【奮斗者 正青春·解困惑·促扎根】

　　■講述

　　浙江省義烏市佛堂鎮(zhèn)農業(yè)農村工作辦公室工作人員 揭若逸

　　今年7月，我從浙江農林大學農學專業(yè)畢業(yè)，進入義烏市佛堂鎮(zhèn)農業(yè)農村工作辦公室，成為一名和黃土地相伴的農技人員。

　　因“小商品之都”聞名的義烏，有著“七山二水一分田”。農業(yè)從業(yè)者在全市占比雖小，數(shù)量卻不少；他們肩負的農事活動繁重，一年四季“才了蠶桑又插田”，一日不得閑。片

　　作為一名農技人員，需要及時準確地下達政策、上傳民情。從早晚稻種植申報、農業(yè)標準地申報、農機申報、耕地補貼申報，到農民培訓、旱地改水田、土地流轉、低收入農戶保障……需要完成的工作真是數(shù)不過來，剛一上崗，我就忙得不亦樂乎。雖然每天結束工作后一身疲憊，但內心充實快樂。

　　入職僅一個星期，讀大學時的伙伴見到我，就拍著我的肩膀哈哈大笑：“若逸，你咋黑得這么快呀？”我坦然一笑。天天在田間地頭忙碌、頂著大太陽走鄉(xiāng)串戶，我早就接受了曬得黝黑的現(xiàn)實：身邊的村民、同事，不也都是這樣的“標準色”嘛！

　　雖然帶著大學的知識儲備和為農奉獻的一腔熱情，但剛開始投身農業(yè)生產一線，并不是一帆風順。

　　在一次農業(yè)項目對接會上，討論四季輪作相關作物時，一個同事考我：

　　“小揭，紫云英應該什么時候種植？”

　　“冬季！”我答。

　　“具體月份呢？”同事追問。

　　我愣住了。幾月？腦子里空茫茫一片。

　　是啊，農事生產不是紙上談兵，要實實在在和土地打交道、指導村民勞作，怎么能不知道作物的具體種植時間呢？我的臉上頓時火辣辣的，真想找個地縫鉆進去。

　　知識的盲區(qū)，遠不止于此。

　　就在前兩天，辦公室陳主任帶我去村里的“旱改水”區(qū)塊檢查。改成水田的旱地，本就不夠肥沃，再加上今年夏季連續(xù)高溫，稻田里長了不少雜草，有的都和稻苗一般高了。

　　這些雜草都是什么品種，除草要注意什么？我在腦中飛快搜索著，也沒有答案。陳主任似乎看出我的困惑，跨步走到田間，彎下腰，指著一株株植物，一一說出它們的名稱、性狀，還提示我：“這個藤蔓狀雜草很難根除，別看現(xiàn)在個頭小，卻長得很快哩！得盡快想想辦法……這個是禾本的，扎根深，難拔得很……”我在一旁跟著看著，頻頻點頭記下。

　　我想，農業(yè)工作之于我，是大自然和農戶出的考卷。如果說，一塊農田就是一道信息分析題，我的卷面上還留著大片空白。雖然大學四年學習了大量理論知識，但把它們應用于紛繁復雜的實際中，還需要花很大氣力。怎么跨越理論和應用之間的鴻溝，把答案寫在真實的土地上？這是我現(xiàn)在急于求解的問題。

　　我深知，工作中的樁樁小事，都是關系農民切身利益的大事。至誠于農，耕道為民。我會在現(xiàn)實的考驗中鍛煉自己，早日成為接地氣、干實事的農戶貼心人。

　　（光明日報記者 陳鵬采訪整理）

　　　■對話

　　揭若逸：

　　在光明日報的報道里，我看到很多投身農業(yè)一線的專家學者，他們在農村干事創(chuàng)業(yè)、廣交朋友，融入當?shù)厣a生活中。我想向中國農業(yè)大學李小云教授請教：該如何將理論和實踐有效地結合起來，讓學到的知識在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮作用？

　　全國脫貧攻堅先進個人、中國農業(yè)大學文科資深講席教授李小云：

　　小揭同學，你好！你的故事，讓我為農學專業(yè)畢業(yè)生深感驕傲。

　　我也是農學專業(yè)畢業(yè)生，是我國作物栽培學培養(yǎng)的第一個博士。后來，我走上了社會科學研究道路，研究方向是扶貧、鄉(xiāng)村建設等領域，需要扎根基層、深入實踐。于是，我常年在基層一線、鄉(xiāng)村田園考察調研，尤其是在云南勐臘河邊村進行了連續(xù)七年的扶貧實踐。這段經歷極其寶貴，幫助鄉(xiāng)親們改變了生活狀況，更讓我自己收獲巨大。我常說，我是河邊村的學生，是火熱的生產實踐教育了我、改變了我。

　　你的感覺是對的，理論知識必須和實踐緊緊結合起來。畢竟，書本上的知識有限，實踐中的知識才是無限的。有農學專業(yè)基礎是個很大的優(yōu)勢，可以把先進的理念方法帶給農民。但課堂學習只是基礎和開始，鄉(xiāng)村廣闊天地中的實踐和磨礪，是更寶貴的財富。實際上，把村莊研究透徹很難，改變村莊則更難。你身在鄉(xiāng)村，要注意每天都向村民留心學習，多跑田間地頭，多請教前輩、農民，盡快打通“知”與“行”之間的隔閡。

　　正因為有無數(shù)個你這樣的工作者，農民才有信心，農村才有活力，鄉(xiāng)村振興才前景可期。希望你用知識武裝自己，用實踐豐富自己，為鄉(xiāng)村探索更好的未來！

　　　?。ü饷魅請笥浾?陳鵬采訪整理）