追憶師生往事，曬出珍藏合影，轉(zhuǎn)發(fā)教師節(jié)祝?！_學(xué)季，不少人在社交媒體平臺(tái)感念師恩，向師者致敬。

　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。前不久，全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從六個(gè)方面深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。這其中，“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”居于首位。

　　育才造士，為國之本。選擇了教師這一“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就意味著與國家命運(yùn)綁定在一起。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，“有教無類”“傳道授業(yè)解惑”等理念，與家國情懷緊密相連。教育救國、教育報(bào)國、科教興國……近代以來，教育承載著無數(shù)中國人的夢想和追求。三尺講臺(tái)育桃李，粉筆無言寫春秋。教師，燃燒自己、成就他人、報(bào)效國家，也升華著自我的人生價(jià)值。

　　含德之厚，比于赤子。愛國是一種樸素的情感，也是立德之源。“振興中華，乃我輩之責(zé)”，黃大年毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，以拼命三郎的精神叩開“地球之門”，搶占國際前沿科技制高點(diǎn)；“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生”，鐘揚(yáng)援藏16年，跋涉50多萬公里，收集了上千種植物的4000多萬顆種子；“國家落后于人的地方，就是我們努力的方向”，萬步炎常年堅(jiān)持在大洋上、研究室里，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)十年如一日致力海洋資源勘探技術(shù)研究……新時(shí)代的神州大地上，一批批優(yōu)秀教師孜孜以求，以身許國、心系人民。他們激揚(yáng)愛國情、報(bào)國志，書寫了感染心靈的奮斗故事，給無數(shù)人以信心和力量。

　　教師是燃燈者，自身理想信念堅(jiān)定，才能引領(lǐng)人向上向善。時(shí)代越是向前，越需要一大批“心有大我、至誠報(bào)國”的好老師。矢志追求讓億萬農(nóng)民腰板“直起來”、“中國飯碗”滿起來，中國工程院院士、揚(yáng)州大學(xué)教授張洪程潛心研創(chuàng)水稻技術(shù)，每年有1/3以上的時(shí)間在基層度過；他創(chuàng)建“課堂—實(shí)驗(yàn)室—基地—生產(chǎn)田”四位一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)的碩士、博士研究生140多名。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，正呼喚廣大教師堅(jiān)定信仰、信念、信心，將全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的宏偉目標(biāo)化為職業(yè)追求。

　　教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的二十大報(bào)告提出，“辦好人民滿意的教育”“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征。前進(jìn)道路上，必然會(huì)遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受許多風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。我們要面對綜合國力的比拼，更有精神和意志的較量。1880多萬各級(jí)各類專任教師心懷“國之大者”，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，激揚(yáng)奮發(fā)有為的精氣神，將“小我”融入“大我”，就能用肩膀挑起學(xué)生的未來、民族的未來。

　　“40多年來，每次走進(jìn)教室上課時(shí)，我都會(huì)對孩子們說一句‘起立’。‘起立’代表著力量、希望和行動(dòng)。中國的‘起立’，將由孩子們的‘起立’撐起，而孩子們的成長，離不開教師的‘起立’?！苯衲杲處煿?jié)，“時(shí)代楷?！睆埞鹈钒l(fā)表“寫給青年教師的一封信”，激起社會(huì)廣泛共鳴。勝負(fù)之征，精神先見。廣大人民教師頑強(qiáng)拼搏、接續(xù)奮斗，大力弘揚(yáng)教育家精神，必將匯聚起磅礴之力，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。