治理亂象，重在精準(zhǔn)。那些突破底線，一味制造教育焦慮，狠命向家長口袋里掏錢的做法必須依法規(guī)束。

　　近日，教育部就全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于嚴(yán)防“名校父母”輸出“雞娃”理念抵消“雙減”工作成效的提案》答復(fù)稱，將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于“雙減”工作重要決策部署，聯(lián)合中央網(wǎng)信辦等部門繼續(xù)開展線上巡查，集中治理蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮等惡意炒作行為，堅(jiān)持露頭就打、重拳出擊，持續(xù)保持高壓態(tài)勢。

　　所謂打著“名校父母”旗號(hào)制造教育焦慮，并不讓人陌生。這個(gè)稱“清華父母如何培養(yǎng)孩子上清華”，那個(gè)說“北大媽媽教你這樣教育下一代”，還有一些自媒體宣稱“斯坦福媽媽強(qiáng)烈推薦這幾本課外讀物”。頂著名校頭銜，鼓著腮幫子吆喝，憑著三寸不爛之舌炮制教育焦慮，令人不勝其煩。

　　但是，因?yàn)橛兄９猸h(huán)加持，這些自媒體并不愁受眾，不缺人氣，哪怕觀點(diǎn)似是而非、言辭經(jīng)不起推敲，但就是有人深信不疑。這類自媒體靠著曬育兒觀、育兒方法等走紅網(wǎng)絡(luò)，有人擔(dān)心這可能會(huì)抵消“雙減”工作成效，不無道理。從這個(gè)角度看，教育部經(jīng)商中央網(wǎng)信辦、市場監(jiān)管總局，對(duì)相關(guān)提案進(jìn)行答復(fù)，并強(qiáng)調(diào)露頭就打，順乎民意。

　　如何治理？應(yīng)分三步走。其一，辨真?zhèn)巍Ｄ阏f你是北大出身、清華畢業(yè)，到底是不是真的？如果是假的，就該付出應(yīng)有的代價(jià)。2022年6月，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號(hào)信息管理規(guī)定》明確指出，互聯(lián)網(wǎng)用戶注冊(cè)、使用賬號(hào)信息，不得“假冒、仿冒、捏造政黨、黨政軍機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體和社會(huì)組織的名稱、標(biāo)識(shí)等”。冒充名校身份，絕不是鬧著玩的。

　　此外，根據(jù)規(guī)定，“申請(qǐng)注冊(cè)從事經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、司法等領(lǐng)域信息內(nèi)容生產(chǎn)的賬號(hào)，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)要求其提供服務(wù)資質(zhì)、職業(yè)資格、專業(yè)背景等相關(guān)材料，予以核驗(yàn)并在賬號(hào)信息中加注專門標(biāo)識(shí)?！边@就向相關(guān)平臺(tái)提出了明確而具體的要求，那些打著名校旗號(hào)胡作非為的自媒體，來路正不正、身份實(shí)不實(shí)？如果不合規(guī)，又是如何成功注冊(cè)賬號(hào)的？

　　其二，談對(duì)錯(cuò)。即便出身名校是真實(shí)的，但有個(gè)簡單的道理不難理解——他們有能力考上名校，不代表他們教得好，更不代表他們的那一套適合所有人。同時(shí)，更要推敲他們說的對(duì)不對(duì)，一些文章內(nèi)容冠冕堂皇，實(shí)是歪理邪說。如果盲目信了，并用在孩子身上，不僅無益于孩子成長，而且還可能讓孩子走入歧途。因此，對(duì)那些念歪生意經(jīng)的自媒體，要剖析一下它們說得是對(duì)還是錯(cuò)，不能輕信。

　　其三，看是否合規(guī)。教育部曾開展線上培訓(xùn)巡查專項(xiàng)行動(dòng)，要求各地嚴(yán)查嚴(yán)處違規(guī)線上培訓(xùn)，凈化線上學(xué)習(xí)環(huán)境。一些打著名校旗號(hào)的自媒體在線上賣力鼓吹，為的是賣書、賣課程，也有的是變相做培訓(xùn)。如果是做培訓(xùn)，就該追問這些培訓(xùn)是否合規(guī)？打擊違規(guī)線上培訓(xùn)、炒作教育焦慮，不管是自媒體還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果違規(guī)，自然該受到懲處。

　　其實(shí)，打不打著名校旗號(hào)并非問題的實(shí)質(zhì)所在。自媒體打著名校旗號(hào)不能違規(guī)，沒打著名校旗號(hào)也不能違規(guī)。從2021年4月開始，市場監(jiān)管部門開展為期7個(gè)月的“呵護(hù)青少年健康成長”教育培訓(xùn)類廣告清理整治行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊利用科研單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等名義或形象作推薦、證明，假扮“名師”誤導(dǎo)青少年以及含有“軟色情”內(nèi)容的教育培訓(xùn)類廣告。無論教育培訓(xùn)類廣告還是其他方面，只要違規(guī)就在打擊之列。

　　不可否認(rèn)，教育自媒體有其存在意義，不可一概否定。治理亂象，重在精準(zhǔn)。那些突破底線，一味制造教育焦慮，狠命向家長口袋里掏錢的做法，是可惡的，也是涉嫌違規(guī)的，必須依法規(guī)束。應(yīng)該看到，相關(guān)部門凈化線上培訓(xùn)生態(tài)，已取得階段性成效，但是一些備受詬病的亂象猶在，這也提醒相關(guān)部門強(qiáng)化防范，通過更有力有效的措施，更好地保障學(xué)生和家長的正當(dāng)權(quán)益。

　　成都商報(bào)-紅星新聞特約評(píng)論員 秦川