次仁羅布（右一）在塔臺工作。

格桑（右）帶著徒弟檢查飛機。

　　每逢八月，民航西藏區(qū)局的大家庭都會迎來一批新員工，而帶領新員工正式上崗、熟悉業(yè)務、適應民航生活的有一群老師傅。多年來，該局各業(yè)務口通過以老員工帶新同事，一對一“傳、幫、帶”的導師帶徒形式，提高新員工的綜合業(yè)務素質和崗位技能，最重要的是帶領徒弟們融入民航西藏區(qū)局的大家庭。說起該局的師徒，有些年齡跨度很大、有些年齡相仿，還有些是民族不同的導師和徒弟，他們在區(qū)局相識、相知、相融。從一開始的師生到親切的同事，最后成為親密的家人。

　　以心交心 拉近距離

　　花開花落一年過，樹凋樹茂歲月去。民航西藏區(qū)局機務工程部的格桑帶徒弟文晶已經一年了。說起對于徒弟文晶的印象，格桑說：“老實、憨厚。”2019年8月上旬，格桑被指定帶領文晶時，擔心文晶因導師民族不同而與自己生分，便在工作之余帶著文晶去品嘗西藏美食，拉近彼此之間的距離。

　　考慮到文晶剛從大學畢業(yè)不久，實操技術不足，格桑平常在檢查飛機時除了讓他在旁邊觀察，更是會手把手教他去做，讓文晶自己感受每一顆螺絲釘的位置、去觀察胎壓表、工具保養(yǎng)狀態(tài)，以及設備管控、清點工具等，每一步都會讓文晶從第一次學習到后期無數次實踐，讓他懂得機務工程嚴謹、細致、踏實的工作性質。

　　與文晶交流溝通工作問題時，格桑常常會換位思考，從文晶的角度去思考自己的教學方法、交流方式徒弟是否能接受，有時看到文晶有疑問卻懵懵懂懂不敢提問的樣子，會看到十四年前剛入職的自己。格?；叵氘敵鮿傔M民航西藏區(qū)局，帶自己的羅師傅是一位“嚴師”，格桑說：“老師教得非常細，工作上很嚴厲?！钡驗槟挲g相仿，相處時間久了兩人處成了好哥們兒。格桑家在拉薩，而師傅老家在內地，若休息時師傅沒有其他安排，他都會邀請師傅一同前往拉薩，在自己家里吃藏包子、喝酥油茶……晚上還讓他在家里過夜。格桑說：“工作上雖然他是我的師傅，但在生活中我作為他的朋友，很希望他在西藏能有家的感覺。”

　　心懷敬畏 傳承使命

　　上崗至今，格桑帶的徒弟有十余位，說起印象最深的是一位漢族徒弟。兩人曾一同在日喀則航站工作、生活了半年，在這段時間里，除了是師徒關系，日常生活里還是同吃同住的室友，時間一久兩人關系宛如親兄弟。格桑說：“徒弟第一次去日喀則，人生地不熟，喜歡宅宿舍，他剪頭發(fā)的‘重要任務’都交給我了?！碑敃r格桑特意買了一把美發(fā)剪刀，兩三周就給徒弟理一次發(fā)。后來徒弟為了答謝發(fā)型師兼師傅的格桑，送了一把電推以作紀念。格桑說：“這么多年過去，電推早就無法使用，但每次看見它就能想起與徒弟在一塊兒的時光?！?/p>

　　在工作方面，格桑也非常感謝能遇到嚴格要求自己的漢族師傅，師傅的嚴肅、謹慎的做事風格一直潛移默化中影響著格?！，F在的格桑與漢族徒弟文晶也是亦師亦友的關系，但他不會因為文晶剛入職降低要求，而是通過言傳身教，讓徒弟意識機務工程師的使命，從思想上引導徒弟積極向企業(yè)文化靠攏，熱愛自己的工作崗位，把敬畏生命、敬畏規(guī)章、敬畏職責傳承下去。

　　傾囊相授 風雨同行

　　“國航4401，地面風07005，跑道09左可以落地?！痹诶_機場管制臺，尹彥明正在指揮飛機落地，他的徒弟次仁羅布正在拿著筆快速記錄著，生怕會漏掉一絲關鍵指令。

　　問起入職一年的次仁羅布與師傅尹彥明相處得如何？次仁羅布說道：“第一次正式上班時有點緊張，辦公室里都是比自己年長的同事，怕影響他們工作，不太敢提問?！钡趯嶋H相處時，他發(fā)現自己“過于擔心”。次仁羅布剛來民航西藏區(qū)局時性格內向，不愛說話，尹彥明通過談心談話，排解了次仁羅布心理上的焦慮，經過工作、業(yè)余時間的親密相處，兩人之間的距離越來越近了。

　　因為兩人愛好相似，喜歡看電影、看書，周末就會相約去看書，分享書籍、影單，成了他倆的“休閑時光”?，F在的尹彥明有時會跟次仁羅布學藏語，在飯?zhí)贸燥垥r間就是兩人的藏語教學時間段，次仁羅布說：“雖然師傅是漢族，但對藏民族文化、民俗習慣有很大興趣，我們喜歡討論藏漢民族文化的差異，但討論到最后常常會發(fā)現藏漢民族文化，是你中有我，我中有你。”

　　在專業(yè)技能方面，師傅尹彥明常提醒次仁羅布要把理論知識和實踐操作結合起來運用。剛實操時次仁羅布會因為心理素質不過關而出現失誤，這時心思細膩的師傅就會安慰他此類問題是常見情況，沒有責罵，會耐心指導，并讓他重復模擬操作，不斷熟悉流程，為下次工作做好準備。次仁羅布說：“師傅在工作上不分大小事，非常嚴謹、負責，每一個細節(jié)他都會嚴格把控，監(jiān)督我的陸空通話是否完全正確、詢問我調配沖突的方法和時機并予以糾正和鼓勵；時?？己顺椴楹捅O(jiān)督專業(yè)知識掌握情況，常常提醒我多看專業(yè)書，讓我不敢有絲毫懈怠。在我提出疑問時認真且耐心地進行解答?！贝稳柿_布說：“無論遇到什么難題，只要師父簡短的幾句話，就能讓我撥開云霧見明月?！?/p>

　　“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也互相離不開?！庇捎诿褡逦幕?、生活及思維方式的不同，讓不同民族的師徒通過日常的溝通交流時常能碰撞出思想的火花，雖然日常的技術探討顯得枯燥和乏味，但他們總能在其中找尋到工作的熱情，讓他們之間的師徒情誼構成了“師徒義，民族情”動人畫卷中的一段美麗篇章，更是筑牢維護民族團結和社會穩(wěn)定的鋼鐵長城。