第77集團(tuán)軍某旅探索教導(dǎo)隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)，強(qiáng)化為戰(zhàn)育人職能作用——

　　“隨營(yíng)軍?！背尸F(xiàn)新氣象

　　■解放軍報(bào)特約記者 李佳豪 通訊員 姜 瑞 馬耀輝

　　春日黃昏，第77集團(tuán)軍某旅教導(dǎo)隊(duì)上尉教員張勇超剛剛結(jié)束在預(yù)任參謀集訓(xùn)班的授課，又馬不停蹄趕到另一間教室，為防空專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)隊(duì)成員講授業(yè)務(wù)理論知識(shí)。

　　“如今的教導(dǎo)隊(duì)大不一樣了！”張勇超回憶說(shuō)，幾年前，在他擔(dān)任教員之初，教導(dǎo)隊(duì)的工作是很“清閑”的——一年下來(lái)，除了承擔(dān)預(yù)任軍士集訓(xùn)和臨時(shí)性輪訓(xùn)外，很少有其他任務(wù)。正因如此，教導(dǎo)隊(duì)也成為官兵們口中的“邊緣單位”。

　　而如今，“白天奔走施教，深夜加班備課”已成為張勇超的工作常態(tài)。他告訴記者，現(xiàn)在除了要定期組織預(yù)任參謀、新訓(xùn)骨干、新畢業(yè)干部等集訓(xùn)外，通信保障、電子對(duì)抗、衛(wèi)生勤務(wù)等兵種業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一茬接一茬，諸如“無(wú)人機(jī)操作”“心理防護(hù)”等新課程，也相繼出現(xiàn)在教導(dǎo)隊(duì)的課表上。

　　“變化源于我們對(duì)教導(dǎo)隊(duì)職能作用的重新定位?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹，軍隊(duì)調(diào)整改革后，他們由過(guò)去的單一步兵單位轉(zhuǎn)型成為一支涵蓋多兵種、多專(zhuān)業(yè)的新型合成化部隊(duì)。然而由于一些專(zhuān)業(yè)崗位屬于新生事物，部分兵種專(zhuān)業(yè)平均到各營(yíng)不過(guò)一二十人，依托營(yíng)連進(jìn)行新專(zhuān)業(yè)、小兵種組訓(xùn)效果不佳，依靠院校培養(yǎng)名額也相對(duì)有限，類(lèi)似的問(wèn)題一定程度制約著部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成。

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，該旅創(chuàng)新提出“小兵種大集中”的組訓(xùn)施教模式，讓教導(dǎo)隊(duì)充分發(fā)揮作用，將分散在各營(yíng)連的小兵種、小專(zhuān)業(yè)官兵集中起來(lái)統(tǒng)一施教培訓(xùn)，以推動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)效提升。于是，肩負(fù)起新使命的教導(dǎo)隊(duì)，開(kāi)始了由“邊緣單位”向“隨營(yíng)軍校”的轉(zhuǎn)型探索。

　　職能轉(zhuǎn)型，人才先行。前不久，該旅組織了一場(chǎng)公開(kāi)競(jìng)崗考評(píng)?？紙?chǎng)上，20余名軍士在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、理論素養(yǎng)和施教能力等多輪綜合比拼后，方才決出勝負(fù)。最終，該旅二級(jí)上士王亞通突出重圍，被任命為教導(dǎo)隊(duì)教員。

　　翻閱這名“兵教員”的履歷表能夠看到，他不僅參加過(guò)許多重大演訓(xùn)任務(wù)，還曾被集團(tuán)軍任命為某專(zhuān)業(yè)“首席教練員”。此外，他提出的不少訓(xùn)練小創(chuàng)新、器材小革新，獲得了上級(jí)認(rèn)可，在旅里推廣應(yīng)用。

　　“只有教員隊(duì)伍能力素質(zhì)過(guò)硬，教導(dǎo)隊(duì)才能有效發(fā)揮職能作用?！苯虒?dǎo)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)寇彥軍告訴記者，過(guò)去由于種種原因，有不少官兵認(rèn)為擔(dān)任教員“沒(méi)有前途”，因此很難吸引到優(yōu)秀的人才。而自職能使命轉(zhuǎn)變以來(lái)，旅里通過(guò)在立功受獎(jiǎng)上政策傾斜、在調(diào)職晉銜中優(yōu)先考慮等方式種下“梧桐樹(shù)”，吸引了不少“金鳳凰”紛至沓來(lái)。說(shuō)著，他拿出一本花名冊(cè)向記者展示：“如今，我們的教員隊(duì)伍清一色是全旅業(yè)務(wù)能手和訓(xùn)練骨干，教導(dǎo)隊(duì)已成為助力戰(zhàn)斗力躍升的中堅(jiān)力量?！?/p>

　　采訪期間，記者旁聽(tīng)了由教員、二級(jí)上士劉宇翔講授的一堂炮兵集訓(xùn)課。切入正題前，劉宇翔小試身手，從確定目標(biāo)，到計(jì)算諸元，再到完成裝定，示范動(dòng)作行云流水、一氣呵成，贏得參訓(xùn)學(xué)員的稱(chēng)贊：“這速度竟然比大綱明確的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)還要快，厲害??！”

　　“按照我總結(jié)的步驟操作練習(xí)，你們也能達(dá)到這樣的水平?！彪S后的授課中，在炮手崗位上深耕近10年的劉宇翔，將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)技巧和盤(pán)托出，傾囊相授。經(jīng)過(guò)幾次嘗試練習(xí)，學(xué)員楊晨很快掌握了部分內(nèi)容，他感慨道：“劉教員教授的東西，都是他在崗位上摸爬滾打總結(jié)出的。這些小竅門(mén)并不復(fù)雜，在實(shí)戰(zhàn)中卻非常實(shí)用?！?/p>

　　累計(jì)組織各類(lèi)集訓(xùn)25個(gè)批次，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)40多個(gè)班次，先后有數(shù)百名學(xué)員從這里畢業(yè)，其中近三分之一的官兵曾登上各級(jí)各類(lèi)比武領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)……翻看過(guò)去3年的教導(dǎo)隊(duì)培訓(xùn)記錄本，一支優(yōu)秀的人才隊(duì)伍躍然眼前。該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴記者：“如今，教導(dǎo)隊(duì)這座‘隨營(yíng)軍?！?，已成為一座火熱的‘勝戰(zhàn)熔爐’，一批批人才在這里百煉成鋼，成為一把把制勝尖刀。”

　　采訪手記

　　讓“勝戰(zhàn)熔爐”煉出“好鋼”

　　■李佳豪

　　依托教導(dǎo)機(jī)構(gòu)練兵礪將，是我軍的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。1927年，毛澤東同志就在中國(guó)工農(nóng)革命軍中創(chuàng)辦了第一個(gè)教導(dǎo)隊(duì)。此后，我軍教導(dǎo)機(jī)構(gòu)始終緊盯為戰(zhàn)育人使命，先后培養(yǎng)出一批又一批軍事人才，為人民軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展立下赫赫功勛。

　　新使命呼喚新職能，好傳統(tǒng)煥發(fā)新生機(jī)。如今，隨著國(guó)防和軍隊(duì)改革不斷深入，部隊(duì)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)任務(wù)使命、編制體制、隸屬關(guān)系等都有所改變。要讓部隊(duì)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)型成為新時(shí)代部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的“勝戰(zhàn)熔爐”，就必須克服守舊觀念、守常思維、守成思想，積極推動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練的理念、內(nèi)容、方法、手段等方面創(chuàng)新。

　　對(duì)于基層教導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，要牢牢扭住戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，把為戰(zhàn)育人作為使命任務(wù)。相信只要秉持“為戰(zhàn)、研戰(zhàn)、教戰(zhàn)”理念，站在提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的角度思考問(wèn)題，就一定能夠校正部隊(duì)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型重塑發(fā)展的方向，加速形成與新編制體制相適應(yīng)的建設(shè)理念和運(yùn)行機(jī)制，源源不斷煉出“好鋼”，為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)提供優(yōu)秀人才。(解放軍報(bào))