一門從田野到田野的學(xué)問(博古知今)
非遺學(xué)不是高高在上、坐而論道的學(xué)問,不能把學(xué)問搬到書齋里做,而要“把書桌搬到田野”。
我國非遺的體量、規(guī)模、復(fù)雜性,在世界上絕無僅有。由于非遺具有強(qiáng)烈的地域特征,每一項非遺都各具特色,對其傳承和保護(hù)的方式也必然各不相同,科學(xué)管理急需非遺學(xué)提供學(xué)理支撐?! ?/p>
非遺學(xué)和民俗學(xué)的研究對象都是民間文化,有人便把非遺學(xué)與民俗學(xué)、民間文化學(xué)等同起來,但它們不能等同。民俗學(xué)從田野出發(fā),但并不必須回到田野;非遺學(xué)卻必須回到田野。非遺學(xué)是為田野工作的學(xué)科,這是它的特性,也是它的學(xué)術(shù)使命。
被田野“逼”出來的學(xué)問
嚴(yán)格地說,“非遺”一詞直到本世紀(jì)初才出現(xiàn),它源自2003年聯(lián)合國教科文組織通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。非遺來自民間文化,但不是民間文化的全部,而是從民間文化中遴選出來、具有代表性并保持活態(tài)和必須傳承的精華部分。非遺是強(qiáng)調(diào)“遺產(chǎn)”意義的,而民間文化學(xué)和民俗學(xué)不強(qiáng)調(diào)“遺產(chǎn)性”。從學(xué)科上說,民間文化學(xué)與非遺學(xué)更是不同,不論是學(xué)術(shù)立場、學(xué)術(shù)使命、學(xué)術(shù)目的或關(guān)注點等,非遺學(xué)都有其特殊性。
首先,“非遺”的概念是時代的產(chǎn)物,是人類進(jìn)入工業(yè)時代后,對前一個歷史時期非物質(zhì)的文化創(chuàng)造在認(rèn)知上的自覺。這種自覺是一種文明的覺醒,使人類的文明觀和遺產(chǎn)觀都向前邁出重大的一步。
當(dāng)然,非遺一出現(xiàn),就遇到了時代的巨大挑戰(zhàn)。工業(yè)文明對農(nóng)耕文明的更替勢不可擋,而我們必須傳承的珍貴的非遺正在被時代更替的事物之中。所以,非遺工作伊始,首先要對非遺進(jìn)行全面的“緊急搶救”,進(jìn)行搶救性的記錄、整理、分類,甄選精華,進(jìn)而保護(hù)。
這件事很難。因為非遺是一種田野文化,是大眾為了滿足自己而集體創(chuàng)造的生活文化。它與廟堂文化和精英文化有著根本的不同。廟堂文化與精英文化有文字著錄,記載清晰,傳承井然。民間文化則像野草山花那樣遍地開放,興衰枯榮,一任自然,很多從無著錄,也無文字記載。當(dāng)我們開始對神州大地的非遺進(jìn)行地毯式調(diào)查時,才知道民間文化種類之繁多,特色之繽紛,內(nèi)涵之迥異,難以窮盡。不管跑過多少地方,對于田野的文化,我們不知道的遠(yuǎn)比知道的多得多。由于我國地域廣大、山水相異、民族眾多,非遺更是燦爛無比?,F(xiàn)在列入政府四級(國家、省、市、縣)名錄者已多達(dá)10萬余項,仍然時有新的發(fā)現(xiàn)。
更大的難題是,對于如此超大規(guī)模、極其龐雜、千頭萬緒的民間文化,怎樣去確認(rèn)、記錄、分類、整理和甄選?歷史上,非遺從來沒有進(jìn)入過遺產(chǎn)名單。沒有前人的經(jīng)驗可資借鑒,更沒有專業(yè)理論可做指導(dǎo),甚至沒有相關(guān)知識可以幫助我們認(rèn)知,只有浩如煙海、處于瀕危的民間文化,在田野里等待我們?nèi)ピ_@是一個前所未有的文化挑戰(zhàn)。
如今,社會各界愈來愈多地關(guān)注非遺,支持非遺;特別是學(xué)術(shù)界,致力于非遺的知識構(gòu)建與理論構(gòu)建,給非遺事業(yè)以必需的學(xué)理支撐,助力了從國家制定非遺保護(hù)法到政府建立各級非遺名錄、代表性傳承人制度等一系列非遺管理制度和保護(hù)方式的確立。
我國的非遺保護(hù)和管理已經(jīng)走在世界前列。但事物愈是發(fā)展,深層問題就出現(xiàn)得愈多,對學(xué)術(shù)能力的要求就愈高,對理論健全的要求就愈迫切。這些壓力都壓給了新興的學(xué)科——非遺學(xué)。
所以我們說,非遺學(xué)是被田野“逼”出來的。一切問題都是田野提出來的,圖書館里沒有答案;凡是要為非遺學(xué)立說者,還要問道于田野。
在田野建構(gòu)的學(xué)科
非遺學(xué)的性質(zhì)由非遺本身決定。
非遺對非遺學(xué)的要求,首先要讓當(dāng)代人從遺產(chǎn)角度(這是從未有過的角度)來認(rèn)知它,闡明它的重要性、價值、內(nèi)涵,明確它的特性,進(jìn)而還要將每一項非遺的文化構(gòu)成厘清;再進(jìn)一步便是要關(guān)切非遺的傳承方式、傳承內(nèi)容和傳承人。這些世世代代在田野中自生自滅的東西,都是今天非遺學(xué)研究的重要內(nèi)容。
非遺學(xué)所關(guān)注的這些問題,都是過去不曾關(guān)注的,是以往學(xué)術(shù)的空白。
一是非遺的技藝傳承。技藝是非遺的關(guān)鍵,它世代活態(tài)地保存在傳承人的身上,是非遺的生命。認(rèn)知技藝的價值、確定技藝的精要、厘清傳承的脈絡(luò)、制定技藝的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn),是非遺學(xué)者的重要工作。
物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要是繼承,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要是傳承,傳承是非遺學(xué)的核心內(nèi)容。
二是保護(hù)。這也是非遺學(xué)的重中之重。此前,民間文化是完全沒有保護(hù)的。保護(hù)緣自人類對自己創(chuàng)造的歷史文明的自覺和責(zé)任。但僅有保護(hù)的愿望是不夠的,還需要知識和方法,需要對非遺的正確認(rèn)知和對保護(hù)方法的科學(xué)設(shè)定,以及嚴(yán)格的監(jiān)督保障。這些工作都必須在田野中進(jìn)行。
從對非遺的認(rèn)識、概念的確認(rèn)到知識體系的構(gòu)成,從遺產(chǎn)的記錄到傳承保護(hù)的理念和方法,都是來自田野,都是田野迫切的需要。非遺學(xué)不是高高在上、坐而論道的學(xué)問,不能把學(xué)問搬到書齋里做,而要“把書桌搬到田野”。能夠回答我們“非遺之問”的,不是書本,而是生氣勃勃又問題多多的田野。從一項項具體的知識,到這門學(xué)問所有重大的疑難,只有在田野里才能找到答案。
非遺學(xué)直接為非遺服務(wù),我們從不回避這門學(xué)問的應(yīng)用性與現(xiàn)實性。非遺學(xué)為田野文化構(gòu)建理論,為遺產(chǎn)的跨時代傳承排難解紛,是既切合實際,又貫通古今,并且事關(guān)久遠(yuǎn)的科學(xué)。從這個意義上說,非遺學(xué)是一門具有文化責(zé)任的學(xué)問。
接受田野檢驗的科學(xué)
非遺學(xué)的一切成果,最終都要接受田野的檢驗。
沒有人可以評價它的是與非,只有田野能夠顯現(xiàn)它的成與敗。
比如,如果我們的保護(hù)理念錯了,方法錯了,某些非遺就可能因之消亡;如果我們的保護(hù)理念科學(xué)到位,那些非遺便會賡續(xù)有序,優(yōu)秀的傳統(tǒng)得以保持和發(fā)揚(yáng)。
再比如,如果我們對非遺的認(rèn)知有限,自以為是地誤導(dǎo)了傳承人,讓充滿著鄉(xiāng)土氣質(zhì)和地域精神的傳承人將千百年代代相傳的看家本領(lǐng)扔掉,將自己最重要的“民間審美”視為落后和低下,非遺就會變異變味??瓷先鞒羞€在,但非遺的“原生態(tài)”卻不翼而飛,名存而實亡。這是非遺學(xué)者必須關(guān)注的。
我們的理念、見解、判斷、措施正確與否,只有田野說了算。決不能把想當(dāng)然的思想方法與指導(dǎo)方案一味地推行下去,糊里糊涂過了若干年之后,卻在現(xiàn)實中找不到非遺最珍貴的本色了。這是非遺學(xué)一個要害的問題,我們不能讓非遺得而復(fù)失。
這就要求在管理層面上,應(yīng)保有嚴(yán)格的監(jiān)督和科學(xué)的檢驗機(jī)制。非遺學(xué)者要為監(jiān)督與檢驗制定標(biāo)準(zhǔn)。這也是非遺學(xué)者一項專業(yè)性和學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的工作。
從田野中出發(fā),在田野中探索,在田野中研究與創(chuàng)建,再回到田野接受檢驗,這便是非遺學(xué)這門學(xué)問的全過程。
作為新興學(xué)科的非遺學(xué),任務(wù)繁重。
一切都要從頭開始。每一個專用名詞的確立、每一個概念標(biāo)準(zhǔn)的闡釋、每一項學(xué)術(shù)內(nèi)容的確定,直到整體的知識體系和理論體系的搭建,全是由無到有。
非遺需要系統(tǒng)化、檔案化和整體的科學(xué)管理。我國非遺的體量、規(guī)模、復(fù)雜性,在世界上絕無僅有。由于非遺具有強(qiáng)烈的地域特征,每一項非遺都各具特色,對其傳承和保護(hù)的方式也必然各不相同,科學(xué)管理急需非遺學(xué)提供學(xué)理支撐。
工作再多,也都要從田野做起,而且一直都不能離開田野。學(xué)術(shù)無論巨細(xì),都要做到精到深通。非遺學(xué)是一門永遠(yuǎn)跋涉于田野的學(xué)問,惟其如此,才能成為中華大地非遺保護(hù)與發(fā)展的科學(xué)支柱。
?。ㄗ髡邽閲曳俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會主任)
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