中國古代壁畫上的鮮艷顏料來自哪里？從出土的人和動物牙齒標本中能獲得哪些信息？文物瓷器碎片在修復(fù)過程中如果拼錯了怎么辦……12月17日，北京青年報教育圓桌融媒工作室小記者團來到北京聯(lián)合大學考古研究院，體驗了一次考古實踐之旅。他們參觀了遼金元考古實驗室、漆木器與木材考古實驗室等十余個高科技含量的考古實驗室，還學著識別出土動物骨骼標本、動手拼接和修復(fù)金代瓷器碎片，并體驗如手術(shù)一般細致的墓葬考古發(fā)掘。

　　北京聯(lián)合大學考古研究院成立于2019年10月，去年新建了文物材料與工藝復(fù)原考古實驗室，今年又新增了考古學專業(yè)。在北京聯(lián)合大學公眾考古教育中心褚旭老師的帶領(lǐng)下，小記者們依次參觀了實驗樓里的眾多教學和科研實驗室。在骨角玉器考古實驗室，古人用動物骨頭做的簪子牙刷讓小記者們大開眼界；在古代服飾工藝復(fù)原實驗室，三十余套精美的古代服飾都復(fù)原自北京地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)的墓葬壁畫和出土文物；在陶瓷器修復(fù)實驗室，一整面墻掛滿了各種工具。在古代壁畫科技分析實驗室，面對資料架上數(shù)十個玻璃瓶里裝著的不同顏色礦物顏料，有小記者提出了“為什么同樣的礦石可以磨出不同顏色粉末”的專業(yè)問題，被褚旭老師稱贊“思考有深度”。此外，在漆木器與木材考古實驗室、人體和動物骨骼標本庫、文物智能識別與關(guān)聯(lián)分析實驗室里，小記者們好像“穿越”到了遠古，窺到了一些碎瓷片里藏著的秘密、故紙堆里書寫的往事。

　　接下來的實踐環(huán)節(jié)，小記者們來到了室內(nèi)考古發(fā)掘?qū)嶒炇覍W習文物修復(fù)，大家領(lǐng)到一堆出自北京地區(qū)一處金代考古發(fā)掘現(xiàn)場的瓷器碎片。褚旭老師和研究生先演示，再帶領(lǐng)大家動手學習瓷器拼接。先根據(jù)瓷片的顏色、口沿、器底進行分類，再根據(jù)紋路和裂紋找到關(guān)聯(lián)的碎片，兩個人合作，一人雙手扶托著兩塊碎片，另一人把熱融膠膠棒在酒精燈上融化后迅速涂在拼縫上，等待幾秒熱融膠凝固成后兩塊碎片就拼接成功了。小記者們一邊動手修復(fù)，一邊再次提出疑問：“如果拼好后發(fā)現(xiàn)拼錯了，怎么辦？”對于這個問題，褚旭老師的回答是：“絕大多數(shù)文物修復(fù)都是可逆的。這種熱融膠凝固后還可以再次融化、拆開重拼?！?/p>

　　采訪互動環(huán)節(jié)在考古研究院的嚴文明圖書特藏室進行。面對小記者“您為什么選擇考古專業(yè)”的問題，褚旭老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，為大家講述了自己在考古領(lǐng)域的學習和工作研究經(jīng)歷。她所說的“考古不是挖墓、不是尋寶，而是要努力證明并豐富我們中華民族五千年文明”的說法，進一步給小記者們帶來了啟發(fā)。

　　中國古代壁畫上的鮮艷顏料來自哪里？從出土的人和動物牙齒標本中能獲得哪些信息？文物瓷器碎片在修復(fù)過程中如果拼錯了怎么辦……12月17日，北京青年報教育圓桌融媒工作室小記者團來到北京聯(lián)合大學考古研究院，體驗了一次考古實踐之旅。他們參觀了遼金元考古實驗室、漆木器與木材考古實驗室等十余個高科技含量的考古實驗室，還學著識別出土動物骨骼標本、動手拼接和修復(fù)金代瓷器碎片，并體驗如手術(shù)一般細致的墓葬考古發(fā)掘。

　　北京聯(lián)合大學考古研究院成立于2019年10月，去年新建了文物材料與工藝復(fù)原考古實驗室，今年又新增了考古學專業(yè)。在北京聯(lián)合大學公眾考古教育中心褚旭老師的帶領(lǐng)下，小記者們依次參觀了實驗樓里的眾多教學和科研實驗室。在骨角玉器考古實驗室，古人用動物骨頭做的簪子牙刷讓小記者們大開眼界；在古代服飾工藝復(fù)原實驗室，三十余套精美的古代服飾都復(fù)原自北京地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)的墓葬壁畫和出土文物；在陶瓷器修復(fù)實驗室，一整面墻掛滿了各種工具。在古代壁畫科技分析實驗室，面對資料架上數(shù)十個玻璃瓶里裝著的不同顏色礦物顏料，有小記者提出了“為什么同樣的礦石可以磨出不同顏色粉末”的專業(yè)問題，被褚旭老師稱贊“思考有深度”。此外，在漆木器與木材考古實驗室、人體和動物骨骼標本庫、文物智能識別與關(guān)聯(lián)分析實驗室里，小記者們好像“穿越”到了遠古，窺到了一些碎瓷片里藏著的秘密、故紙堆里書寫的往事。

　　接下來的實踐環(huán)節(jié)，小記者們來到了室內(nèi)考古發(fā)掘?qū)嶒炇覍W習文物修復(fù)，大家領(lǐng)到一堆出自北京地區(qū)一處金代考古發(fā)掘現(xiàn)場的瓷器碎片。褚旭老師和研究生先演示，再帶領(lǐng)大家動手學習瓷器拼接。先根據(jù)瓷片的顏色、口沿、器底進行分類，再根據(jù)紋路和裂紋找到關(guān)聯(lián)的碎片，兩個人合作，一人雙手扶托著兩塊碎片，另一人把熱融膠膠棒在酒精燈上融化后迅速涂在拼縫上，等待幾秒熱融膠凝固成后兩塊碎片就拼接成功了。小記者們一邊動手修復(fù)，一邊再次提出疑問：“如果拼好后發(fā)現(xiàn)拼錯了，怎么辦？”對于這個問題，褚旭老師的回答是：“絕大多數(shù)文物修復(fù)都是可逆的。這種熱融膠凝固后還可以再次融化、拆開重拼?！?/p>

　　采訪互動環(huán)節(jié)在考古研究院的嚴文明圖書特藏室進行。面對小記者“您為什么選擇考古專業(yè)”的問題，褚旭老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，為大家講述了自己在考古領(lǐng)域的學習和工作研究經(jīng)歷。她所說的“考古不是挖墓、不是尋寶，而是要努力證明并豐富我們中華民族五千年文明”的說法，進一步給小記者們帶來了啟發(fā)。