2024全國兩會 解碼中國動力源

　　強化促進青年就業(yè) 讓政策落實落細

　　就業(yè)是最基本的民生。今年的政府工作報告中25次提及就業(yè)。其中，高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直是全社會關注的焦點問題。

　　政府工作報告指出，預計今年高校畢業(yè)生超過1170萬人，要強化促進青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務。

　　如何拓寬就業(yè)渠道、支持青年人創(chuàng)業(yè)就業(yè)？就業(yè)政策如何落實落細？如何推進人才培養(yǎng)新模式？在全國兩會期間，北京青年報記者采訪多位代表委員，針對就業(yè)問題建言獻策。

　　全國人大代表方復全

　　建立更為寬容、長遠的教育評價體制

　　嚴峻的就業(yè)形勢下，作為高校，該如何為應屆畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件？如何深化教育評價體制、讓高校成為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的沃土？全國人大代表、中國科學院院士、首都師范大學校長方復全建立更為寬容、長遠的教育評價體制。

　　學科設置

　　對就業(yè)率較低專業(yè)少招停招

　　高校畢業(yè)生就業(yè)是身為大學校長的方復全掛在心頭的大事。預計今年高校畢業(yè)生超過1170萬人。方復全告訴北青報記者，教育部啟動了全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，在首都師范大學，每一位校領導都至少走訪了10家企業(yè)，向企業(yè)推薦本校的學子，為應屆畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。

　　每到高考專業(yè)填報時，哪些專業(yè)好就業(yè)、哪些專業(yè)又是“天坑專業(yè)”，經(jīng)常會引發(fā)熱議。從專業(yè)招生的角度該如何破解就業(yè)難題？方復全介紹，北京市建立了學科專業(yè)“灰名單”制度，落實率低于60%的學科專業(yè)將進入“灰名單”。

　　“我認為這是一種很好的探索，對于這樣一些就業(yè)率較低的專業(yè)，可能就要少招停招，從源頭上來調整學生的培養(yǎng)方向?！狈綇腿f。

　　評價體制

　　對大學少排名、少評估

　　方復全曾多次提出，大學教育要“耐心”和“淡定”，而要讓大學教育更“耐心”，離不開教育評價體制的改革。方復全告訴北青報記者，近些年，對高校教師的評價從原來的“講數(shù)量”到現(xiàn)在更多“講質量”，去評價其代表性成果，可以說我國的教育評價體制正在逐步改革。

　　另一方面，方復全認為，教育是一個寬泛的概念，對教育的評價也不應該僅僅針對教育本身，而是一個社會評價，也就是如何去評價一個人，他上什么樣的學校、做什么樣的工作、有什么樣的發(fā)展可以定義為成功，“這個評價機制是鏈條式的?！爆F(xiàn)在在招聘中常出現(xiàn)要求學生畢業(yè)院校，非清北或者非985高校不錄取，方復全認為，應該破除這種“唯出身論”，全社會對學生、對高校、對各個職業(yè)的評價都應該更寬容和多元。對教育政策制定者而言，應盡可能給高校更多自主權，“少去排名、少去評估，從更長的時間跨度、更寬闊的視野看待高校的發(fā)展?！狈綇腿J為，評價一個大學的辦學成效，最好的辦法就是看其校友，一個大學在其辦學歷史上培養(yǎng)了多少個科學家、多少個企業(yè)家、多少個為社會做出重大貢獻的政治家，而非短期的排名。

　　加快培育

　　北京“蜜蜂式人才”缺口達80%

　　政府工作報告提出，要大力推進現(xiàn)代化產業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質生產力。長期深耕科技創(chuàng)新，方復全認為，新質生產力關鍵在創(chuàng)新，而創(chuàng)新的驅動力則在于人才，人才是實現(xiàn)生產力的主體。而在現(xiàn)階段，從科技創(chuàng)新到發(fā)展新質生產力，我國在科技成果落地轉化方面仍有很大提升空間，這其中關鍵一環(huán)就是人才的缺失。

　　“我們需要大量‘蜜蜂式人才’，他們既懂技術又懂市場，能夠將高校科研院所的研發(fā)成果轉化為產品推向市場?！狈綇腿f，然而目前這類人才仍比較稀缺，按照硅谷的對比數(shù)據(jù)，僅北京而言，這類人群的缺口就高達80%。

　　如何去培養(yǎng)、挖掘“蜜蜂式人才”，加快科研成果落地轉化？方復全認為，這樣的人才需要有技術背景，同時有企業(yè)和市場經(jīng)驗。從政府層面，他認為應該設立投資基金，為科技成果轉化提供更多機會，也讓“蜜蜂式人才”有發(fā)揮的空間。 文/本報記者 張月朦

　　全國人大代表楊金龍

　　建議職業(yè)教育推廣訂單式培養(yǎng)模式

　　全國人大代表、民進中央青年工作委員會委員、杭州技師學院整形涂裝與設計學院副院長楊金龍一直關注職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)。今年全國兩會，他帶來了《關于職業(yè)教育與產業(yè)深度融合的建議》。

　　楊金龍表示，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、大國工匠，就必須推動產教融合走向深入。其中要解決三大問題：紓解技能型人才本土化培養(yǎng)堵點、破解企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)難點以及消除技能人才社會待遇的痛點。

　　整體增加

　　職業(yè)教育財政性經(jīng)費投入

　　新時期，就業(yè)市場對技術工人提出了新要求，楊金龍深有感觸，“當下的技術工人、技能人才不再是單純的操作工，他們在崗位上既要能夠完成工作，還應有一定創(chuàng)新能力，能夠不斷改進工藝、提升產品質量?，F(xiàn)在很多設備都是全英文的，這要求學生擁有更高的文化素質。”

　　“全面而科學的職業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質技能人才的關鍵。”他說。

　　楊金龍表示，在國家倡導普高職高協(xié)調發(fā)展的大背景下，我國目前部分地區(qū)的普職比已達到7:3，甚至是8:2?！霸谖覈鴱闹圃鞓I(yè)大國邁向制造業(yè)強國的道路上，技工教育承擔著為經(jīng)濟社會發(fā)展提供高素質技能人才的重要任務?！彼J為，如果一個地區(qū)普通高中教育規(guī)模占比偏大，不僅會造成普通高中教育自身實現(xiàn)多樣化辦學所需投入的政策、財政、人力、時間等諸多方面成本的疊加，更會對職業(yè)教育(技工教育)發(fā)展空間造成“擠壓”，進一步加劇就業(yè)結構性矛盾。

　　楊金龍建議，加大對職業(yè)院校(技工學校)的支持力度，鞏固擴大職業(yè)院校(技工學校)招生規(guī)模。此外，資金、人員也是保障職業(yè)教育健康發(fā)展的重要方面。

　　近年來，政府雖然加大了職業(yè)教育的財政經(jīng)費保障，但相較普通教育生均經(jīng)費等標準仍相差甚遠，很多政策職業(yè)院校無法享受或存在差異化對待。

　　楊金龍建議，要整體提高職業(yè)教育財政性經(jīng)費投入，并且根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟增長、居民收入需求等多重因素，在不同區(qū)域科學確定職普教育經(jīng)費投入比例、生均撥款等標準，在人員編制等方面給予更多扶持政策，積極改善職業(yè)院校的辦學條件。

　　大力推廣

　　委托式、訂單式等培養(yǎng)模式

　　職業(yè)院校畢業(yè)生如何突破就業(yè)難？楊金龍認為，這個問題應該從“頭”解決——訂立更科學的人才培養(yǎng)模式和人才輸送路徑。

　　他建議，大力推廣“委托、訂單和中國特色學徒制”等人才培養(yǎng)新模式，以服務企業(yè)需求和提高職業(yè)能力為導向，深化產教融合、校企合作。例如，提升職業(yè)院校與地方合作，圍繞重點產業(yè)和特色產業(yè)，主動對接本地企業(yè)需求，提高技能人才輸送對口率和人才留用比例。

　　切實提高

　　技能人才的經(jīng)濟待遇

　　楊金龍通過調研發(fā)現(xiàn)，當前我國產業(yè)技術工人與一般管理人員收入差距仍然較大，“目前我國40.8%的制造業(yè)產業(yè)工人月均工資仍在5000元以下”。

　　他建議，從國有企業(yè)做起，牽頭落實對通過相應技能等級認定的技能人才給予相應的薪資待遇，引導企業(yè)在薪酬分配中體現(xiàn)技能價值導向，打通“職工增技、企業(yè)增效、職工增收”的共富鏈條。此外，積極開展技能技術人才對標工作，讓技能人才享受對應技術人才的待遇，真正實現(xiàn)技師、高級工畢業(yè)生享受本科、大專生同等待遇，切實提高技能人才的經(jīng)濟待遇、發(fā)展環(huán)境和社會地位，吸引更多的家長和學生選擇職業(yè)教育。

　　文/本報記者 熊穎琪

　　全國政協(xié)委員劉林

　　建議優(yōu)化直播帶貨等新職業(yè)社會保障

　　教育部與人社部調研結果顯示，67%的高校畢業(yè)生反映找工作難，23.3%的用人單位表示招聘計劃比較吃緊，“就業(yè)難”與“招人難”并存。

　　全國政協(xié)委員、北京城市學院院長劉林建議，應提升就業(yè)服務工作的精準性，打通高校畢業(yè)生發(fā)展的多渠道。

　　供需矛盾

　　導致高校畢業(yè)生就業(yè)難

　　據(jù)官方統(tǒng)計，2024年全國高校普通、職業(yè)本?？飘厴I(yè)生1179萬人，比去年增加21萬人。

　　高校畢業(yè)生為何就業(yè)難？劉林指出兩方面原因：一方面，市場招聘需求減弱與畢業(yè)生就業(yè)需求增長的供需矛盾凸顯?！拔覀兛梢钥吹?，目前高中和高校階段，學生人數(shù)還是在不斷增長的階段，據(jù)預測，這種狀況將持續(xù)到2035年左右。這就會導致社會崗位需求與畢業(yè)生供需之間的矛盾愈加凸顯。”另一方面，高校的學科專業(yè)設置與學生能力培養(yǎng)和市場需求之間存在矛盾?！案咝Ｅ囵B(yǎng)模式還不能完全適應市場需要，這也是個老問題。但是，高等教育有它的發(fā)展規(guī)律，包括滯后性。專業(yè)的設置都需要等到一個產業(yè)相對成熟之后，再加上四年的培養(yǎng)時間，當學生成為畢業(yè)生，已難以完全滿足市場需求?！眲⒘终f。

　　就業(yè)保障

　　把新職業(yè)納入社會保險體系中

　　劉林認為，如今，直播帶貨、網(wǎng)絡創(chuàng)作等自由職業(yè)興起，“更靈活的就業(yè)方式得到年輕人的追捧，也應該被納入到職業(yè)和就業(yè)統(tǒng)計中來。”

　　劉林也補充道，為讓新的職業(yè)看起來更“穩(wěn)定”，我們應該建立起相應的身份認同與社會保險制度?！拔医ㄗh在國家職業(yè)資格目錄中對應設立相應的職業(yè)身份，并及時把這些新職業(yè)納入到社會保險體系當中，讓個人可以繳納保險，也讓職業(yè)發(fā)展有更穩(wěn)定的保障。”

　　優(yōu)化政策

　　多渠道疏解高校畢業(yè)生

　　解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的終點，是要為他們找到合適的出路。

　　劉林的建議中包括幾種方式：首先，拓寬升學渠道，包括國內和國際留學兩方面。比如擴大研究生招生規(guī)模；擴大國家留學基金資助留學范圍、規(guī)模，推薦更多留學機會、提供公益或者普惠留學指導服務，減輕學生家庭經(jīng)濟負擔。

　　其次，精準招聘。劉林通過調研發(fā)現(xiàn)，目前由于信息不對稱產生的招聘信息浪費、專業(yè)不對口等問題依然嚴峻。他建議建立一個全國性的大數(shù)據(jù)平臺，支持社會招聘服務平臺與學校長期合作，鼓勵優(yōu)質、誠信招聘平臺入駐校園提供專業(yè)服務，同時由有關部門牽頭組建高校畢業(yè)生就業(yè)招聘信息交流平臺，實現(xiàn)全國招聘信息資源共享，擴大有效崗位來源，提高服務質量。

　　此外，劉林還建議通過職業(yè)技能專項培訓進行人才的精準補訓、進一步清理各種隱性就業(yè)歧視、對困難畢業(yè)生優(yōu)化兜底措施等手段來解決畢業(yè)生就業(yè)難問題?！?文/本報記者 熊穎琪

　　全國政協(xié)委員孫潔

　　支持青年人通過電商平臺創(chuàng)業(yè)就業(yè)

　　創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的內生動力，對激發(fā)市場活力和釋放發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾饔谩?/p>

　　全國政協(xié)委員、對外經(jīng)濟貿易大學保險學院副院長孫潔表示，電商平臺創(chuàng)業(yè)有資金成本低、投入風險小、運營條件成熟、年輕消費群體聚集等優(yōu)勢，可以為青年人創(chuàng)業(yè)就業(yè)打開新空間。

　　創(chuàng)業(yè)群體

　　青年人是重要的一類

　　孫潔介紹，人社部數(shù)據(jù)顯示，2023年全年各級政府各類資金直接支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)超過3000億元。在創(chuàng)業(yè)者中，包括高校畢業(yè)生在內的青年人是重要的一類創(chuàng)業(yè)群體，也是國家創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策關注的重中之重。

　　新興崗位

　　電商拓展青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的空間

　　電商平臺大幅拓展了青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的空間，創(chuàng)造大量新興的就業(yè)崗位，為就業(yè)增長注入強大動力。

　　在孫潔看來，電商平臺上有豐富的產品品類，代表著廣闊的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會。提供了面向小眾愛好群體的“長尾市場”，讓有相同興趣愛好但分散在不同地域的消費需求能夠在平臺上實現(xiàn)聚集，從而為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造了能夠產生規(guī)模收益的小眾市場，例如，熱衷情緒價值的年輕人催生新的商品形態(tài)“療愈經(jīng)濟”獨特產業(yè)，像“情感樹洞”“好運噴霧”“罵醒戀愛腦”“虛擬蚊子”“愛因斯坦的腦子”等，這些花費幾分錢、幾元錢就能購買的情緒產品正越來越多，成為年輕人創(chuàng)業(yè)就業(yè)新方向。

　　校企合作

　　多方合作產教融合

　　孫潔建議，通過促消費、稅收優(yōu)惠等方式，支持初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展。出臺鼓勵和支持網(wǎng)絡消費的政策措施，持續(xù)打開創(chuàng)業(yè)空間。政府金融部門對平臺小微網(wǎng)店給予低息貸款、稅收優(yōu)惠等支持舉措。鼓勵校企合作，探索電商平臺與青年創(chuàng)業(yè)的有效合作模式并因地制宜推廣復制。推廣“產業(yè)集群+平臺+高?！蹦Ｊ?，通過“職場化育人”提升創(chuàng)業(yè)成功率。鼓勵高校與電商平臺、產業(yè)集群多方合作產教融合，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢、平臺資源優(yōu)勢、產業(yè)集群產業(yè)鏈優(yōu)勢，引導大學生從校園走入實踐，真正學以致用。

　　宣傳典型

　　引導青年轉變就業(yè)觀念

　　此外，還要加大青年電商平臺創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型案例宣傳，正確看待電商平臺創(chuàng)業(yè)就業(yè)。進一步挖掘青年在電商平臺創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型案例，培育平臺創(chuàng)業(yè)就業(yè)新形態(tài)、新職業(yè)、新崗位。積極引導青年轉變就業(yè)觀念，培育數(shù)字經(jīng)濟時代下的青年人的新型擇業(yè)觀與就業(yè)觀。

　　文/本報記者 董鑫