能當(dāng)電工的救生員，愛唱歌的養(yǎng)老護(hù)理員，從修空調(diào)干起的工程維修主管，一邊當(dāng)幼兒園老師一邊在中職兼職教專業(yè)課……這是一群接受了中職教育的職業(yè)人，通過發(fā)現(xiàn)自我，找到了不同的自己。

　　他們是群普通人，是通過百年職校獲得了求學(xué)機(jī)會，最終獲得了成長的幸福。他們目標(biāo)清晰，以自己的努力追求幸福的人生。

　　百年職校很特別，這是一所成立于2005年的職業(yè)學(xué)校。那時，中等職業(yè)教育還不免費(fèi)，很多家庭困難的學(xué)生因為交不起學(xué)費(fèi)失學(xué)在家，或因家庭變故致貧主動放棄繼續(xù)求學(xué)，還有的因為大城市的戶籍政策，無法進(jìn)入公辦教育體系。

　　姚莉和一群同道者創(chuàng)辦了這所全免費(fèi)的中職學(xué)校，她曾任一家國有紙張進(jìn)出口公司總經(jīng)理，也曾創(chuàng)辦過物業(yè)公司。當(dāng)時，她看到大量農(nóng)村剩余勞動力涌向城市，同時企業(yè)又招不到高素質(zhì)的技術(shù)工人，正是看到了這種“不匹配”，她和幾位企業(yè)家出資開始公益創(chuàng)業(yè)，并成為中國青少年發(fā)展基金會“希望工程”資助定點(diǎn)學(xué)校。

　　這是一所全免費(fèi)學(xué)校，不僅學(xué)費(fèi)全免，在學(xué)習(xí)期間的住宿、伙食均免，實實在在做慈善；說是創(chuàng)業(yè)，辦一所全新的學(xué)校，難度之大可想而知，況且育人是天下最難的事。

　　18年后，當(dāng)姚莉回首辦學(xué)歷程時，她說：“職業(yè)教育是普通人的教育，而非精英教育，職業(yè)教育所承載的育人責(zé)任重大?！?/p>

　　接受普通，培養(yǎng)“整個的人”

　　幾乎像所有的辦學(xué)者一樣，一開始，百年職校也把掌握知識技能作為教學(xué)的目標(biāo)，老師們拼盡全力讓孩子們多學(xué)一些，然后幫助他們就業(yè)，從而讓他們的家庭脫離貧困。

　　但事實并非如此簡單。

　　第一學(xué)年結(jié)束后，老師們把學(xué)生送到實習(xí)單位，自己也沉浸在“知識可以改變命運(yùn)”的成就感中，但很快就出現(xiàn)了新情況：有的學(xué)生不喜歡實習(xí)，有的學(xué)生甚至放棄實習(xí)，導(dǎo)致新的輟學(xué)發(fā)生，這讓老師們感覺遭到當(dāng)頭一棒！

　　經(jīng)過反思，姚莉和同事意識到，雖然提出了“教育照亮人生 技能立足社會”的校訓(xùn)，但實際上是把發(fā)力點(diǎn)放在了技能立足上?！耙徊糠謱W(xué)生放棄實習(xí)的事實告訴我們，當(dāng)他們對整個人生沒有方向時，一旦離開學(xué)校遇到不同的環(huán)境就沒支撐的力量，僅僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的技能，還不足以在社會上立足?！?/p>

　　于是，姚莉從陶行知先生的著作當(dāng)中尋找方向，培養(yǎng)“身體健康、明辨是非、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”的人，陶先生稱這樣的人是“整個的人”。

　　姚莉下定決心，明確提出把培養(yǎng)“普通人”作為目標(biāo)。剛提出這個設(shè)想時，她很忐忑，因為社會高速發(fā)展，成功和財富似乎已成為全民目標(biāo)，“做普通人”顯得不合時宜。但沒想到，老師和家長們非常接受這個定位。

　　百年職校第一個報名的學(xué)生叫王林，他因為母親生病放棄了上重點(diǎn)高中，后來接受了職業(yè)教育，他一直非常出色，接著讀了本科，在北京成家買房；來自貧困山區(qū)的羌族女孩馬龍英，剛?cè)胄r覺得未來沒希望，不與別人交流，老師發(fā)現(xiàn)她唱歌很好，由此讓她獲得自信站上舞臺并融入學(xué)校，她畢業(yè)后選擇了養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，考上高職后，依舊喜歡的是養(yǎng)老專業(yè)；來自大涼山的吉子曲布，剛?cè)胄r普通話說不好，但他進(jìn)步非?？?，畢業(yè)后返回大涼山，現(xiàn)在是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹鞒秩?、少兒語言表演專業(yè)培訓(xùn)師……

　　最近，姚莉出了一本書，書名就是《做幸福的普通人》，真實地記錄了一個個學(xué)生接受職業(yè)教育，從而走上一條條自我成長之路的故事。

　　“掃除力”課，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

　　走進(jìn)百年職校，清爽整潔明快，功能齊全，這是給人的直觀印象。這里的學(xué)生彬彬有禮，周到熱情，不大的校區(qū)里，到處都有學(xué)生在自我服務(wù)，不管是宿舍，還是教學(xué)區(qū)域，都由學(xué)生承擔(dān)高標(biāo)準(zhǔn)的清潔工作。

　　開始辦學(xué)時，教師團(tuán)隊每周開會討論的都是如何給學(xué)生輔導(dǎo)，焦慮的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好不好，他們像很多父母一樣，恨不得替學(xué)生把課余的事情都安排好，讓他們專心學(xué)習(xí)。

　　姚莉覺察出這樣做會有問題。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗，讓她發(fā)現(xiàn)一個共性：職業(yè)生涯上的進(jìn)步，不單單靠學(xué)歷和知識，往往是靠對日常工作細(xì)節(jié)的認(rèn)知和勤奮才能獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶的信任，這些恰恰來源于日復(fù)一日習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　從培養(yǎng)習(xí)慣入手，這是實踐證明非常有效的教育方式，但是如何去做是一個難點(diǎn)。“實踐證明，德育不能只講大道理，即便講得再明白，如果不能把大道理落實到日常行為上，只會把道理忘了，或者說一套做一套。”

　　因此，百年職校提出辦“最干凈的學(xué)校”，并逐步發(fā)展成一門課程——“掃除力”，這門課從學(xué)生入學(xué)第一天開始。當(dāng)然，這不僅僅是打掃衛(wèi)生，而是承擔(dān)責(zé)任，參與學(xué)校的管理。

　　畢業(yè)生劉青林到了實習(xí)崗位，那里的環(huán)境和學(xué)校不一樣，他還是按照在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣，早起打掃衛(wèi)生、整理床鋪、收拾房間，自己覺得沒有什么特別，但沒多久整個宿舍的同事都跟他一起做，因此他在團(tuán)隊里樹立起了威信。后來他參了軍，據(jù)說在部隊非常適應(yīng)。

　　來自河南焦作的趙藝敏從小到大成績很好，因父親殘疾家里經(jīng)濟(jì)壓力大，懂事的她放棄了讀大學(xué)的機(jī)會，來到鄭州百年職校幼兒保育班。她在學(xué)校很出色，競選學(xué)生會干部，還到老年公寓當(dāng)義工。

　　現(xiàn)在，她已經(jīng)是一所幼兒園的骨干教師，還是鄭州百年職校幼教專業(yè)的兼職老師。她覺得很多好的習(xí)慣都是在學(xué)校養(yǎng)成的：高標(biāo)準(zhǔn)的保潔，讓她在工作中注意孩子們的清潔衛(wèi)生；參加社團(tuán)，在工作中敢于溝通，學(xué)會時間管理。

　　多元化課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不同的自己”

　　雖然學(xué)校規(guī)模都不大，但是學(xué)校盡可能給學(xué)生提供了多樣化的課程。這些課程不僅有針對企業(yè)行業(yè)的專業(yè)課，還有藝術(shù)、體育課程。

　　2018年，負(fù)責(zé)體育課的老師張力發(fā)起了游泳項目，因為他認(rèn)為游泳是最實用的體育技能，學(xué)會了游泳，不僅鍛煉身體，關(guān)鍵時候還能自救救人。在國家游泳中心(水立方)的公益支持下，游泳課開課了。

　　來自大涼山的馬巫打沒有想到，生活在缺水環(huán)境里，從小沒見過游泳池，從百年職校畢業(yè)后竟然到國家游泳館當(dāng)了救生員，而且是個“懂電工的救生員”。

　　第一次下水，馬巫打就覺得非常放松，沒幾下就把教學(xué)計劃完成了。游泳館的專業(yè)教練迅速發(fā)現(xiàn)了他的潛能，給他提出了新的要求——考救生員證。馬巫打開心極了，本來學(xué)電工的他要把本專業(yè)學(xué)好，還要把他“最愛”的游泳學(xué)好。于是，他把業(yè)余時間都用在鍛煉體能上了，畢業(yè)后到國家游泳館當(dāng)了一個懂電工的救生員，在游泳館發(fā)揮了更多作用。

　　“如果沒有學(xué)校多元化的課程，他可能永遠(yuǎn)不會知道自己的天賦，只能努力成為一名技術(shù)一般的技工。如果沒有好的教練指導(dǎo)，他根本不知道人生還有別的路可走?！币蚋袊@，“學(xué)生一旦找到自己適合的方向，自然會迸發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)能量?！?/p>

　　去年入學(xué)的一個男生在學(xué)校里各項活動都很積極，就是不愿讀書，一上課就想睡覺，催他交作業(yè)，他就說學(xué)不下去想回家。可是在外打工的父母一直為兒子著急，再三向老師要求不能讓他退學(xué)。

　　老師們想盡了各種辦法溝通輔導(dǎo)，但效果不佳。后來大家決定換個方式，送他去酒店實習(xí)一段時間，看看是否能提升他的興趣。沒想到在酒店，這個同學(xué)表現(xiàn)很好，很受歡迎。更讓老師們高興的是，經(jīng)過實習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己的知識基礎(chǔ)不夠，主動提出回校學(xué)習(xí)。

　　“我們的目的不是要他一定留在學(xué)校學(xué)習(xí)，而是看能不能幫他找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。每個人的成長路徑真不一樣?！边@是姚莉的總結(jié)。

　　“啃老一族”的反向樣本

　　“大眼睛謝過”是2005年夏天百年職校在北京創(chuàng)辦時第一批報名的學(xué)生，他有一雙特別的大眼睛。謝過是學(xué)空調(diào)技術(shù)的，原因是“我要掙錢，幫助父母?！比缃瘢咽潜本┮患椅飿I(yè)公司的工程維修主管、技術(shù)骨干，帶領(lǐng)十幾個人的團(tuán)隊。

　　在北京生活工作很多年，謝過很喜歡這個城市，但在2022年春節(jié)后卻向姚莉辭行，準(zhǔn)備回老家。他的父母在外打拼幾十年，已回到家鄉(xiāng)，謝過還投資給父母開了一家小超市。但是春節(jié)前母親生病，需要人照顧，另外，他的孩子快小學(xué)畢業(yè)，也需要他陪伴。

　　姚莉發(fā)現(xiàn)，從百年職校畢業(yè)的很多孩子會把反哺家庭當(dāng)作頭等大事來做。這一方面是學(xué)校教育的作用，另一方面也是這些家長為孩子選擇了合適的道路，讓他們具備了資助家庭的能力?！拔疑钚偶议L的樸實和寬容，是幫助孩子健康成長的一個要素，既避免了家庭‘內(nèi)卷’，也容易獲得幸福感。”

　　當(dāng)“啃老一族”讓社會和一些年邁父母感到無奈時，百年職校的畢業(yè)生卻給出了相反的樣本——反哺家庭。

　　通過10多年的觀察，姚莉感受到百年職校的家長群體有一個共性，那就是樸實。他們依據(jù)生活與生存的常識教育孩子，他們作決策的原因都非常樸素，也十分現(xiàn)實。他們沒有給孩子施加不必要的壓力，一旦有機(jī)會他們反而能引導(dǎo)孩子腳踏實地地學(xué)習(xí)，并一起享受孩子進(jìn)步的快樂。

　　這些學(xué)生不僅懂得感恩，還付諸實際行動。盡管很多是藍(lán)領(lǐng)，收入并不高，但幾乎所有的畢業(yè)生都向母校捐過款，很多學(xué)生還每年持續(xù)捐款。今年春節(jié)前，學(xué)校收到了一筆5000元的捐款，是謝過參加技能大賽獲得的獎金。

　　作家陳建功到學(xué)校來過很多次，有一年參加百年職校的畢業(yè)典禮，他對畢業(yè)生說：“比起那些‘拼爹’的孩子，你們的父母是多么幸福！”

　　中青報·中青網(wǎng)記者 李新玲 來源：中國青年報