作者：金宇

　　近日，天津一位家長向媒體反映：自己前不久給年幼的孩子買了幾本兒童繪本，這幾天讀到一本名為《××豬打呼嚕》的繪本時，發(fā)現(xiàn)里面的故事導向有問題——××豬因為害怕自己睡覺打呼嚕影響到小伙伴，晚上拿出安眠藥，把已經(jīng)睡著的小伙伴晃醒，說我打呼嚕怕吵到你們，把安眠藥吃了以免受到影響。而該書封面上印著“好性格系列”。

　　“這不是誘導孩子吃安眠藥嘛！吃安眠藥睡著了是好性格？”繪本中的內(nèi)容讓這位家長頗為氣憤，這樣的心情當然是可以理解的。普通書籍的知識性錯誤可能會誤導讀者，而一本以幼兒教育為主題的兒童繪本要是出現(xiàn)偏差，后果更是可想而知。

　　由于年紀尚幼，兒童可能無法完全理解繪本中復雜的內(nèi)容，但他們對于圖畫和色彩卻是非常敏感的，會通過觀察繪本中的圖片來建立對世界的認知。繪本的色彩、形象和情節(jié)都會直接影響到幼兒的情感和心理，顏色詭異、內(nèi)容獵奇的繪本可能會給幼兒帶來不必要的焦慮、恐懼或困惑，有些孩童可能還會在生活中模仿，給自己和他人造成危險。因此，這位家長的批評并非小題大做，我們應(yīng)該認真反思、審視其中可能存在的問題。

　　更重要的是，隨著調(diào)查的深入，有不少家長指出一些兒童繪本內(nèi)容粗制濫造，缺乏正確的教育引導作用。繪本作為兒童智力啟蒙的工具，市場需求旺盛，這就給一部分商家提供了某種“商機”。部分商家為了追求利潤最大化，僅將兒童繪本當作商品進行生產(chǎn)，忽略其教育引導的屬性。由此造成的結(jié)果，要么是繪本質(zhì)量較低，更有甚者會產(chǎn)生誤導，對兒童的成長造成負面影響。

　　當然，任何一種出版物或許不能保證百分之百正確，但出錯之后該怎么辦？一來，出版社和圖書的制作方理應(yīng)加強把關(guān)，對于這些明顯有問題的繪本，不應(yīng)該等到家長投訴、舉報才引起重視。二來，既然偏差已經(jīng)發(fā)生，那么對待此事的態(tài)度和處理方式，也更能反映涉事方是否重視公共權(quán)益，是否有足夠的社會責任感。

　　無論如何，兒童繪本屬于公共產(chǎn)品，承載的絕不僅僅是娛樂作用。青少年教育無小事，哪怕是兒童繪本中的一張圖、一個說明，也應(yīng)該做到質(zhì)量扎實、內(nèi)容精彩。唯有如此，才能讓積極向上、陽光健康的教育理念深入人心，讓孩子們健康、快樂地成長。

　　事實上，我國在出版行業(yè)的引進上有嚴格的法律法規(guī)和行業(yè)指導，但落實到實踐層面，到底有沒有嚴格監(jiān)管？希望相關(guān)單位和責任人能正視家長的批評，能吸取教訓、舉一反三。而對各位家長來說，也應(yīng)該加強甄別，不能因為一些繪本畫面精美或者有響亮的名氣，就認為其一定適合自己的孩子。無論是繪本還是其他讀物，在選擇時都要慎重分辨，不要盲從。

　　我們也應(yīng)認識到，完善出版物的反饋機制也很重要。近年來，不少書籍中的一些明顯錯誤都是經(jīng)由媒體報道，輿論發(fā)酵后才引起有關(guān)方面的重視，這并不是一個好現(xiàn)象。保持與社會輿論的良性互動確實很重要，但另一方面，出版社也應(yīng)該為讀者提供更通暢的溝通渠道，及時聽取公眾意見，加以改進，才能讓每一本書籍好上加好。（金宇）