本報訊（記者 武紅利）今年市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商聚焦“雙減”工作。委員們提出的加強體育美育，提高校內(nèi)教育教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量等意見建議辦得怎么樣了？記者從昨天召開的提案辦理協(xié)商會了解到，相關(guān)提案均已辦結(jié)。本市將建設(shè)“北京教育云”，構(gòu)建全市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享服務(wù)體系。

　　“雙減”工作成效

　　學(xué)科類校外培訓(xùn)亂象明顯扭轉(zhuǎn)

　　本市“雙減”工作進展如何？市教委相關(guān)負責人介紹，經(jīng)過一年多的綜合治理，學(xué)科類校外培訓(xùn)亂象明顯扭轉(zhuǎn)，招生規(guī)模、培訓(xùn)價格大幅下降，機構(gòu)退費投訴量下降90%以上，校內(nèi)教育供給提質(zhì)增效，學(xué)生學(xué)習需求基本回歸校園。

　　“雙減”工作關(guān)鍵在校內(nèi)、出路是改革。該負責人表示，為提高教學(xué)質(zhì)量，努力使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，本市推進教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和終身學(xué)習能力，提升課后服務(wù)質(zhì)量，吸引學(xué)生積極主動參加課后服務(wù)。未來還將積極探索豐富課后服務(wù)供給，滿足學(xué)生多樣化需求。

　　在培訓(xùn)機構(gòu)治理方面，該負責人說，本市以首善標準研制20余個“雙減”配套文件，構(gòu)建全過程管理閉環(huán)，率先開展廣告治理、資金監(jiān)管等各項工作。對非學(xué)科類培訓(xùn)，則推動建立健全從準入到事中事后的全流程監(jiān)管體制機制，防止出現(xiàn)新的焦慮。未來還將進一步管住學(xué)科培訓(xùn)的機構(gòu)資質(zhì)、課程、從業(yè)人員、學(xué)生和資金，嚴厲打擊隱形變異等違規(guī)培訓(xùn)，維護良好教育生態(tài)。

　　吸納委員建議

　　升級版課后服務(wù)實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋

　　有委員建議加強體育、美育，對此市教委相關(guān)負責人表示，持續(xù)面向在京企事業(yè)單位征集社會公共資源，豐富學(xué)生課外校外體育活動。利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)，初步形成博物館學(xué)校合作常態(tài)化機制。

　　“升級版課后服務(wù)正在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習更好回歸校園?！痹撠撠熑苏f，本市努力做到課后服務(wù)全市所有義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，周一至周五工作日全覆蓋，所有有需求的學(xué)生全覆蓋。還打破年級、班級界限，由特級、骨干等優(yōu)秀教師開展課業(yè)答疑輔導(dǎo)。對當天沒有體育課的學(xué)生，安排一小時體育活動。

　　在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，本市實施優(yōu)質(zhì)資源與鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對幫扶，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。同時，系統(tǒng)推進教育評價改革，探索提供更加豐富的升學(xué)方式，破除“唯分數(shù)”導(dǎo)向，切實減輕學(xué)生應(yīng)試升學(xué)壓力。

　　“雙減”之下，作業(yè)怎么留？

　　政協(xié)委員：對書面作業(yè)量規(guī)定不應(yīng)“一刀切”

　　隨著“雙減”工作深入開展，學(xué)生和家長對學(xué)校期待更高。作業(yè)留多少、怎么留也成為政協(xié)委員關(guān)注的焦點。

　　市政協(xié)委員、北京市第八十中學(xué)教研組組長吳衛(wèi)東結(jié)合調(diào)研說，很多學(xué)校在主管校長關(guān)注下，進行了各學(xué)科作業(yè)設(shè)計探索，不同學(xué)科除了區(qū)里配備的《目標檢測》外，還自主設(shè)計作業(yè)。“我校初一年級英語根據(jù)學(xué)情設(shè)計了各單元語法知識專項練習的基礎(chǔ)達標作業(yè)，初二年級英語則精心設(shè)計了假期作業(yè)等?！眳切l(wèi)東說。

　　他認為，學(xué)校對作業(yè)的研究不均衡，老師在作業(yè)設(shè)計與實施方面的理論需要提高。建議將課堂教學(xué)、課后活動和作業(yè)整體設(shè)計，并加強對教研員、教師在作業(yè)設(shè)計與實施方面的培訓(xùn)。

　　“對書面作業(yè)量的規(guī)定不應(yīng)‘一刀切’?！笔姓f(xié)教文衛(wèi)體委副主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授陳麗說，不少學(xué)生做完作業(yè)后，家長會給孩子找題做，導(dǎo)致學(xué)生負擔并未減輕，“盲目找題可能對學(xué)習幫助不大，還會產(chǎn)生親子矛盾。有的孩子為了避免多做題，還出現(xiàn)了‘磨洋工’情況?！彼J為，書面作業(yè)量應(yīng)考慮學(xué)段、學(xué)生群體和學(xué)科等不同特點，由學(xué)校和教師自主管理。