設計電腦編程操控無人機，專業(yè)舞臺上排練傳統(tǒng)民樂……最近，北京實驗學校（海淀）小學部將課后三點半課堂“搬”進海淀區(qū)青少年科技活動中心，實現(xiàn)校內(nèi)校外多元課程資源共享?！白叱鋈ァ钡恼n后服務，也正在成為本市中小學的新常態(tài)。

　　16時許，海淀區(qū)青少年科技活動中心劇場里，10余名學生圍坐在長桌前，每人面對一臺筆記本電腦，跟著老師有模有樣地敲著鍵盤，操作軟件編寫程序?？盏厣希慌艧o人機靜待起飛。1個多小時的課程里，經(jīng)過反復嘗試，一架架小飛機相繼騰空，按照學生們設計的程序隨著音樂起舞?！斑@是學校與活動中心合作開展的科藝智創(chuàng)無人機社團。”北實小學部科學教師孫承林介紹，無人機社團由活動中心提供場地、籌備上課器材，學校提供優(yōu)質(zhì)師資，和中心的老師共同研發(fā)課程。

　　依托活動中心的專業(yè)教室和輔導員團隊，今年春季學期開始，北實小學部與該中心合作開展了民樂、科技、美術、合唱4個社團和吉他興趣選修活動，并邀請中心專業(yè)教師授課。北實小學部德育副校長單春蘭說，學校和活動中心是鄰居，目前雙方合作的課后服務項目覆蓋一至六年級近200名學生，“好的條件提升了課后服務的品質(zhì)，學生參與度更高了，也獲得了家長們的好評?！?/p>

　　這種合作，是本市中小學借助優(yōu)質(zhì)校外教育資源的一個縮影。西城區(qū)整合區(qū)屬12家少年宮、科技館等校外教育資源為區(qū)域?qū)W校提供課后服務課程菜單，可“點單”到校，也能就近參加。朝陽區(qū)引入?yún)^(qū)內(nèi)青少年活動中心和教輔中心資源，開展科普、藝術、體育等綜合素質(zhì)拓展活動。還有一些中小學挖掘社會資源，利用博物館、科技館、勞動基地等開展課后服務，幫助學生提升綜合素質(zhì)，豐富課后生活。