匯聚多方智慧 “金課”啟智潤(rùn)心
推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。近年來(lái),很多高校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂,努力實(shí)現(xiàn)溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志,取得了積極成效。
近日,記者走進(jìn)幾所高校的思政課堂,記錄老師用心教、學(xué)生用心悟,打造思政“金課”的生動(dòng)情景。
北京理工大學(xué)——
激活原理,理論照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
課堂實(shí)錄:
“2008年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái),世界都發(fā)生了什么?”北京理工大學(xué)一間教室里,同學(xué)們對(duì)授課教師、馬克思主義學(xué)院教授劉新剛提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)。劉新剛繼續(xù)問(wèn)道:那么,為什么會(huì)有這場(chǎng)危機(jī)?它能夠被避免嗎?
在同學(xué)們思索與求知的眼神中,劉新剛娓娓道來(lái)……這是北京理工大學(xué)“馬克思主義基本原理”的課堂,劉新剛以一張張曲線圖、柱狀圖、折線圖,結(jié)合《資本論》原著,對(duì)西方金融自由化在全球引發(fā)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行批判分析。
同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,展開(kāi)更多思考:“世界百年未有之大變局如何加速演進(jìn)?”“中國(guó)為什么能保持經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展?”
劉新剛說(shuō),我國(guó)運(yùn)用國(guó)家治理體系和治理能力優(yōu)勢(shì),為資本設(shè)置“紅綠燈”,發(fā)揮積極作用、規(guī)避消極作用,貢獻(xiàn)了資本治理問(wèn)題的中國(guó)方案。一連串的提問(wèn)與互動(dòng),進(jìn)一步拓展課堂的廣度與深度。
師生感言:
“要把生活中的問(wèn)題講出道理,讓理論照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、照進(jìn)課堂?!眲⑿聞傉f(shuō),思政課教師要有深厚的學(xué)理做支撐,用馬克思主義理論建構(gòu)分析框架,把問(wèn)題背后的道理說(shuō)清、說(shuō)透、說(shuō)徹底,帶領(lǐng)同學(xué)們感受真理的魅力。
北京理工大學(xué)機(jī)械與車輛學(xué)院2020級(jí)本科生楊雨川說(shuō):“劉老師在課上運(yùn)用馬克思主義基本原理分析解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,邏輯清晰、層層遞進(jìn),對(duì)我們有很大啟發(fā)?!?/p>
記者觀察:
有深刻的剖析和批判,有豐富的事實(shí)、案例、素材……一堂課下來(lái),鮮明的問(wèn)題意識(shí)、深入的理論分析令人印象深刻。思政課上,教師要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以深刻的思想理論啟發(fā)學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮好思政教育的政治引導(dǎo)功能。
天津大學(xué)——
技術(shù)賦能,讓課堂更靈動(dòng)
課堂實(shí)錄:
天津大學(xué)的一間教室里,“馬克思主義基本原理”課堂上,整面墻大小的屏幕代替了黑板。同學(xué)們戴上VR眼鏡,授課教師、馬克思主義學(xué)院副教授王磊輕輕點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕,大家仿佛瞬間穿越時(shí)空隧道,來(lái)到19世紀(jì),置身馬克思的住所……
沿著書(shū)架上藏書(shū)的書(shū)脊一一劃過(guò),可以觀看《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》等文獻(xiàn)的視頻介紹?!胺啞睅妆緯?shū)后,一道練習(xí)題浮現(xiàn)眼前:“馬克思和恩格斯合寫(xiě)的第一本著作是?”完成題目,可以繼續(xù)“闖關(guān)”,進(jìn)入下一個(gè)場(chǎng)景。
針對(duì)“馬克思主義基本原理”課程緒論部分,天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院研發(fā)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“感悟和把握《共產(chǎn)黨宣言》的真理力量”,被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。
課上,與歷史人物互動(dòng)對(duì)話,學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》原文,在線答題……在老師帶領(lǐng)下,同學(xué)們頭戴VR眼鏡、聚精會(huì)神,時(shí)而點(diǎn)頭微笑,時(shí)而屏息凝神,沉浸在馬克思、恩格斯的思想世界,學(xué)習(xí)掌握《共產(chǎn)黨宣言》的創(chuàng)作過(guò)程、思想真諦和時(shí)代價(jià)值。
師生感言:
天津大學(xué)精儀學(xué)院2019級(jí)本科生李祉溪說(shuō):“通過(guò)一副小小的VR眼鏡,思政課教材上的文字真正‘躍然紙上’。這種身臨其境式的體驗(yàn),讓我更加深刻地理解了馬克思、恩格斯創(chuàng)作《共產(chǎn)黨宣言》的故事,以及歷史背后蘊(yùn)含的寶貴精神財(cái)富?!?/p>
“新穎的虛擬仿真教學(xué)方式,讓課程中的人物‘動(dòng)’起來(lái)、事件‘亮’起來(lái)、理論‘活’起來(lái),增強(qiáng)了課程的親和力和針對(duì)性,提高了學(xué)生的興趣?!蓖趵诮榻B,學(xué)院建成了思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室,目前已有90項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目面向全校師生和社會(huì)開(kāi)放。
記者觀察:
近年來(lái),許多高校運(yùn)用新媒體新技術(shù),增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)服務(wù)于思政課的教學(xué)內(nèi)容、注重實(shí)效性。天津大學(xué)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn),緊緊圍繞教材中較為抽象但又十分重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),充分運(yùn)用信息技術(shù),讓學(xué)生走進(jìn)歷史、身臨其境。這樣的技術(shù)創(chuàng)新,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
北京化工大學(xué)——
互動(dòng)教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體性
課堂實(shí)錄:
“在中國(guó)歷史上,有一支鋼鐵般的隊(duì)伍。他們用兩年時(shí)間,走完二萬(wàn)五千里;中央紅軍渡過(guò)24條江河,翻越18座大山……”北京化工大學(xué)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課堂上,青年思政課教師司明宇用一連串?dāng)?shù)字,引入“重溫中國(guó)共產(chǎn)黨‘長(zhǎng)征’之路”主題。
介紹完理論框架后,司明宇將學(xué)生請(qǐng)上了講臺(tái)。同學(xué)們圍繞主題、發(fā)揮特長(zhǎng)、自行分組,講述長(zhǎng)征故事。
“湘江戰(zhàn)役中,被敵人俘虜后,躺在擔(dān)架上的陳樹(shù)湘乘敵不備,從腹部傷口中掏出腸子絞斷,壯烈犧牲……”四下鴉雀無(wú)聲,教室里只能聽(tīng)見(jiàn)主講人劉雨菲同學(xué)沉靜的聲音。
司明宇一邊聽(tīng),一邊記錄學(xué)生講述的要點(diǎn)。同樣坐在課堂上的北京化工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組教師張美麟在聽(tīng)課記錄里寫(xiě)道:“環(huán)顧課堂,我很受觸動(dòng),教室里所有同學(xué)都極其專注,沉浸其中?!?/p>
最后一組同學(xué)完成黨史話劇展示,教室里掌聲響起,但課堂并未結(jié)束,司明宇再次走上講臺(tái),點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分組展示,串講黨史故事和理論難點(diǎn)……
師生感言:
“打造思政‘金課’,需要準(zhǔn)確把握教師與學(xué)生的‘供給側(cè)’結(jié)構(gòu)?!彼久饔钫f(shuō),“在情景式‘翻轉(zhuǎn)課堂’的互動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)中,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行旗幟鮮明的引導(dǎo)。同時(shí),還要把準(zhǔn)學(xué)生的求知‘困惑點(diǎn)’、內(nèi)心‘需求點(diǎn)’、情感‘觸發(fā)點(diǎn)’和思想‘共鳴點(diǎn)’?!?/p>
坐在教室前排的李銘萱同學(xué),每次都早早來(lái)占座?!八纠蠋煹乃颊n既有理論深度,又有情感溫度。在小組展示中,我們有很大自主學(xué)習(xí)和探索空間。老師的總結(jié)評(píng)述十分精彩,讓我們對(duì)很多問(wèn)題‘知其然更知其所以然’?!?/p>
記者觀察:
思政課教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究,發(fā)揮學(xué)生主體性。課堂上,教師要做好畫(huà)龍點(diǎn)睛工作,加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)提煉。啟發(fā)式、浸入式、互動(dòng)式的教學(xué)模式,有助于形成教與學(xué)的良性循環(huán)互動(dòng),及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生真學(xué)真懂、真信真用。
浙江大學(xué)——
注重實(shí)踐,用好社會(huì)大課堂
課堂實(shí)錄:
擼起袖子、扛起鋤頭、翻土挖溝、除草播種、育苗施肥……浙江大學(xué)海寧國(guó)際校區(qū)開(kāi)辟的菜園,是學(xué)?!俺两健彼颊n的一個(gè)重要陣地。在這里,同學(xué)們參與勞動(dòng),熱火朝天。
浙江大學(xué)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院2021級(jí)本科生姜雨浩從小在城市長(zhǎng)大,來(lái)到田間地頭,有種說(shuō)不出的興奮。前面的同學(xué)犁完地后,他小心翼翼地將一株番茄幼苗栽入土中?!爱?dāng)我親手捧著幼苗、觸摸泥土的時(shí)候,我感受到了勞動(dòng)的意義。”課余時(shí)間,他經(jīng)常來(lái)到菜園,看看自己親手栽下的番茄苗長(zhǎng)勢(shì)如何。
今年春季學(xué)期,浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院與后勤集團(tuán)聯(lián)合海寧國(guó)際校區(qū),開(kāi)展將勞動(dòng)教育融入“思想道德與法治”的課程改革,新增田間勞動(dòng)、勞動(dòng)模范進(jìn)課堂等模塊。
每周,“思想道德與法治”課程組的老師們都會(huì)組織備課會(huì),還將同學(xué)們“身邊的陌生人”如食堂師傅、物業(yè)工作人員等請(qǐng)進(jìn)思政課堂。學(xué)生們走進(jìn)食堂體驗(yàn)食品制作、來(lái)到校園服務(wù)中心體驗(yàn)保潔工作,在實(shí)踐中培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀。
師生感言:
浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院代玉啟教授表示,此前,部分思政課存在實(shí)踐體驗(yàn)不足、教師講授較多、學(xué)生參與不夠的問(wèn)題?!罢n程引入了主題式教學(xué)、模塊化設(shè)計(jì),不僅在理論層面加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)觀相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),而且緊緊圍繞勞動(dòng)教育展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與身邊鮮活的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)?!?/p>
“思政課上,我們不僅在思想上有收獲,還能參與實(shí)踐,在勞動(dòng)中歷練成長(zhǎng)。田間勞動(dòng)像是一個(gè)能夠觸類旁通的‘開(kāi)關(guān)’,激勵(lì)我以后更好地參與科研實(shí)踐、服務(wù)人民的實(shí)踐?!苯旰普f(shuō)。
記者觀察:
窮理以致其知,反躬以踐其實(shí)。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。上好思政課,要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。在理論和實(shí)踐的結(jié)合中,同學(xué)們能更好地把人生抱負(fù)落到實(shí)際行動(dòng)中,立鴻鵠志,做奮斗者。
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