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是階梯,還是枷鎖?聚焦學(xué)院視域下的文學(xué)書(shū)寫(xiě)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-09 15:25:00來(lái)源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

  中新網(wǎng)北京3月8日電 (記者 高凱)“學(xué)院視域下的文學(xué)書(shū)寫(xiě)——項(xiàng)靜、朱婧、張怡微作品研討會(huì)”日前舉行,研討會(huì)以華東師范大學(xué)副教授、作家項(xiàng)靜,南京師范大學(xué)副教授、作家朱婧,復(fù)旦大學(xué)副教授、作家張怡微作為研討對(duì)象,邀請(qǐng)多位學(xué)界專(zhuān)家,結(jié)合三位作者的作品,共同探討高校視域下的寫(xiě)作為當(dāng)下文學(xué)發(fā)展提供的新元素。

  北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授張莉,南京師范大學(xué)教授何平,中國(guó)社科院研究員、《民族文學(xué)研究》副主編劉大先,中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授楊慶祥,《十月》雜志執(zhí)行主編季亞婭,中國(guó)作協(xié)創(chuàng)研部研究員、理論處處長(zhǎng)岳雯,山東大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授馬兵,中山大學(xué)教授郭冰茹,《青年文學(xué)》主編張菁,《揚(yáng)子江文學(xué)評(píng)論》副主編何同彬,山東畫(huà)報(bào)出版社編輯室主任劉叢,人民文學(xué)出版社編輯王昌改等專(zhuān)家學(xué)者與會(huì)研討。研討會(huì)由中國(guó)作家網(wǎng)總編輯陳濤主持。

  三位作者都是從記憶和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在記憶和經(jīng)驗(yàn)的前提上“再加工”。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)院教育起到非常重要的作用,郭冰茹談到,比如作者對(duì)文學(xué)理論的了解程度、對(duì)寫(xiě)作技法的推進(jìn)等,都與學(xué)院脫離不開(kāi)關(guān)系。并且,三位作者在學(xué)院里待了足夠長(zhǎng)的時(shí)間,受此影響逐漸形成了自己對(duì)文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在自己心目中一定有理想的文學(xué),并在寫(xiě)作上朝著這樣的方向前進(jìn)。

  劉大先指出,三位作者的學(xué)院背景主要體現(xiàn)在知識(shí)素養(yǎng)和文學(xué)技巧的修養(yǎng)上,這表現(xiàn)在寫(xiě)作當(dāng)中往往是反諷、自諷、自嘲式的剖析,這是一種自我指涉性的寫(xiě)作。他認(rèn)為,在這種寫(xiě)作當(dāng)中,實(shí)際上體現(xiàn)的是寫(xiě)作者自己,作者并沒(méi)有說(shuō)要反映某一社會(huì),窺測(cè)出社會(huì)的某種變化,而是自我的表達(dá),折射的其實(shí)是自我內(nèi)心豐富的情感。

  楊慶祥提出,像項(xiàng)靜、張怡微和朱婧這種在學(xué)院中有生活、有課教、有學(xué)生的大學(xué)老師,或許能發(fā)展出某種專(zhuān)屬的結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)是可以與現(xiàn)實(shí)之間保持距離或者形成對(duì)話的。他認(rèn)為,在此基礎(chǔ)上,學(xué)院寫(xiě)作這個(gè)概念是成立的。楊慶祥指出,這個(gè)理念有幾個(gè)要素,比如自立,是學(xué)院的內(nèi)在要求;又如克制,作者不會(huì)特別偏執(zhí)的去寫(xiě),不走向極端的審美;還有文脈,在她們的作品中是能夠感覺(jué)得到的;另外一個(gè)非常重要是“修遠(yuǎn)”,學(xué)院不會(huì)被一時(shí)一地的政策、形勢(shì)完全裹挾,這是學(xué)院的特點(diǎn)。

  在各自作品中,項(xiàng)靜寫(xiě)的是傅村,朱婧寫(xiě)的是金陵南京,張怡微寫(xiě)的是上海。馬兵發(fā)現(xiàn),小說(shuō)恰恰提供了三種地方性或三種空間性,“我們會(huì)發(fā)現(xiàn)(傅村)這個(gè)小說(shuō)的敘事者主要表達(dá)的不是一種意志性,而是意圖回到“場(chǎng)”里面去找到某種鄉(xiāng)情的安慰。”即便不是鄉(xiāng)土題材,項(xiàng)靜小說(shuō)的重心也不是放在已經(jīng)離別故土的游子,而是牽掛的游子,還是按傳統(tǒng)倫理去生活的一個(gè)人。

  岳雯的探討集中在項(xiàng)靜、朱婧、張怡微的小說(shuō)到底在寫(xiě)什么。讀完三個(gè)人的小說(shuō)后,岳雯覺(jué)得她們的創(chuàng)作是和人生建立關(guān)系的,她們要在小說(shuō)中找尋人生的意義。從這個(gè)角度出發(fā),三位作家可能看到的人生有相同的地方,但是也會(huì)有特別不一樣的地方。岳雯指出,項(xiàng)靜看上去好像是寫(xiě)農(nóng)村題材,但是已經(jīng)和大眾熟悉的鄉(xiāng)村寫(xiě)作不太一樣了,她覺(jué)得項(xiàng)靜寫(xiě)的不是鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí),是作者想象中、體驗(yàn)過(guò)的鄉(xiāng)村,她是在借傅村表達(dá)她的人生態(tài)度。而張怡微的狀態(tài)更像是創(chuàng)傷抒發(fā)時(shí)喊出心中不平之音。

  項(xiàng)靜、朱婧、張怡微同為“80后”女性作者,同時(shí)代寫(xiě)作者在身份代際與文學(xué)經(jīng)驗(yàn)上常有共鳴?!耙詫?zhuān)業(yè)研究者視角看,我們存在同時(shí)代寫(xiě)作者與批評(píng)者的關(guān)系共建”,朱婧說(shuō)。學(xué)院派教育給予她們足夠的文學(xué)能量與成長(zhǎng)空間,項(xiàng)靜在寫(xiě)文學(xué)評(píng)論過(guò)程中開(kāi)始小說(shuō)創(chuàng)作,“看當(dāng)代文學(xué)作品時(shí),反而讓我產(chǎn)生了想繼續(xù)寫(xiě)一點(diǎn)東西的愿望,學(xué)院派給你帶來(lái)一種眼光,能夠發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作中的一些縫隙,跟傳統(tǒng)文學(xué)又不太一樣。”另一方面,學(xué)院寫(xiě)作某種程度也存在亟待跨越的壁壘,張怡微是高校教師,教師身份有時(shí)會(huì)讓她在文學(xué)創(chuàng)作時(shí)陷入困境,“這是一個(gè)老問(wèn)題,有外部環(huán)境的局限,也有自我意識(shí)的束縛,是需要在未來(lái)突破的長(zhǎng)期問(wèn)題?!?/p>

  2022年,中國(guó)作家網(wǎng)開(kāi)設(shè)“有態(tài)度”欄目,其中一期話題聚焦學(xué)院視野下的文學(xué)書(shū)寫(xiě),聚焦當(dāng)下高校中的文學(xué)創(chuàng)作力量。會(huì)議最后,陳濤總結(jié)道,新時(shí)代文學(xué)需要一批批感應(yīng)時(shí)代精神,體現(xiàn)時(shí)代高度的文學(xué)人才。中國(guó)作家網(wǎng)召開(kāi)此次會(huì)議的目的在于通過(guò)協(xié)調(diào)資源,搭建平臺(tái),盡可能地發(fā)現(xiàn)扶持培養(yǎng)文學(xué)新人。(完)

(責(zé)編:陳濛濛)

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