人民網(wǎng)北京3月17日電 （董兆瑞）今天上午，《北京市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》（以下簡稱《北京科學(xué)素質(zhì)綱要》）新聞發(fā)布會(huì)召開。會(huì)上，北京市科協(xié)常務(wù)副主席司馬紅介紹，《北京科學(xué)素質(zhì)綱要》提出實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體個(gè)性化發(fā)展。

　　司馬紅介紹，《北京科學(xué)素質(zhì)綱要》重點(diǎn)圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培植科學(xué)精神、科學(xué)家精神和工匠精神，培育科學(xué)思想和科學(xué)思維，養(yǎng)成文明、健康、綠色、環(huán)保的科學(xué)生活方式，提高勞動(dòng)、生產(chǎn)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的技能，提升科學(xué)分析判斷事物和解決實(shí)際問題的能力，在“十四五”時(shí)期實(shí)施青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員5項(xiàng)科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)。

　　《北京科學(xué)素質(zhì)綱要》明確，到2025年，北京市公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到28%左右。到2035年，北京市公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到國際創(chuàng)新型城市同等水平。

　　青少年是祖國的未來。在青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)方面，《北京科學(xué)素質(zhì)綱要》提出加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)家精神的宣傳教育。實(shí)施科學(xué)家精神進(jìn)校園、院士專家進(jìn)校園行動(dòng)，將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，將科學(xué)思想、科學(xué)方法融入科學(xué)教育當(dāng)中，激勵(lì)青少年樹立投身建設(shè)科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。

　　提升基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育水平。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生好奇心，激發(fā)求知欲和想象力，助力“雙減”政策落地實(shí)施。加強(qiáng)200余家北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校建設(shè)。加強(qiáng)校園科學(xué)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與科學(xué)教育深度融合，組織開展高質(zhì)量的科技體驗(yàn)、深度學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)，推行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)青少年講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，引導(dǎo)有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。加大科學(xué)教育資源的均衡布局。

　　推進(jìn)高等教育階段科學(xué)教育和科普工作。推進(jìn)科學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)，鼓勵(lì)科學(xué)家參與教材的編寫、教具和實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)在線開放課程建設(shè)。支持大學(xué)生開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織開展首都“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽、高?？萍紕?chuàng)新成果展示推介等活動(dòng)。引導(dǎo)高校開展科普學(xué)分制試點(diǎn)，將科普活動(dòng)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生第二課堂密切結(jié)合，支持大學(xué)生參與科普活動(dòng)。

　　實(shí)施科技創(chuàng)新后備人才培育計(jì)劃。建立科學(xué)、多元的發(fā)現(xiàn)和培育機(jī)制，探索從基礎(chǔ)教育到高等教育的科技創(chuàng)新后備人才貫通培養(yǎng)模式。加強(qiáng)北京市中小學(xué)生金鵬科技團(tuán)建設(shè)，實(shí)施“翱翔計(jì)劃”“雛鷹計(jì)劃”和青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施北京高校青年英才計(jì)劃和“雨燕計(jì)劃”，支持有條件的高等院校和科研院所建設(shè)青年英才培養(yǎng)基地，持續(xù)提升科技創(chuàng)新后備人才競(jìng)爭(zhēng)力。

　　建立健全校內(nèi)外科學(xué)教育資源銜接機(jī)制。實(shí)施館校合作行動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)充分利用科學(xué)中心、少年宮、科技館、博物館、科普基地等場(chǎng)所開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。開展北京學(xué)生科技節(jié)及系列科技活動(dòng)、青少年高?？茖W(xué)營等活動(dòng)。發(fā)揮首都高端人才優(yōu)勢(shì)，開展頂尖科學(xué)家與青少年手拉手、面對(duì)面活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)家庭科學(xué)教育的指導(dǎo)，提高家長科學(xué)教育意識(shí)和能力。加強(qiáng)學(xué)齡前兒童科學(xué)啟蒙教育。推動(dòng)學(xué)校、社會(huì)和家庭協(xié)同育人。

　　此外，還將實(shí)施教師科學(xué)素質(zhì)提升工程。將科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法納入教師培養(yǎng)過程，引導(dǎo)教師從科學(xué)素質(zhì)建設(shè)高度深化理解科學(xué)教育內(nèi)涵。加強(qiáng)新科技知識(shí)和技能培訓(xùn)，促進(jìn)提升科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)教育能力。加大對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化科學(xué)教育創(chuàng)新研究，創(chuàng)新科學(xué)教師培訓(xùn)模式。