村民拋出選題，大學生設計師接招；畢業(yè)設計走出校園，落地鄉(xiāng)村；電腦里的效果圖，變成貨架上的真實產品……畢業(yè)季臨近，2023全國聯合畢業(yè)設計行動正在火熱進行。近百所高校畢業(yè)生齊聚浙江省寧波市寧?？h，把論文寫在大地上，將設計做在鄉(xiāng)村里。

　　浙江省“千村示范、萬村整治”工程實施20年來，造就了萬千美麗鄉(xiāng)村，也造福了廣大農民群眾。如今的之江大地，正積極推動美麗中國建設，全面推進鄉(xiāng)村振興，通過高質量發(fā)展，建設共同富裕示范區(qū)。近日，記者前往寧?？h活動現場，探訪這些寫在大地上的畢業(yè)作品，講述高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村做規(guī)劃設計、助力鄉(xiāng)村振興的故事。

　　1 好創(chuàng)意讓村民眼前一亮

　　4月下旬，一場春雨過后，空氣清新、遠山如黛，杜鵑花嬌艷欲滴。寧波市寧海縣西店鎮(zhèn)嶺口村，一場流動的分享會正在進行。

　　“嶺口村是南宋名士‘閬風先生’舒岳祥的故里，我的設計主要圍繞舒氏家訓‘文章華國 詩禮傳家’展開，靈感來源于宋代活字印刷……”在村口的浮雕墻前，來自上海理工大學的大四學生浦振飛，正對著圖紙一一闡釋他的畢業(yè)設計。他將抽象山水和活字版融合，用符號化的模塊從上到下疊加，傳遞出文化傳承的寓意?！敖柚@面景觀墻和絢麗的光影效果，我們可以打造出全新的宋韻文化夜游場景?！?/p>

　　聽罷最新版的設計方案，嶺口村黨總支書記舒迎春眼前一亮，很是滿意。他當場評價：“這面景觀墻將是人們來嶺口村感受到的第一印象，要震撼，但不要繁瑣。這個方案得到了大家的肯定，后面將會落地，很快就進入施工環(huán)節(jié)?！?/p>

　　沿著緩緩流淌的五市溪繼續(xù)往前走，就到了一個老四合院。來自東華大學的研三學生胥德連站出來介紹，她的畢業(yè)設計選題，就是對這處房子進行改造。

　　“別看老房現在破敗荒廢，我們將修舊如舊，打造獨具特色的閬風食堂，讓大家耳目一新?！瘪愕逻B以舒岳祥為原型，同時提取了《清明上河圖》中生活氣息較為濃郁的畫面，設計出舒岳祥飲酒、釣魚、繪畫、騎馬、抱鵝、撫琴等畫面?！斑@些形象，可以用在閬風食堂的內飾墻、餐具、菜單上，也可以用到網頁、海報中，還可以運用到嶺口村特產的包裝上，讓嶺口村的品牌深入人心。”

　　環(huán)顧老房子的白墻灰瓦青苔，聽著胥德連的介紹，大家開始想象，綠水青山之中，有個地域特色濃厚的食堂，兼顧文化傳播和實用功能，不少同學、村民感慨：這個閬風食堂有韻味！

　　一步一選題、一程一指導，在這場流動的分享會上，每走到一個點位，相關同學就會介紹他的畢業(yè)設計構思。武漢紡織大學的同學展示了鄉(xiāng)村文創(chuàng)伴手禮的系列設計，河北建筑工程學院的同學分享了以舒岳祥為原型創(chuàng)作的動漫人物、表情包等，浙江萬里學院的同學規(guī)劃了飽含宋韻風味的茶室……導師們現場點評，給出建議。在村子里一圈走下來，記者不僅被老村的古樸風貌所吸引，也對同學們各具特色的畢業(yè)設計作品充滿贊嘆。

　　村里來了高校智囊團，這樣生動的場景，對于嶺口村村民來說，已非常熟悉。從前期的開題路演，到中期分享，再到最后的答辯，全國各高校的師生們多次來村子實地探訪調研、反復碰撞打磨，一個個好創(chuàng)意源源不斷迸發(fā)。

　　全國聯合畢業(yè)設計發(fā)起人、東華大學服裝與藝術設計學院教授陳慶軍介紹，2023全國聯合畢業(yè)設計行動將寧?？h西店鎮(zhèn)作為“主陣地”。結合縣域振興需求，西店鎮(zhèn)發(fā)布了需求清單，包含黨建引領、城鎮(zhèn)更新、藝術鄉(xiāng)建、產業(yè)升級、地域IP等5大類命題近百個選題方向。開題時，畢業(yè)生的選題總數超過300個，不少是同題比拼，精彩紛呈。

　　“大學生的畢業(yè)設計充滿活力、創(chuàng)意、新意，這些恰恰是鄉(xiāng)村發(fā)展所需要的，而且有一些也具備了落地的可能性?！笔嬗罕硎?，茶余飯后，老百姓也會聊到學生們的設計，“他們都很支持這個活動，希望大學生設計師給村莊帶來好的改變?！?/p>

　　2 畢業(yè)設計多了“鄉(xiāng)村導師”

　　“背包的設計不錯”“兒童款的顏色能不能更鮮艷一些”“桌凳套裝中，桌子的尺寸可能需要再調整調整”……在位于寧?？h西店鎮(zhèn)香石村塘下69號的寧波騰浩電子有限公司，企業(yè)負責人孫亮正和畢業(yè)生們熱烈討論。

　　一旁的樣品展示廳里，帳篷、燈帶、便攜桌椅等營造出露營場景。其中，外觀時尚、能夠隨意折疊的智能伸縮凳，就是騰浩公司的王牌產品。作為2023全國聯合畢業(yè)設計行動的參與企業(yè)，騰浩出題：公司產品如何進行改良和創(chuàng)新？這一頗具挑戰(zhàn)性的選題，吸引了不少大學生選擇產品設計。

　　“來過好多次了，和孫總已經很熟悉。每一次交流都很愉快，受益匪淺?！眮碜院戏蕦W院的大四學生袁美怡說，在前期多次溝通基礎上，這次她帶來了修改后的方案，將折疊凳和投壺、飛盤等戶外活動相結合，還有兒童款折疊凳等，拓寬產品的用途和客群?！皩O總提出了很多實用的建議，我回去再改進改進，努力設計出既美觀又實用的凳子，爭取在畢業(yè)前做出樣品?！?/p>

　　和普通的大學生畢業(yè)設計不同，參加全國聯合畢業(yè)設計行動的學生既有“在校導師”，也有“在地導師”。最終，他們需要通過村民導師、產業(yè)導師和高校導師共同參與的聯合答辯。

　　“以往，我們只知道對著電腦畫圖，對實際的工業(yè)生產流程并不了解。通過全國聯合畢業(yè)設計行動，‘在地導師’帶我們參觀生產線，和工廠負責人、設計師們深入交流，我才知道企業(yè)里的產品設計需要經歷哪些流程，也學習了生產制造和市場趨勢等方面的知識。”袁美怡說，她希望自己的設計能被企業(yè)選中，最終投入生產銷售。

　　一遍遍修改、一次次提升，要做好畢業(yè)設計，反復調整甚至推倒重來都是必經的過程。在嶺口村，浦振飛的設計方案也經歷一波三折：他的第一個設計稿是帶水幕的景觀墻，因為落地困難而放棄；第二稿采用大理石柵欄的形式，又因現代感太強被自己否定；直到第三稿才確定了現在的思路，大大小小的修改更是不計其數。這期間，除了在校導師，村民導師也給了他不少建議。

　　數位參與聯合畢業(yè)設計行動的學生向記者表示，村民導師雖然不是專業(yè)人士，但他們給出的指導意見總是能直擊要害，而且特別實用，對畢業(yè)設計的最終呈現起到很大幫助。

　　今年的聯合畢業(yè)設計行動正在進行，去年的落地作品已經成為鄉(xiāng)村振興實景。

　　在寧海縣岔路鎮(zhèn)下畈村，已竣工的“童趣下畈”兒童游樂區(qū)，今年已經迎接了好幾撥游客。這個項目的設計者是安徽大學藝術學院畢業(yè)生湯暢，她在下畈村的松樹林新建了兒童戶外活動區(qū)域，將一個廢棄集裝箱改造為展覽空間，向兒童進行科普。

　　“承重用鋼材還是木材？木板要多厚？不同材料間如何連接？柱子要多粗？這些都是我在學校里沒有細究過的問題。實際建造時，還需要考慮材料的不同性質、施工的難易程度等。”湯暢說，為了讓作品順利落地，她干脆在村里住了一段時間，方便與‘在地導師’和施工隊一起磨合?；仡欉@段經歷，湯暢感到彌足珍貴：“能在村里親自參與項目建造，對我來說是非常新奇的體驗，也讓我對所學專業(yè)有了更加深刻的體會。”

　　在陳慶軍看來，鄉(xiāng)村就是最好的課堂?！斑^去，畢業(yè)設計作品更多是為了通過答辯和畢設展覽，作品很難在鄉(xiāng)村或者市場落地。如今，當學生們來到現場，他們會發(fā)現自己的作品跟時代、社會、鄉(xiāng)村都有著緊密聯系，進而能調整方向，讓畢業(yè)設計不止于‘紙上談兵’，還能更好地融入現實?！?/p>

　　經過這次體驗，孫亮對于大學生們參與公司產品設計非常歡迎。他說，創(chuàng)新是企業(yè)成長的核心動力，引入大學生力量，對企業(yè)堅持創(chuàng)新發(fā)展很有幫助。記者問他，是否擔心過學生們的設計不夠成熟，或者有太多天馬行空、不切實際的想法根本無法實施。孫亮毫不猶豫地回答：“天馬行空多好！我就喜歡和學生們交流，在很多想法上我們可以互補?！?/p>

　　3 鄉(xiāng)村振興有了人才支持

　　說起全國聯合畢業(yè)設計行動帶來的好處，下畈村村民周陳國深有感觸。他家主要售賣艾草饅頭和艾草茶，但鄉(xiāng)村小店沒有特色，怎樣進行升級？村民出題，學生接招。去年，學生們設計了“艾呀饅呀”“艾呀茶呀”兩個名字，繪制了全新的Logo和包裝，讓這兩個產品面貌一新。

　　“以前艾草饅頭的包裝，就是拿個竹筐一放，確實是土里土氣的。采用學生們的設計，饅頭真空包裝起來，即使快遞到北京也不會壞。”周陳國感到，年輕人的想法更有活力、更迎合潮流，“有了他們的智力支持，我的饅頭賣得更好了。”

　　采訪中，下畈村黨支部書記周方權向記者道出了目前鄉(xiāng)村發(fā)展的痛點：鄉(xiāng)村要發(fā)展，規(guī)劃得先行，但是村里人文化水平不高，很多都是憑自己經驗去做，不正規(guī)，也不成熟，即使有了好點子，也畫不出來圖。怎么辦？必須要有人才支持。

　　周方權舉例說，“童趣下畈”兒童游樂區(qū)建成后，很多幼兒園主動來聯系想在村里辦活動。“前段時間，孩子們組團來春游的特別多，我們村名聲一下子打響了。學生們的畢業(yè)設計，確實為村里增加了不少新鮮的東西，以后村里發(fā)展還想請他們來做規(guī)劃?！?/p>

　　對人才求賢若渴，是參與到全國聯合畢業(yè)設計行動的鄉(xiāng)村、企業(yè)共通的感受。

　　在今年的分享會現場，來自安徽建筑大學的雷恬結合宋韻文化，闡述了她關于嶺口村公共空間的更新設計方案。舒迎春當即拋出“橄欖枝”：“在你講述的過程中，我腦海里就有了嶺口村未來發(fā)展的藍圖。我向你發(fā)出誠摯邀請，希望你做嶺口村國學基地的導師，我們正想要你這樣的人才。”

　　寧?？h銳豹電子有限公司總經理毛斌，也是此次全國聯合畢業(yè)設計行動的“在地導師”。他指導的學生，來自東華大學、昆明理工大學、西安建筑科技大學等諸多學校。在他看來，活動將鄉(xiāng)村、企業(yè)和高校鏈接起來，這種合作的新形式對各方都大有裨益。

　　“西店鎮(zhèn)是工業(yè)重鎮(zhèn)，照明、小家電等制造產業(yè)發(fā)達，但大多數企業(yè)依然面臨工業(yè)設計人才短缺的情況。從前，企業(yè)家們盲目地跑到高校去招引人才，雙方互相了解就會耗去很多時間，有時還會錯過合適的人才。”毛斌說，現在，有了全國聯合畢業(yè)設計行動，各大院校設計類專業(yè)的應屆畢業(yè)生，都到銳豹進行調研，圍繞公司照明產品的技術研發(fā)、生產工藝等開展實打實的畢業(yè)設計，這是一種試煉人才的好方式。

　　如何讓高校設計藝術類專業(yè)的畢業(yè)設計走出象牙塔，在校地融合中充分發(fā)揮人才培養(yǎng)功能，更好地服務社會？這是一個高校與社會都要面對的問題。陳慶軍表示，他發(fā)起全國聯合畢業(yè)設計行動，就是想鼓勵大學生們在鄉(xiāng)村大地建功立業(yè)，讓藝術更好地服務村民、服務企業(yè)、服務鄉(xiāng)村振興。

　　“廣闊鄉(xiāng)村，大有可為?！眳⑴c此次全國聯合畢業(yè)設計行動的上海理工大學出版印刷與藝術設計學院楊瀟雨老師表示，大學生在城市求學，來鄉(xiāng)村發(fā)揮才智，特別有現實意義。把這條路走通，可以實現高校與地方的雙向奔赴。

　　在寧?？h全國聯合畢業(yè)設計組委會所在地，有一面墻上掛滿了參與院校的?；眨虚g還有一幅中國地圖，標有小紅點的地方就代表目前活動已覆蓋到的地方。一眼望去，小紅點已經很多。

　　展望未來，陳慶軍表示：“我們想吸引更多地方、更多院校、更多師生參與進來，讓這一活動屆屆相傳、生生不息，持續(xù)為鄉(xiāng)村振興賦能。我們還要鼓勵學生參與國際賽事、獎項的評比，讓世界看到中國大學生畢業(yè)設計的生命力?！?/p>

　　國際設計科學學會主席、上海交通大學周武忠教授認為，全國聯合畢業(yè)設計行動是高校教學改革與縣域振興模式創(chuàng)新的一次有益探索。它面向國家戰(zhàn)略需求，將人才培養(yǎng)和服務社會相結合，讓青年學生到鄉(xiāng)村和企業(yè)一線，把論文寫在祖國大地上，有利于促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

　　葉 子 (來源：人民日報海外版)

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