經(jīng)過多年不斷地探索實(shí)踐，幼小銜接“天津模式”播種發(fā)芽、扎根開花，助力全市兒童健康成長(zhǎng)。

　　2016年全市就以開展小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育為切入點(diǎn)，按下幼小銜接實(shí)踐“啟動(dòng)鍵”。2018年，制定《關(guān)于科學(xué)開展幼小銜接工作的指導(dǎo)意見（試行）》，在全市幼兒園和小學(xué)全面開展幼小銜接工作，啟動(dòng)“快進(jìn)鍵”。2021年制定《天津市深入推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》，實(shí)施幼小科學(xué)有效銜接專項(xiàng)行動(dòng)，將幼小銜接推向縱深。

　　在推進(jìn)過程中，我市堅(jiān)持兒童為本、科學(xué)引領(lǐng)、系統(tǒng)推進(jìn)，建立形成“小學(xué)先行、兩輪驅(qū)動(dòng)、雙向奔赴、三方共育”的幼小銜接“天津模式”，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。

　　“小學(xué)先行”即小學(xué)實(shí)踐在先，從源頭上破解難題。在全市小學(xué)先行啟動(dòng)實(shí)施一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子逐漸過渡、順利銜接。小學(xué)慢下來等孩子，從源頭上緩解家長(zhǎng)的焦慮。

　　“兩輪驅(qū)動(dòng)”即行政部門政策推進(jìn)、教研部門專業(yè)護(hù)航，兩部門協(xié)同施策。市教委把好“方向盤”，制定幼小銜接系列政策，統(tǒng)籌教育資源齊發(fā)力。教研部門推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)及時(shí)解決實(shí)踐難題。雙方同心接力，護(hù)航兒童幼小銜接之路走得順。

　　“雙向奔赴”即幼兒園和小學(xué)共同做好雙向銜接。小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，把銜接的“陡坡”延展為“緩坡”。幼兒園同步實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育，在游戲活動(dòng)和一日生活中提升幼兒能力，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備。公辦園示范引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)民辦園建模打樣，銜接路上一個(gè)也不能少。幼兒園和小學(xué)組建學(xué)習(xí)共同體，建立聯(lián)動(dòng)協(xié)作、互相銜接的工作機(jī)制。園校間有機(jī)融合，通過資源共享、師資共訓(xùn)、活動(dòng)共建等多種方式，接續(xù)實(shí)現(xiàn)幼小銜接教育目標(biāo)。雙方同心筑力，守護(hù)兒童幼小銜接之路走得實(shí)。

　　“三方共育”即幼兒園、小學(xué)建立有效的家園（校）協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為幼小銜接工作的支持者和參與者，共奏“協(xié)作曲”。各區(qū)通過家長(zhǎng)學(xué)校、微課短視頻等方式，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念、掌握具體方法，形成教育合力。三方同頻共振，確保兒童幼小銜接之路走得遠(yuǎn)。