【解說(shuō)】11月11日下午兩點(diǎn)，石家莊市特殊教育學(xué)校的一間舞蹈教室里異?！盁狒[”，十幾名有聽(tīng)力障礙的學(xué)生，在老師趙鈺的指導(dǎo)下排練舞蹈《你笑起來(lái)真好看》。面對(duì)學(xué)生起舞，趙鈺不僅嘴里講著，還不停地打著手語(yǔ)、跺著腳打著節(jié)拍。今年32歲的趙鈺是石家莊市特殊教育學(xué)校唯一的舞蹈教師，在這個(gè)崗位上她已經(jīng)堅(jiān)守了近9年。

　　【同期】石家莊市特殊教育學(xué)校舞蹈老師 趙鈺

　　我是國(guó)家首屆公費(fèi)師范生，在我上學(xué)期間是不掏取任何學(xué)費(fèi)的，然后每個(gè)月國(guó)家還會(huì)給我們一定的補(bǔ)助，我就想著畢業(yè)以后做一些什么，做一些自己力所能及的事情。

　　【解說(shuō)】畢業(yè)于華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈專(zhuān)業(yè)的趙鈺，還清晰地記得當(dāng)時(shí)來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)的情形——操場(chǎng)上、教室里，到處是無(wú)聲的交流、飛揚(yáng)的手語(yǔ)，看著一張張充滿(mǎn)敬意和善意的笑臉，讓她更加堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇。

　　【同期】石家莊市特殊教育學(xué)校舞蹈老師 趙鈺

　　我剛來(lái)到特教學(xué)校的時(shí)候，覺(jué)得最大的困難就是跟孩子們的溝通問(wèn)題，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不懂手語(yǔ)，只能靠跟孩子們寫(xiě)字來(lái)溝通交流。后來(lái)我就自己翻手語(yǔ)書(shū)，每天對(duì)照詞語(yǔ)來(lái)學(xué)手語(yǔ)，還有一種方法就是跟學(xué)生們學(xué)手語(yǔ)，他們同時(shí)也是我的老師。

　　【解說(shuō)】每次上課，每個(gè)動(dòng)作趙鈺都一遍又一遍地做示范，學(xué)生們看著她打出的節(jié)拍來(lái)掌握節(jié)奏。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生們通常需要幾十遍、幾百遍甚至上千遍的重復(fù)。

　　【同期】石家莊市特殊教育學(xué)校舞蹈老師 趙鈺

　　聽(tīng)力障礙的孩子最大的困難就是聽(tīng)不到音樂(lè)，他們完全無(wú)法理解什么是節(jié)奏，在上課的過(guò)程中我主要是通過(guò)反復(fù)擊掌的動(dòng)作，還有擊地的方式，通過(guò)震動(dòng)來(lái)幫助他們理解節(jié)奏的韻律、音樂(lè)的感受。

　　【解說(shuō)】2015年，趙鈺排練了第一支有盲生加入的舞蹈《琴鍵上的夢(mèng)》，其中有一個(gè)摔倒的動(dòng)作，在練習(xí)的過(guò)程中，趙鈺摟著她的雙臂和她無(wú)數(shù)次地一起跌倒、站起來(lái)。最終，這支舞蹈獲得了全國(guó)第八屆特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)。

　　【同期】石家莊市特殊教育學(xué)校舞蹈老師 趙鈺

　　因?yàn)楹⒆佑幸暳φ系K她看不到，所以在舞蹈的過(guò)程中，我就擺好我自己的動(dòng)作，讓她反復(fù)用手觸摸我身體的位置，(比如)胳膊的高度、我身體的曲折、腿的位置是在哪里。

　　【解說(shuō)】趙鈺說(shuō)，每當(dāng)她與學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上共同完成一支舞蹈，得到臺(tái)下觀眾熱烈掌聲、看到孩子們臉上綻放的自信、開(kāi)朗的笑容的時(shí)候，她就更加堅(jiān)定這份職業(yè)對(duì)于她的意義所在。

　　【同期】石家莊市特殊教育學(xué)校舞蹈老師 趙鈺

　　他們要付出常人難以想象的辛苦，才能排出一支完整的舞蹈。這九年來(lái)孩子們帶給我的力量也是非常大的，每次他們?cè)谂_(tái)上完整的跳完一支舞蹈以后，我都覺(jué)得自己是特別幸福的一名舞蹈老師。