周偉團(tuán)長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

周偉團(tuán)長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》。

　　日前，西藏作協(xié)會(huì)員、西咸新區(qū)作協(xié)副主席、西藏民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部黨委書記周偉團(tuán)的長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》由北岳文藝出版社出版發(fā)行，得到了讀者的好評(píng)，近期，小說研討會(huì)也在陜西召開，對(duì)小說的思想性藝術(shù)性進(jìn)行了深入的研討：

　　史方（陜西省委宣傳部辦公室主任）：長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》凝聚著作者對(duì)新時(shí)代教育工作的真摯情感，李子白、馮希哲、馬玉琛等多位專家都肯定了《校徑人蹤》這部長(zhǎng)篇小說的可讀性，愿意讀，能讀進(jìn)去、還有愉悅的閱讀感受，我認(rèn)為這是一部小說最成功的地方。這也驗(yàn)證了《校徑人蹤》這部書的價(jià)值。所以我們要把長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》這種優(yōu)秀作品宣傳好、推介好，傳播好，為文學(xué)陜軍再出發(fā)作貢獻(xiàn)。

　　李子白（陜西省作協(xié)秘書長(zhǎng)、著名作家、書畫家）：長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》是陜西文學(xué)再進(jìn)軍的成果之一，這部作品以26萬字的篇幅，近80位有名有姓又有型的人物，圍繞一條主線，三個(gè)事件敘述了司徒一橋等人物的善惡對(duì)撞，感情糾葛，敘述的風(fēng)生水起。特別是每個(gè)章節(jié)后以一首詩(shī)點(diǎn)題，屬于舊瓶裝新酒，別有用意，也充分體現(xiàn)了文無定法的高妙。《校徑人蹤》是不多見的高校題材，給我的總體感覺是，它是陜西近兩年來比較厚重，昂揚(yáng)向上，可讀性很強(qiáng)的一部作品。

　　盧勝利（陜西師范大學(xué)黨委副書記）：我說三層意思，一是對(duì)寫出《校徑人蹤》這樣優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說表示衷心的祝賀。二是對(duì)作者能在干好本職工作之余堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作表示欽佩，感動(dòng)于他的才華、勇氣和毅力。三是我認(rèn)真研讀了《校徑人蹤》，認(rèn)為小說無論是思想性，藝術(shù)性還是現(xiàn)實(shí)昭示上都有獨(dú)到之處，值得學(xué)習(xí)。

　　馮希哲（陜西省當(dāng)代文學(xué)與藝術(shù)研究中心主任、西安工業(yè)大學(xué)教授）：《校徑人蹤》這本書以新時(shí)代渭北大學(xué)改革發(fā)展中的尷尬現(xiàn)實(shí)為背景，敘述了大學(xué)管理層的基本生態(tài)，講述了我們這個(gè)時(shí)代具有情懷的故事。創(chuàng)作的主體在人物的設(shè)計(jì)上，充分展示了文人情懷和知識(shí)分子的良知。敘述的節(jié)奏感流暢，這種接地氣的樸實(shí)清新的文風(fēng)很難得。從我個(gè)人的感覺上來說，我是很喜歡這部小說的，讀起來愉悅感很強(qiáng)，這在閱讀體驗(yàn)中很重要。希望作者在以后的作品中進(jìn)一步克服傳統(tǒng)觀念，注重人物“文化人格”的塑造。

　　馬玉?。辔膶W(xué)獎(jiǎng)獲得者、西安財(cái)經(jīng)大學(xué)教授）：《校徑人蹤》這本書拿到手后，讓人有不斷深入閱讀的欲望，有開竅的想法，我順利地閱讀完了，還進(jìn)行了認(rèn)真圈點(diǎn)。從題材上，我贊賞作者吃螃蟹的精神，寫高校題材少的原因是要寫好難度很大，一是不識(shí)廬山真面目，二是很多要寫的人都還在身邊，三是高校的生活枯燥，而人們的內(nèi)心又豐富。這一點(diǎn)上我非常贊賞作者的高度和勇氣。寫法上用通俗的現(xiàn)實(shí)主義手法，一是對(duì)人物充滿了人文主義關(guān)懷，投入了真情感；二是細(xì)節(jié)描述很精彩很成功；其三用現(xiàn)實(shí)主義超越現(xiàn)實(shí)方面稍弱了一些，需要進(jìn)一步拓寬生活面，如果對(duì)社會(huì)把握再歷史化一點(diǎn)，一定能夠創(chuàng)造出更好的作品。

　　蘇仲樂（陜西師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）：長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》很好地做到了精神切片，讓讀者在愉悅的閱讀中了解一個(gè)不太熟知的高校管理生態(tài)。另外，作者堅(jiān)持真誠(chéng)的書寫精神，使得積淀的問題得以吐納，但是過于真實(shí)的寫作方法還需要技巧上的升華。

　　李紅巖（西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、教授）：我認(rèn)真品讀了《校徑人蹤》這部小說，感觸很深。其一是彌漫于整部作品中憂傷的敘述氣質(zhì)。在這個(gè)世界上什么都可以衰老和死亡，唯一不死的是時(shí)光。一個(gè)人在時(shí)光流逝中變得猶豫、逃避甚至頹廢。這種原罪式的書寫提升了作品的高度、厚度和藝術(shù)表現(xiàn)力的強(qiáng)度。其二是對(duì)“兩個(gè)世界”的深度刻畫。城里城外兩個(gè)世界的命題影響深遠(yuǎn)。無論是水做骨頭女兒的世界，還是泥做骨頭男人的世界，即便是風(fēng)月寶鑒也有正反兩面，作者從校里校外不同人的生活目標(biāo)給我們展示了兩個(gè)世界截然不同的差別，即便是在校內(nèi)，也展示了多元化的兩個(gè)世界的差異，把人性的復(fù)雜性從兩個(gè)世界體現(xiàn)得淋漓盡致。其三是敘述語言具有哲理性，發(fā)人深省。其四是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)姓氏文化的純熟和精致表現(xiàn)，把對(duì)正面反面人物的感情傾向從人物姓氏上明顯而又自然地顯示出來。

　　袁方（咸陽師范學(xué)院文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、作家）：《校徑人蹤》通過對(duì)學(xué)校生活更深、更寬、更細(xì)的了解，給我們打開了認(rèn)識(shí)高校的一扇窗戶。首先我覺得這部作品反映了生活的豐富性和廣度，很有意義。其二小說所表現(xiàn)的學(xué)校里各色人物的生存狀態(tài)，還有一種讓人很難受的感覺，這些觸動(dòng)人心的敘述正是這部小說的成功之處。

　　袁書會(huì)（西藏民族大學(xué)文學(xué)院黨委書記、教授）：我們每個(gè)人都有自己生活的環(huán)境和土壤，但是想把生活變成文學(xué)作品，說起來容易做起來就太難了，作者用洗練的筆法進(jìn)行了犀利的表達(dá)，讓我深深感受到《校徑人蹤》這樣有情懷的作品就是給有情懷的人看的，作品從隔與不隔的角度向人們展示了高校的生態(tài)圖，也暗示出了作者自己對(duì)學(xué)校改革的熱切和美好的愿望。

　　師海軍（原西安財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、教授）：這部作品成功地塑造了高校管理高層和中層干部群像，他把有正義有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子形象推送到我們面前，唯有真實(shí)才不會(huì)被歷史湮沒。其二該作品成功描寫了與高校密切相關(guān)的美女群像。其三是作品中散文詩(shī)一樣的語言和評(píng)論很精彩。比如對(duì)家庭夫妻感情的詩(shī)化描述，關(guān)中俗語的合理使用，特別是本書的書名和每一個(gè)小標(biāo)題都獨(dú)具匠心，讓人耳目一新。

　　胡沛萍（西藏民族大學(xué)文學(xué)院教授）：《校徑人蹤》是一部有情懷的小說，也是一部有夢(mèng)想的小說。有情懷主要是指，小說盡管以批判的筆觸揭示了種種校園“亂象”，但依然對(duì)美好和善良懷有一份執(zhí)著的追求和真誠(chéng)的渴望；這又主要表現(xiàn)在小說對(duì)美好理想的堅(jiān)守，真誠(chéng)友誼的頌揚(yáng)，對(duì)人性中良善品質(zhì)的肯定之中。有夢(mèng)想是指，小說對(duì)部分校園知識(shí)分子為主體的群體的充分肯定與贊美。他們身上所放射出的正是校園知識(shí)分子應(yīng)該具有的理想之光。

　　徐琴（西藏民族大學(xué)文學(xué)院教授）：作為一名高校的管理工作者，周偉團(tuán)在文學(xué)創(chuàng)作上體現(xiàn)了知識(shí)分子的責(zé)任與良知，在呈現(xiàn)高校平凡、瑣屑生活的筆調(diào)中，既透露出面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈抗?fàn)帲脖磉_(dá)了某種思考與憂慮。他對(duì)知識(shí)分子持同情之理解的態(tài)度，所以在描述筆下的人物時(shí)，對(duì)相對(duì)正面的人物也不流露尊崇備至之情，同時(shí)也不過度挖苦他們的尷尬；對(duì)那些高校陰暗面的造成者，顯露他們的齷齪，不過也不進(jìn)行刻意的丑化。這種人物塑造讓人讀出了作者的悲憫，他以豐厚的生活積累，淡然而帶有溫度的題材把握方式以及血肉豐滿、概括力極強(qiáng)的人物塑造，顯示了作者在敏銳、孤清背后的溫厚、通達(dá)。

　　魏春春（西藏民族大學(xué)文學(xué)院副教授）：《校徑人蹤》這部長(zhǎng)篇小說我認(rèn)為有幾個(gè)方面的特點(diǎn)。其一富有傳統(tǒng)意味的章回體寫作方式，篇末四句話概括本章內(nèi)容，有提綱挈領(lǐng)的功能。其二作品耐讀，故事本身結(jié)構(gòu)緊湊，張弛有度，有吸引力；文辭樸素，尤其是地方性色彩濃郁，對(duì)關(guān)中方言俚語的嫻熟使用；高校題材的新穎，容易激發(fā)人們閱讀的欲望。其三是對(duì)知性生活的書寫，不同于知識(shí)分子生活的書寫。所謂的知性生活區(qū)別于一般的日常生活，追求雅致、有情調(diào)的生活樣式。而知識(shí)分子的生活多局限于學(xué)齋，多以問道為主。因此，高校生活不只是如閻真、徐兆壽、劉醒龍等作家要展現(xiàn)知識(shí)分子的精神求索與靈魂苦痛，還包括其他方面?！缎饺僳櫋吠ㄟ^改制、改建、建設(shè)等方面展現(xiàn)了另一種生活樣貌，讓讀者感受到別樣的高校風(fēng)情，其中理性與感性的融合、激情與理想的張揚(yáng)，在生活的點(diǎn)滴中彰顯人性之多姿風(fēng)采。其四是小說懲惡揚(yáng)善、激濁揚(yáng)清的價(jià)值追求。通過二元對(duì)立的書寫，揭示了高校文化生態(tài)的多樣性，追尋理想者矢志不渝，百折不撓；追求物欲者，貪婪無恥，惡相十足，表現(xiàn)出作者對(duì)美好的褒贊，對(duì)丑陋的鞭撻。其五是人物形象的塑造，多通過言語加以表現(xiàn)，各色人等各領(lǐng)風(fēng)騷，多樣混雜地展現(xiàn)人物精神世界的復(fù)雜性。其六關(guān)注現(xiàn)實(shí)題材，采用現(xiàn)實(shí)主義筆法是《校徑人蹤》的一大特點(diǎn)。

　　張學(xué)海（西藏民族大學(xué)文學(xué)院教授）：周偉團(tuán)的長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，一般高校題材的小說把寫作的重點(diǎn)放在教師、學(xué)生，乃至青春上。周偉團(tuán)卻從高校權(quán)力機(jī)制著筆，既有校園生活特有的純凈，也寫出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻和陰暗的一面。在善與惡的對(duì)比中，展現(xiàn)了高校生活活色生香的現(xiàn)實(shí)。在高校題材的作品中可以說別具一格，具有鮮明的特點(diǎn)。第二，他用生活化的語言，細(xì)膩的描寫，生動(dòng)的情節(jié)展現(xiàn)了高校改革的艱難，塑造鮮活生動(dòng)的藝術(shù)形象，特別是他描寫的現(xiàn)代女性形象，既有兒女情長(zhǎng)，也有俠肝義膽，給人留下了深刻印象。

　　周德清（作家、西咸新區(qū)作協(xié)文學(xué)院副院長(zhǎng)）： 周偉團(tuán)先生的長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》敏銳地立足于時(shí)代，及時(shí)捕捉高校改革的陣痛情事，充分展示了新時(shí)代高校知識(shí)分子有別于社會(huì)其他人員的家國(guó)情懷與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神品質(zhì)和高遠(yuǎn)境界，體現(xiàn)了時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，智趣地表達(dá)著使命、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，使人通過愉快的閱讀，體驗(yàn)感受關(guān)中大地濃烈厚重的生活氣息和高校發(fā)展的真實(shí)圖景，具有積極深遠(yuǎn)的啟示意義和較高的文學(xué)價(jià)值。

　　馮西海（作家、咸陽市作協(xié)副主席、省作協(xié)長(zhǎng)篇委員會(huì)委員）：讀周偉團(tuán)的長(zhǎng)篇小說《校徑人蹤》，我感覺到了新意。小說寫得很儒雅，敘述語言非常好，節(jié)奏舒緩有度。小說的敘述語言老練考究舒緩有度，這種語言讀起來舒服，養(yǎng)心，才氣橫溢出乎你的意料；題材新穎。前面說過高校題材寫的人幾乎沒有，作者先足而登，搶了個(gè)好攤位； 復(fù)線條敘述策略?！缎饺僳櫋吩谥v述故事中，對(duì)人物的出場(chǎng)，只跟著事件或者主人公司徒一橋、宋仁等的行動(dòng)軌跡自然帶出，不大量補(bǔ)述次要人物背景，人物事件背后裙帶關(guān)系一字不提。這是敘述的城府和計(jì)謀。

　　左樹濤（北岳文藝出版社編輯、《校徑人蹤》責(zé)任編輯）：這部作品，是周偉團(tuán)在海拔4700多米的藏北高原，繁忙的工作之余寫就的。海拔4700多米，高寒，缺氧，稍微走幾步路，就喘得很厲害。作為一個(gè)和周老師，有著同樣經(jīng)歷的人，我對(duì)那樣環(huán)境，至今心有余悸。在這樣的環(huán)境下，一個(gè)內(nèi)地人不要說進(jìn)行作品創(chuàng)作，日常生活都是一種煎熬。但周偉團(tuán)恰恰在這樣的環(huán)境下，完成這部長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作，不能不說是他對(duì)文學(xué)的崇拜之情支撐著他。

　　《校徑人蹤》，這部長(zhǎng)篇小說，是一部有著深厚生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主義作品。周老師一直在高校工作，對(duì)高校的社會(huì)形態(tài)一直保持著一種審視的態(tài)度，觀察至深。這一點(diǎn)，從作者對(duì)書中主人公司徒一橋、權(quán)文禮等等的工作生活的描寫中，體現(xiàn)得淋漓盡致。書中，知識(shí)分子面對(duì)工作生活所表現(xiàn)出來的困惑迷茫，掙扎糾結(jié)，以及復(fù)雜的人事關(guān)系，我想如果沒有對(duì)高校生活的深刻觀察，是寫不出來的。

　　《校徑人蹤》的敘事手法，是非常講究技巧的。書中，主人公司徒一橋、權(quán)文禮、唐啟明等等，各自有著自己的生活軌跡，全書通過渭北大學(xué)邊學(xué)府十字的改造、渭北大學(xué)的改擴(kuò)建等，幾個(gè)主要事件聯(lián)系在一起，營(yíng)造了一種復(fù)線式的敘事結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了小說敘事既能交叉進(jìn)行，又避免了離題萬里，支離破碎。這部作品充滿了正能量，閱讀感很強(qiáng)，是“五個(gè)一工程”值得推薦的作品，當(dāng)然如能果改編成影視劇，一定很美，很驚艷！

　　名家評(píng)語

　　賈平凹（中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、陜西省作家協(xié)會(huì)主席）：周偉團(tuán)的小說《校徑人蹤》，立足于時(shí)代，捕捉高校改革的陣痛，既有鋪排放縱的恣意書寫，又有旁逸斜出的閑筆趣墨，生動(dòng)而真實(shí)地再現(xiàn)了關(guān)中大地高校教育發(fā)展的圖畫。

　　王海（陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、西咸新區(qū)作協(xié)主席）：周偉團(tuán)的小說《校徑人蹤》故事纏綿，情感細(xì)膩，平實(shí)的語言卻給人諸多的想象空間，沉靜的內(nèi)心深處埋藏著痛苦的靈魂?！缎饺僳櫋肥切率兰o(jì)以來高校文學(xué)題材中不多見的佳作。

　　次仁羅布（魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、西藏作家協(xié)會(huì)副主席、《西藏文學(xué)》主編）：《校徑人蹤》用寫實(shí)主義的手法，細(xì)膩描述了大學(xué)官場(chǎng)的錯(cuò)綜復(fù)雜，頌揚(yáng)了恪守底線者的勇氣和人間真情。作品以文學(xué)的最初功能，給人一種精神的砥礪，傳達(dá)善與美好，溫暖中透著灑脫與自由的追求！文學(xué)創(chuàng)作也是一種療傷，是在與幽暗的抗?fàn)幹?，尋求解脫和超越的過程。

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