為本，育德為先，為了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，海淀區(qū)緊緊圍繞深化教育領(lǐng)域綜合改革要求，堅持“立德樹人、需求導向、整體聯(lián)動、創(chuàng)新實踐”的工作原則，逐步建立起“大德育”工作體系，加強全程、全員、全方位的育人格局建設(shè)，逐漸形成了以學生未來發(fā)展為中心，以養(yǎng)成教育、紅色基因傳承教育、學科德育、研學旅行、家校協(xié)同教育等為德育特色，讓教育從個體擴到整體，從被動走向行為自覺、從課堂上延展到家庭、社會中，為培育“正規(guī)守根、篤行開放、謙遜創(chuàng)新”的海淀學子做出了貢獻。

家校社合作是海淀德育工作的亮點與特色。海淀區(qū)打開圍墻辦教育，以學生發(fā)展為中心目標，從層次性較低、時效性短、單向的活動轉(zhuǎn)向探索分工合作，持續(xù)性強，多向的合作活動方式，探索了“規(guī)劃先行、平臺鋪路、項目驅(qū)動、共育共贏”的合作模式，形成了三方平等參與、分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了合作共育的教育格局，在頂層架構(gòu)、運行機制、實踐模式等方面開展了積極探索與實踐，優(yōu)化了育人環(huán)境，取得了顯著成效。

頂層架構(gòu)方面，海淀區(qū)從全局謀劃，規(guī)劃先行，制率先在北京市制定“海淀區(qū)家校共育三年行動計劃”，從問題出發(fā)，按照學生為本、平等互信、目標一致、開放共享、持續(xù)穩(wěn)定的原則，完善區(qū)域、學區(qū)、學校三級共育組織機構(gòu)；搭建家長學校、家長委員會、共育網(wǎng)絡三個平臺；打造專家、專業(yè)師資、家長志愿者三支隊伍；開展特色建設(shè)等三類行動研究項目，全面規(guī)劃合作路線。搭建區(qū)域“學校-家庭合作指導委員會”、學區(qū)“學校-家長合作中心”、“學校-家長合作委員會”的三級網(wǎng)絡，實施分層管理；突出了學區(qū)為樞紐的立體化聯(lián)接，以學區(qū)為輻射點，建立學區(qū)家庭指導機構(gòu)，明確其職能、內(nèi)容與工作模式，使學區(qū)與家庭、社會共建，增進合作對接；廣大學校開放辦學，將家校社合作列為工作新常態(tài)，逐步完善合作制度，保障合作規(guī)范。

運行機制方面，海淀區(qū)平臺鋪路，激活多重平臺，海淀區(qū)搭建了多重對話平臺，逐漸形成了“一條主線、多方共商、線上線下”的運行機制，實現(xiàn)了育人工作的有效對接，全方位優(yōu)化伙伴合作機制。首先，發(fā)揮三級平臺主導作用，明確不同層級的職能定位，區(qū)合作指導委員會聚焦統(tǒng)籌管理與專業(yè)服務、學區(qū)指導機構(gòu)關(guān)注資源協(xié)調(diào)和資源支持，學校層面實施具體家?；顒?。以學生發(fā)展為核心的合作理念一以貫之，聯(lián)動協(xié)同。通過網(wǎng)上家訪、網(wǎng)絡家長會，網(wǎng)絡調(diào)研、網(wǎng)上微課、云平臺等，打造“互聯(lián)網(wǎng)+平臺”，提升家校合作質(zhì)量。積極調(diào)動社區(qū)學院、陽光地帶、社區(qū)教育服務中心、及校級平臺，為學校和社會的合作創(chuàng)設(shè)空間，促進學校與社會的合作共贏。

實踐模式方面，積極探索項目驅(qū)動引領(lǐng)合作的實踐模式，實現(xiàn)家校社的深度合作。例如，創(chuàng)設(shè)豐富的家校合作主題活動，以項目運作實現(xiàn)分工合作，完成家長從“旁觀者”到“合伙人”，從“被動參與”到“主動參與”的轉(zhuǎn)變；以區(qū)域?qū)用娴摹熬吹聲骸睘檩椛湟I(lǐng)，在全區(qū)范圍內(nèi)成立不同特色的“小書院”，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)家風建設(shè)；借助線下系統(tǒng)化、規(guī)范化的系統(tǒng)課程和線上名家品牌課程資源庫等推動家校社共育系統(tǒng)，以課程化推動合作系統(tǒng)化；合理開發(fā)家長資源，開展了家長講師團、家長志愿者、家長義工、家長工作室等項目，充分利用家長的專業(yè)優(yōu)勢和社會閱歷，反哺學校教育和社區(qū)教育；為滿足學生多樣化的需求，將社會工作服務引進校園，通過社工服務把學生發(fā)展指導工作擴展到社區(qū)、社會中進行，豐富學校育人生態(tài)；加大區(qū)域科研與服務支持，成立家校育人特色實驗項目，設(shè)立區(qū)級家校社合作研究項目，宣傳項目探索中的典型經(jīng)驗，以專業(yè)化引領(lǐng)合作科學發(fā)展。

目前，海淀區(qū)實踐探索成效初顯，涌現(xiàn)了一批品牌活動和特色學校經(jīng)驗。區(qū)域?qū)用?，海淀區(qū)家庭教育大講堂美譽全國，海淀區(qū)自2011年率先在北京市啟動家庭教育大講堂活動，針對家長需求，聘請教育、法律、企業(yè)等各方面專家，分析家庭教育難點、熱點問題，普及正確的教育觀念，指導家長掌握科學的教育方法，固化形成了講座式課程成果。海淀區(qū)敬德書院化香致遠，開展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家風、家訓的多次論壇和培訓講座，輻射形成了23所小書院。海淀區(qū)紫竹院、萬壽路、四季青、永定路等學區(qū)均成立了家庭教育服務機構(gòu)，通過落實好“信息通、資源通、人才通”，來實現(xiàn)“責任同、目標同、理念同”，最大限度地連通教育資源，為共育工作開展提供專業(yè)支持。

學校層面，十一龍樾通過家委會選舉流程、“長時段”學期工作、“短時段”活動的標準化探索，推動家校共育工作常態(tài)化；花園村二小等校和社區(qū)協(xié)作，成立了學校社區(qū)協(xié)作委員會組織，明確合作范疇及分工，使學校與社區(qū)平等合作；育英學校開發(fā)系列化的家庭教育網(wǎng)絡微課，及時為家長推送信息服務；中關(guān)村三小等校依托校級平臺，實施“好老師進社區(qū)”等項目，開展多種形式的家庭教育指導，人大附小亮甲分校為培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)，以家長助校會為運作主體，設(shè)計了繪本項目；十一學校把“家長志愿者”作為團隊實行互聯(lián)網(wǎng)公司管理模式，形成一整套標準化、系統(tǒng)化、信息化和制度化的管理機制，家長可以參與到各個年級、各個處室的教育和教學工作，并對學校游學課程、食堂管理、常規(guī)管理等關(guān)注的課程進行有效監(jiān)督等等，鮮活實踐將海淀家校共育工作推向了高潮。

海淀區(qū)已逐漸形成了“教育部門主抓、社區(qū)街道配合、專家引領(lǐng)、家長參與”的合作共育局面，取得了三方面經(jīng)驗：首先，樹立了平等的家校社合作觀，學校、家庭、社會互為“合作伙伴”，共建、共商、共育、共贏的理念深入人心；其次，探索了規(guī)劃先行、平臺筑路、項目驅(qū)動、共育共贏”的“合作伙伴”實踐模式，形成了三級網(wǎng)絡、分層管理、項目驅(qū)動的實踐特色；再次，實現(xiàn)了主體多元、內(nèi)容多元、方式多樣、服務多向的“真合作”，使家校社合作走向整體，凸顯個性；走向生成，彰顯動態(tài)；走向?qū)υ?，深度合作，打造了學校、家庭、社會觀念趨同、資源互補的育人格局，推動了新時期海淀教育的高位發(fā)展。

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