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破解“年輕人不愿進工廠”難題,關鍵在哪里

發(fā)布時間:2024-03-04 14:18:00來源: 北京青年報

  熊丙奇

  “目前,職業(yè)教育普遍存在非興趣入學的狀況。年輕人就業(yè)脫實向虛,對技術的追求缺乏熱情,不愿進工廠?!?024年全國兩會召開在即,全國政協(xié)委員、九三學社上海市委員會副主委邵馳表示,技能型人才是支撐實體經(jīng)濟發(fā)展的主力軍,但目前中國的技能型人才隊伍存在總量不足、結構不優(yōu)、配置效率不高等問題。為此,他將提案建議加快推進職業(yè)技能人才培養(yǎng),破解“年輕人不愿進工廠”難題。

  加快職業(yè)技能人才培養(yǎng)與破解“年輕人不愿進工廠”難題,是兩個層面的問題。前者是人才培養(yǎng)問題,后者是社會需求問題,這兩者當前存在脫節(jié)、“供需兩張皮”。職業(yè)院校畢業(yè)的學生,有相當比例不愿意進工廠,這既影響技能人才培養(yǎng)質量,也影響制造業(yè)等實體經(jīng)濟發(fā)展。為此,只有堅持以需求為導向,著力破解“年輕人不愿意進工廠”這一難題,才能推進職業(yè)技能人才培養(yǎng),滿足社會對高素質技能人才的需求。

  工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示,到2025年,制造業(yè)十大重點領域人才需求總量為6191.7萬人,而人才需求缺口為2985.7萬人。對此,有人提出,要加快技能人才培養(yǎng)以滿足人才需求。我國職業(yè)院校近年來也增加了相關專業(yè)點、擴大技能人才培養(yǎng)規(guī)模。據(jù)報道,2023年,全國共有6500多所職業(yè)學校開設制造業(yè)相關專業(yè)點約5.2萬個,專業(yè)布點規(guī)模比2022年進一步擴大。

  但是,如果不解決“年輕人不愿進工廠”這一問題,即便擴大技能人才培養(yǎng)規(guī)模,在市場化就業(yè)背景下,職業(yè)院校相關專業(yè)的畢業(yè)生,也有可能不到工廠就業(yè)。此前,就有面向全國職業(yè)院校學生進行的調查顯示,63.97%的受訪者表示畢業(yè)后不會選擇進入工廠、工地、車間等一線基層崗位。這表明不能靠加快技能人才培養(yǎng)來解決年輕人不愿意進工廠的問題,而需要換一個思維。

  如果上職業(yè)院校的學生,本就不準備到工廠就業(yè),那么,他們上職業(yè)院校的目的就不是學習技能,而是混到一張學歷文憑,在畢業(yè)后去找其他工作,如送外賣、跑快遞、當主播、直播帶貨等。這無疑會影響職業(yè)教育的質量,也難以通過職業(yè)院校向制造業(yè)輸送高素質的技能人才。

  上職校的學生不愿意進工廠就業(yè),與社會對技能人才存在偏見、歧視有關,更重要的原因則是工廠的工作環(huán)境、工作內容與薪酬待遇,缺乏對年輕人的吸引力。部分職業(yè)院校開展的低端產(chǎn)教融合、校企合作,又進一步強化職校生對去工廠工作的偏見。近年來,職業(yè)院校以產(chǎn)教融合為名,違規(guī)組織學生到一些低端企業(yè),做專業(yè)不對口的實習,從事流水線的簡單操作工作的事件頻頻發(fā)生,這讓部分職校學生產(chǎn)生到工廠工作又苦又累,沒有什么前途的看法。

  從這一角度看,職業(yè)院校開展高質量的產(chǎn)教融合、校企合作,讓學生提高技能、掌握現(xiàn)代技術,對他們選擇到工廠工作有著重要的作用,這也才能形成高質量職業(yè)教育、高素質技能人才培養(yǎng)與制造業(yè)高質量發(fā)展的良性循環(huán)。問題在于,開展高質量的產(chǎn)教融合,一方面需要與高端的制造企業(yè)合作,另一方面需要投入大量經(jīng)費。這就要求淘汰落后的產(chǎn)能,同時要加強對職業(yè)教育的投入。然而,我國對職業(yè)教育的投入是低于對普通教育的投入的。因此,亟需從需求角度來破解“年輕人不愿進工廠”難題。

  要堅持發(fā)展高端制造業(yè),帶動提高對技能人才的要求以及技能人才的地位,職業(yè)院校辦學則必須以社會需求、就業(yè)為導向,而不能以學歷為導向,如此,加快職業(yè)技能人才培養(yǎng),擴大職業(yè)院校培養(yǎng)規(guī)模,才能向社會輸送更多高質量的技能人才。

(責編:陳濛濛)

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