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立德樹人|這門關鍵課程 總書記要求重視“實踐性”

發(fā)布時間:2024-03-20 15:21:00來源: 央視網(wǎng)

  聯(lián)播+“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。2019年3月18日,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會,強調“要高度重視思政課的實踐性”。

  “上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的”“要善于利用國內外的事實、案例、素材,在比較中回答學生的疑惑”“要運用新媒體新技術使工作活起來”……辦好思政課,總書記思之深言之切。

  正如總書記所指出,現(xiàn)實中,有些思政課教師上課時照本宣科、應付差事;有些地方大中小學思政課程體系不夠完善,部分知識重復學習……諸如此類有悖于思政育人的初衷,亟需改進。

  善用鮮活資源啟迪心智

  增強課程內容吸引力,是促進思政課發(fā)揮感召作用的前提。

  “人無德不立,育人的根本在于立德?!痹诹暯娇倳浛磥恚嗄陮W子“人生的扣子從一開始就要扣好”。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年,需要思政課補鈣壯骨、固本培元。

  △ 2023年9月1日,中共一大紀念館帶著館藏珍貴文物《新青年》第三卷第二號來到靜安區(qū)第一中心小學。

  2023年9月的一堂思政課,讓上海靜安區(qū)第一中心小學的學生們記憶猶新。那天,中共一大紀念館的工作人員將館藏珍貴文物《新青年》帶到學校,詳細介紹了革命文物背后的故事?!按舜位顒幼屛腋惺艿礁锩奈锉澈筇N含的強大精神力量?!闭n后,一名學生寫下感言。

  一個故事勝過一打道理。從“燃燈校長”張桂梅用知識改變山區(qū)女孩命運,到時代楷模黃文秀用美好青春詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命;從在荒原上種出全球面積最大的人工林場、創(chuàng)造“綠色奇跡”的三代務林人,到勇攀世界之巔、探源青藏高原地理氣候變遷的青藏科考隊……一個又一個故事勾連起奮斗與收獲的深層聯(lián)系,傳遞出清晰的價值導向,也成為思政課最生動的現(xiàn)實素材。

  《功勛》《長津湖》《山海情》等越來越多的正能量文藝作品走進課堂,以歷史經(jīng)驗、實踐成就啟示青年了解中國特色社會主義的價值追求。

  通過一堂堂“大思政課”,更多學子讀懂了青春向上的中國,也立志用實際行動踐行“請黨放心,強國有我”的錚錚誓言。

  依托創(chuàng)新之力答疑解惑

  青少年的身心和認知是在好奇和探索中不斷發(fā)展的。思政課是立德樹人、培根鑄魂的課程,也是釋疑解惑的課程。

  “思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發(fā)展需求和期待”。2016年,在全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記針對思政課內容理論性強、實用度低等問題提出改進方向。

  △ 2023年7月,英雄航天員、神舟十三號航天員葉光富參加“齊心奮進新時代 科技放飛夢想——科技館里的思政課”活動。

  突出言傳身教。航天員葉光富來到中國科技館,帶領青年學子再現(xiàn)“天宮課堂”,重溫“太空‘冰雪’實驗”“太空轉身”“水油分離”等經(jīng)典實驗,深入剖析天地對比實驗差異,滿足孩子們的求知欲望。

  發(fā)揮技術優(yōu)勢。中央廣播電視總臺《開學第一課》采用AR、CG等數(shù)字技術,通過微距鏡頭展現(xiàn)水稻種子的微觀世界,巧用延時攝影呈現(xiàn)再生稻動態(tài)生長,讓孩子們大開眼界。北京理工大學建設虛擬仿真思政課體驗教學中心,學生們戴上VR眼鏡“重走長征路”,體驗“一路艱辛”。

  優(yōu)化課程設置。針對“網(wǎng)困”學生,設計“打挺青年的進取常態(tài)”和“手機PUA”的趣味對比,為學生“挺起來”支招;針對學生面臨的“就業(yè)之困”,結合社會輿論熱點、學科前沿成果、青年使命擔當?shù)?,破除學生“內卷”“躺平”等思想之惑。

  如今,思政課堂內容愈發(fā)豐富、形式愈發(fā)多樣,學生們在開闊眼界、增長學識的同時,更加樂意參與、心向往之。

  走出校門感知社情民意

  當代青年朝氣蓬勃、充滿活力,是平視世界的一代。他們既是今日的學習者,也是明日的建設者。

  “‘大思政課’我們要善用之”,“要把課堂教學和實踐教學有機結合起來?!绷暯娇倳浀膰谕歇q如一聲聲號令,激發(fā)更多師生走出校門,深入社會。

  在中國人民大學,思政課教師利用寒暑假帶領學生赴延安、奔嘉興、下蘇州等地實地尋訪,為課堂積累大量中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的鮮活素材,讓學子們在行走中感悟建黨精神。

  △ 2022年7月,華中師范大學生命科學學院鄉(xiāng)村振興之旅暑期實踐隊赴湖北省恩施市宣恩縣長潭河侗族鄉(xiāng)開展“生態(tài)文明助力鄉(xiāng)村振興”暑期社會實踐活動。

  在華中師范大學,師生們經(jīng)常背上行囊,奔赴全國各地的村莊深入調查,在廣袤的社會田野里接受國情、民情和農情教育,探索鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)路徑。

  在溫州醫(yī)科大學,醫(yī)學師生組成的公益團隊前往青?,敹?、久治等地開展眼健康義診,在醫(yī)療公益實踐中接受生命教育。

  …………

  通過社會實踐,莘莘學子對當下的國情社情民情有了更真切的感知,也能更深切體悟青年一代的使命擔當,把“愛國、勵志、求真、力行”轉化為五四精神的時代內核。

  不一樣的打開方式讓思政課發(fā)生了可喜的變化,但思政教育依然任重而道遠,唯有真正深化思政課實踐教學改革,提升育人實效,才能讓學生們真心喜愛、終身受益。

  (中央廣播電視總臺央視網(wǎng))

(責編:陳濛濛)

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