勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。為切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校(以下簡稱“平湖職中”)制定了《平湖市職業(yè)中專關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生勞動教育的實(shí)施意見》和《平湖市職業(yè)中專勞動教育管理制度》，確定了學(xué)校勞動教育清單和“三段進(jìn)階”勞動教育體系，營造全校崇尚勞動、熱愛勞動的氛圍，通過勞動教育、專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)等四軸聯(lián)動，相輔相成，努力把學(xué)生培養(yǎng)成品德美、人文美、身心美、技能美的“四美”學(xué)生。

　　構(gòu)建勞動教育體系 各年級教學(xué)有規(guī)劃有重點(diǎn)

　　創(chuàng)建于1984年的平湖職中是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。近年來，在教育教學(xué)進(jìn)程中，平湖職中著力打造“五彩”德育課程，熔煉“四美”精神品質(zhì)，依托五彩果蔬園、四美小院、智慧農(nóng)業(yè)大棚3處校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地以及藍(lán)城高科技產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)合作建立的7個校外勞動實(shí)踐基地，構(gòu)建“三段進(jìn)階”勞動教育體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校勞動教育規(guī)范化、常態(tài)化、特色化實(shí)踐。

　　為了確保勞動教育更有針對性，平湖職中分別在三個年級規(guī)劃側(cè)重點(diǎn)有差異的勞動教育內(nèi)容，結(jié)合各年級的認(rèn)知能力，循序漸進(jìn)地開展相關(guān)課程，在內(nèi)容實(shí)用性、課程難度系數(shù)和實(shí)踐環(huán)節(jié)采用層級遞進(jìn)方式，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

　　例如，高一年級，重點(diǎn)講解勞動的基本理論，落實(shí)校內(nèi)勞動實(shí)踐活動，強(qiáng)化勞動意識；高二年級側(cè)重在結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行服務(wù)性勞動，依托“校、社、企”三方聯(lián)動，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高專業(yè)技能水平；高三年級則側(cè)重在生產(chǎn)勞動中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高三畢業(yè)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中掌握新知識、新工藝、新技能，快速適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)的用人要求。

　　參與日常生活勞動 培養(yǎng)吃苦耐勞精神

　　平湖職中聘請市級及以上勞動模范為學(xué)校的勞動教育實(shí)踐導(dǎo)師，在高一新生專業(yè)認(rèn)知活動中邀請相關(guān)領(lǐng)域的“勞模工匠進(jìn)校園”進(jìn)行宣講，讓學(xué)生了解勞模工匠的先進(jìn)事跡，感受榜樣力量。

　　高一年級的日常生活勞動主要分為家庭勞動、校園值星勞動和勞動基地農(nóng)業(yè)勞動。家庭勞動主要側(cè)重學(xué)生個人生活自理、家居美化、美食烹飪、工具使用及合理開支等方面能力的培養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期舉辦“廚王爭霸賽”“巧手做粽子”等15項(xiàng)生活技能類勞動競賽，考核同學(xué)們的家庭勞動情況。

　　在此基礎(chǔ)上，平湖職中樹立了校園勞動品牌“校園值星”，將校園分為藍(lán)、綠兩個區(qū)域，每個區(qū)域每周由一個值星班負(fù)責(zé)，無死角管理，學(xué)生通過自身的勞動換來了潔凈的校園，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神?！靶?nèi)勞動基地農(nóng)業(yè)勞作”則是各班級認(rèn)領(lǐng)綠地并定期開展農(nóng)業(yè)勞動種植花卉、果蔬，通過線上、線下創(chuàng)業(yè)載體予以銷售，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識與創(chuàng)業(yè)意識。

　　融入校社企服務(wù)勞動 培育家國奉獻(xiàn)情懷

　　從2017年開啟“春苗黨建1.0版本”以來，平湖職中與89個行政村結(jié)成“春苗”行動共建單位，依托專業(yè)和技能優(yōu)勢組建了8支志愿者隊伍。

　　一是農(nóng)村黨建服務(wù)隊，黨員教師和學(xué)生組建微型黨課宣講小分隊，走進(jìn)鄉(xiāng)村積極傳播黨章和系列講話精神，汲取廣闊天地的力量。

　　二是環(huán)境整治服務(wù)隊，化工專業(yè)的土壤監(jiān)測工作室科學(xué)分析農(nóng)村土壤情況，對農(nóng)作物的種植提供科學(xué)的指導(dǎo)。

　　三是環(huán)境美化裝飾隊，工藝美術(shù)專業(yè)師生手繪技術(shù)為鄉(xiāng)村的墻面美化作出突出貢獻(xiàn)。

　　四是農(nóng)民技能培訓(xùn)隊，涉及服裝、電工、焊工等領(lǐng)域，總培訓(xùn)人數(shù)10000余人。

　　五是企業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，學(xué)校聯(lián)系多家企業(yè)成立了校企研發(fā)中心，為企業(yè)解決10余項(xiàng)技術(shù)難題，幫助企業(yè)成功申請了多項(xiàng)國家專利。

　　六是文藝活動服務(wù)隊，舞龍隊、瓜燈雕刻隊、禮儀服務(wù)隊、陶藝工作室等社團(tuán)積極參與校村共建活動。

　　七是家用電器修理隊，電氣運(yùn)行專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)結(jié)合鄉(xiāng)村大型活動進(jìn)行定點(diǎn)定時維修，對于疑難雜癥，則匯聚總部(學(xué)校)的力量進(jìn)行維修。

　　八是醫(yī)護(hù)知識普及隊，護(hù)理專業(yè)師生借助鄉(xiāng)村大型活動的時機(jī)，為鄉(xiāng)村的老人開展簡單的健康測量及老年病預(yù)防知識普及。

　　推進(jìn)生產(chǎn)勞動創(chuàng)新 提升技改首創(chuàng)能力

　　為推動勞動意識教育進(jìn)課堂，平湖職中勞動教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，通過導(dǎo)師大講堂、主題班會等載體，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加操作實(shí)踐，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，鼓勵技術(shù)型勞動和創(chuàng)新型勞動，積極孕育新時代大國工匠。

　　學(xué)校定期邀請高校專家、專利代理工程師為學(xué)生開設(shè)兩創(chuàng)教育、專利申請專題講座，每年開展創(chuàng)新技術(shù)問題征集，成立校企跨界研發(fā)團(tuán)隊開展研發(fā)，目前學(xué)校已有1項(xiàng)發(fā)明專利、100多項(xiàng)實(shí)用新型專利、15項(xiàng)軟件著作證書。

　　學(xué)校秉承“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生產(chǎn)化、實(shí)訓(xùn)成果商品化”的教育理念，通過校企聯(lián)手，將多門課程資源整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)從構(gòu)思(C)——設(shè)計(D)——實(shí)現(xiàn)(I)——運(yùn)作(O)的全過程。學(xué)校注冊了“印象平湖”絲巾、“柘禾之家”多功能抱枕、“平小乖”襪子、童裝等商標(biāo)，每年開發(fā)各類產(chǎn)品上萬件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，提升了學(xué)生的品牌意識。

　　為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對接、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)對接、校園文化與企業(yè)文化對接、理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)對接，學(xué)校通過校企聯(lián)手，有計劃地安排學(xué)生到企業(yè)學(xué)區(qū)開展“見崗識崗”、頂崗實(shí)習(xí)等活動，并幫助學(xué)生在各類技能大賽中攬金奪銀，越來越多的職中學(xué)子在技能創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　……

　　在不斷探索中，平湖職中的“三段進(jìn)階”勞動教育實(shí)踐取得了積極成效，學(xué)校獲批浙江省首批勞動實(shí)踐教育基地試點(diǎn)學(xué)校、嘉興市勞動教育示范學(xué)校等，有效培育了學(xué)生堅定的紅色信仰、博大的家國情懷和精準(zhǔn)的品牌意識。

　　(信息來源：浙江省平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

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　　來源：中國青年報