作者：李一陵

　　“現(xiàn)在就希望娃趕緊開學(xué)，不然我的錢包是真的遭不住了?！痹诤⒆託g聲笑語(yǔ)的假期生活背后，社交媒體上很多家長(zhǎng)說出了自己的心聲。有家長(zhǎng)表示，40天已經(jīng)超過了5萬(wàn)元。浙江溫州一家媒體向家庭群體發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于暑期花銷的調(diào)查，結(jié)果顯示，暑期花銷在5000元至10000元之間的家庭最多，占比35.27%，緊隨其后的分別是花銷在2000-5000元10000-30000元兩個(gè)區(qū)間的家庭，比例為30.62%和23.64%，僅這三個(gè)選項(xiàng)占比就達(dá)到了近九成。

　　今年暑期，研學(xué)游市場(chǎng)報(bào)復(fù)式增長(zhǎng)，某旅游平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，今年暑期研學(xué)旅游產(chǎn)品訂單量同比去年增長(zhǎng)超30倍，7月環(huán)比前兩個(gè)月增長(zhǎng)280%。研學(xué)游的熱度，可以從北京、杭州、西安等城市博物館的一票難求中窺見。研學(xué)游之外，是各類特長(zhǎng)班、興趣班的再度火爆。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，旅游和興趣班是暑假支出的大頭，占比分別為26.34%和24.5%。另外，學(xué)科學(xué)習(xí)和暑期托管也以15.1%和13.26%排在第三、第四位。

　　前幾年，“暑假變身燒錢季，孩子變身碎鈔機(jī)”的話題，就受到關(guān)注和熱議。研學(xué)熱與各類培訓(xùn)班也是家長(zhǎng)假期支出的大頭。“雙減”過后，這種情況并沒有什么改變，只不過學(xué)科培訓(xùn)市場(chǎng)冷寂了，熱度轉(zhuǎn)向了非學(xué)科培訓(xùn)，用于興趣培訓(xùn)的費(fèi)用似乎并不比學(xué)科培訓(xùn)少。

　　把孩子送去研學(xué)團(tuán)或者興趣班，既是家長(zhǎng)解決托管難問題的辦法，也寄寓著家長(zhǎng)希望讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)興趣的期待。有觀點(diǎn)認(rèn)為，家長(zhǎng)群體的燒錢行為反映了某種程度的教育焦慮。然而，家長(zhǎng)暑期消費(fèi)行為，不能全用教育焦慮來解釋，背后也是生活方式、養(yǎng)育方式變革的問題。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天的育兒方式早已不能與過去同日而語(yǔ)。當(dāng)下，旅游成為民眾日常生活的一部分，家長(zhǎng)們利用假期的空檔，帶著孩子來一趟出門遠(yuǎn)行，奔向詩(shī)與遠(yuǎn)方，是一種生活方式的選擇，量力而行即可。只不過，在研學(xué)游的背景下，相關(guān)的旅游行為融入了一些教育元素，讓家長(zhǎng)焦慮起來了。

　　其實(shí)，就市場(chǎng)上的很多研學(xué)產(chǎn)品來看，“游而不學(xué)”、華而不實(shí)的情況很普遍，這背后是研學(xué)機(jī)構(gòu)打著“研學(xué)”的旗號(hào)對(duì)家長(zhǎng)的精準(zhǔn)收割。參加研學(xué)旅行與孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上并沒有太大的關(guān)系，并不是花錢更多就能收到更好的教育效果，而且很可能是花錢買安慰。更何況，輸在起跑線上，本就是一個(gè)偽命題。

　　與此同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)子女的成長(zhǎng)有更高的期待，希望更多發(fā)掘、培養(yǎng)他們的興趣特長(zhǎng)，無可厚非。再加上公益性的托管供給不足，各類興趣班也是解決“暑假誰(shuí)來帶孩子”問題的一個(gè)渠道。從這點(diǎn)上來為家長(zhǎng)減負(fù)，一是要努力擴(kuò)充公益性的托管供給，讓家長(zhǎng)可以花更少的錢，解決好暑假誰(shuí)帶娃這一民生難題；另一方面，家長(zhǎng)也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)暑假的功能定位，多給孩子的假期“留白”，讓孩子有真正放松自我的時(shí)間和空間。

　　為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長(zhǎng)不惜代價(jià)投入，教育投資似乎成為一個(gè)無底洞。這背后固然有教育生態(tài)大環(huán)境的影響，也與“花錢買教育”的想法有很大的關(guān)系。一些家長(zhǎng)把金錢投入的多寡等同于對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視，用燒錢的方式買心安，卷入了“燒錢大戰(zhàn)”，在跟風(fēng)、攀比中忽略了教育的本質(zhì)和孩子的真正成長(zhǎng)。

　　好的教育需要金錢的投入，但是投入并不一定就能換來好的教育。量力而行，為孩子提供適合、適度又適齡的教育，尊重孩子、遵循教育規(guī)律的投入，才能實(shí)現(xiàn)最好的教育目標(biāo)。（李一陵）