“第一批主題教育已經(jīng)告一段落，要抓好繼續(xù)整改和建章立制工作，把主題教育探索的好經(jīng)驗(yàn)好做法轉(zhuǎn)化為長效機(jī)制。”“第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)，各地要堅(jiān)持科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)，確保取得實(shí)效。”習(xí)近平總書記近日對開展主題教育提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)，落實(shí)好黨中央提出的目標(biāo)要求和各項(xiàng)重點(diǎn)措施。

　　聚焦實(shí)際問題抓落實(shí)，廣大黨員、干部在主題教育從第一批轉(zhuǎn)入第二批的接力中，上下聯(lián)動(dòng)、聚合眾力，破解難題。第二批主題教育涉及的單位和人員同群眾的聯(lián)系更直接，群眾期待解決的問題更具體，尤其需要充分借鑒第一批主題教育成功經(jīng)驗(yàn)，把功夫下在解決實(shí)際問題上。

　　找準(zhǔn)問題癥結(jié)，是解決實(shí)際問題的前提。廣大黨員、干部在主題教育中用好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣深入調(diào)研，從解決人民群眾的急難愁盼問題入手，在就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等民生領(lǐng)域辦了不少好事實(shí)事。在第二批主題教育中也要一以貫之，撲下身子、沉到一線，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、“兩新”組織等基層單位，真誠傾聽群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，通過深入調(diào)研把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實(shí)，真正把惠民生、暖民心、順民意的工作做到群眾心坎上。

　　問題一旦確定，就要緊盯難題、邊查邊改，努力將“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”。各地區(qū)各部門各單位通過積極探索開展“民呼我為”“接訴即辦”等機(jī)制，讓群眾反映的問題件件有著落、事事有回音。廣大黨員、干部要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，多在實(shí)效上用功、少在形式上費(fèi)勁，以釘釘子精神一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)求成效，從“解剖一個(gè)問題”，到“解決一類問題”，解決民生領(lǐng)域的突出問題，推動(dòng)主題教育取得扎實(shí)成效。

　　制度是管根本、管長遠(yuǎn)的。主題教育中，各地區(qū)各部門各單位堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，注重從源頭上解決問題，通過建章立制補(bǔ)齊短板。深化整治“文山會(huì)海”等形式主義官僚主義問題，湖南明確“開展‘四不兩直’檢查和隨機(jī)抽查的時(shí)間不得少于50%”等硬性規(guī)定；破解充電基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)居住社區(qū)難的問題，貴州印發(fā)推進(jìn)居住社區(qū)充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)施方案，分步分類推進(jìn)工作；針對中央紀(jì)委國家監(jiān)委通報(bào)青海6名領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神等問題，青海修訂完善省委落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單……聚焦典型案例，查擺分析、建章立制，不僅能夠防止問題反彈，也實(shí)現(xiàn)了通過“解剖一個(gè)問題”推動(dòng)“解決一類問題”。

　　開展第二批主題教育，廣大黨員、干部當(dāng)牢記初心使命、踐行根本宗旨，在深入群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾中，實(shí)打?qū)嵮芯坎⑻岢鼋鉀Q問題的思路辦法和政策舉措，做到解決真問題、真解決問題，讓人民群眾真切感受到主題教育帶來的新變化新面貌。

　　趙 成(來源：人民日報(bào))