談佳豪一共投遞了20家公司。

　　揣著多個國家級智能制造技能比賽一等獎、5項國家實用新型專利的他，獲得了15家公司的面試資格，拿到了10份錄用通知。最終，他選擇了無錫一家專注于工業(yè)自動化產(chǎn)品研發(fā)與應用的行業(yè)知名公司。

　　談佳豪是南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學電氣工程學院自動化技術(shù)與應用專業(yè)的應屆畢業(yè)生，也是我國職業(yè)教育第一屆本科畢業(yè)生的一員。

　　教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前我國共有本科層次職業(yè)學校32所，職業(yè)本科在校生達12.93萬人，其中包括中職起點四年制、?？破瘘c兩年制和普通高中起點四年制等多種生源。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學是我國第一所公辦職業(yè)本科學校，首屆一共有903名本科生畢業(yè)。

　　作為我國職業(yè)教育的第一屆本科畢業(yè)生，他們沿著“高職?？啤殬I(yè)本科”的路徑，即將走出校園的庇護。有人在競賽和項目中磨煉自己，有人在家鄉(xiāng)和大城市之間糾結(jié)后選擇留下，也有人執(zhí)著地想要在體制內(nèi)尋到一個位置。

　　在這個“史上最難就業(yè)季”，雖然同樣面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，但有著務實心態(tài)、實訓經(jīng)驗和扎實技術(shù)的職業(yè)本科畢業(yè)生，拿到錄用通知似乎并不是難事。

　　但對他們來說，找到工作并不是終點。

　　“找個能鍛煉技術(shù)的工作”

　　投遞的公司都是精心挑選過的。

　　2021年9月，新學期剛剛開學，談佳豪就著手制作簡歷，這是他?？破瘘c兩年制本科的最后一年。他先檢索出自動化行業(yè)的100強企業(yè)，再篩選出自動化方向、研發(fā)方向和生產(chǎn)方向的崗位，逐一查看職位要求。

　　談佳豪梳理了自己的實訓項目、競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等學習實踐經(jīng)歷，有針對性地制作了三份簡歷。跟?？飘厴I(yè)那年相比，他將找工作這件事提前了將近9個月。

　　投遞大約兩周后，談佳豪收到了第一份面試邀約，這是一家科創(chuàng)板的上市公司，崗位是現(xiàn)場技術(shù)支持。緊張伴隨著興奮，“第一次以本科畢業(yè)生的身份面試”。面試前，他還特意翻看了這家公司的財報、專利授予情況以及正在進行中的項目，又把準備面試時使用的“自我介紹”修改了幾遍。

　　他沒有選擇海投簡歷，就像攀登在螺旋樓梯的不同樓層，談佳豪覺得，自己應該選擇當下來說正確的那一層。

　　談佳豪坦言，他不太敢投遞研發(fā)型崗位，他明白“自己的水平?jīng)]有達到研究生那么高”，可能沒辦法承擔研究工作。

　　和談佳豪類似，陳安莉也打算用“精準投遞”來保證“命中率”。

　　1月份的南京，天氣還有點冷，電子信息工程專業(yè)的陳安莉剛剛結(jié)束上學期的綜合實訓項目——智能電子系統(tǒng)設計與制作。在為期三周的時間里，陳安莉從繪制控制板的電路圖開始，完成焊接電路、藍牙通訊編程和燒錄等任務，最終讓像一塊磚頭模樣的小車模型動起來?！巴ㄟ^驗收”，她松了一口氣。

　　實訓項目和學科考試一結(jié)束，陳安莉和同學們馬上開始投簡歷。此時其他普通本科學校的秋招已經(jīng)落下帷幕，“我們相當于已經(jīng)晚了一步?！?/p>

　　放寒假之前，她參加學校的線下雙選會時看到，有同學會把所有的公司都投一遍，或者在投遞時沒有說明自己應聘的崗位，當面試官詢問時才告知?！罢衅溉藛T一天得看多少簡歷，不寫崗位有時候他們不會看，所以一定要寫”。

　　2022年畢業(yè)季就業(yè)形勢的艱難，陳安莉是從新聞報道上感受到的?；ヂ?lián)網(wǎng)公司裁員的新聞和應屆生找不到工作的迷茫，加上身邊食品、旅游等專業(yè)的同學就業(yè)狀況也不理想，她下定決心，“一定要找個能鍛煉自己技術(shù)的工作。”

　　疫情反復帶來的影響不僅僅是線上面試，還有無法很快到崗實習。

　　家在蘇州的陳安莉沒辦法返校，因此她無奈地失去了兩份在南京的實習工作，這讓她稍微有些焦慮。工科的工作強調(diào)技術(shù)，“熟練了操作，實習留用才最保險”，如果留不下來，再找的話，很多崗位已經(jīng)招滿了。

　　但線上面試的好處是成本較低，在一次一次的面試溝通中，陳安莉鎖定了兩個自己想要從事的職業(yè)方向，一個是模擬版圖設計，另一個是產(chǎn)品設計。

　　西安汽車職業(yè)大學的應屆本科畢業(yè)生何卿并不是一開始就確定自己今后想要做什么。她讀的是車輛工程專業(yè)，父母建議她回家鄉(xiāng)寧夏工作，于是她投遞了汽車銷售、美容銷售等工作，還想著能不能回家創(chuàng)業(yè)。

　　今年4月，她看到班級群里發(fā)布的一則比亞迪公司招聘信息，高三那年報考?？圃盒r她就選擇了車輛工程，“搞設計、搞制造的想法又冒出來了?！?/p>

　　至于薪資，何卿看得很開。在西安，她的一些同學會要求7000元的底薪，“那確實不好找”。?？飘厴I(yè)那年，她也試過找工作，那時的底薪只有1500元。

　　今年6月發(fā)布的一份《2022年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2021屆本科、高職畢業(yè)生平均月收入分別為5833元、4505元。

　　“轉(zhuǎn)本”的動力

　　學歷焦慮是從?？迫雽W就開始了，與之對應的是統(tǒng)招專升本報考人數(shù)在逐年遞增。

　　一份《2022年中國大學生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，應屆高職畢業(yè)生升本比例在2020屆翻倍增長，2019屆、2020屆升本比例分別為7.6%、15.3%，2021屆升本比例持續(xù)增長至19.3%。而有調(diào)研顯示，在就業(yè)方面，學歷越高，簽約進展越好。

　　網(wǎng)上對大專生的偏見，加上家人的不理解，上了?？频年惏怖驔Q定以后一定要升本。

　　從就業(yè)現(xiàn)實來看，陳安莉發(fā)現(xiàn)，工科的很多招聘需求也就是本科及以上。如果學歷不像985、211高校那么突出時，技術(shù)就成了一種優(yōu)勢。本科學歷決定著她跨過了面試的門檻，但是否能留下，還是要看技術(shù)?！捌砜频脑?，學歷是下限，技術(shù)是上限。”

　　何卿是抱著“設計汽車”的想法選擇了?？茖W校的汽車改裝技術(shù)專業(yè)，入學后發(fā)現(xiàn)“學的是如何修車，跟設計不沾邊”。她向老師表達了困惑，老師告訴她，要先學會修，才能更好地往制造和設計等更高的地方走。

　　西安汽車職業(yè)大學校園內(nèi)有一條全長2.45公里的汽車賽道，每逢賽道日，各種賽車都會出現(xiàn)。雖不能親自上去開車，但何卿都會細細觀察，看引擎、輪轂、避震等，哪些地方進行了改裝，隨后在實訓課中拆裝發(fā)動機時更加起勁兒，有空就在社交平臺上看教學視頻。

　　“不要只做一個修車工”，讀職業(yè)本科的兩年里，何卿對自己的職業(yè)定位變了。

　　從?？破陂g學習的發(fā)動機結(jié)構(gòu)和變速器結(jié)構(gòu)到本科期間學習發(fā)動機原理、汽車振動學，從學習技術(shù)到分析原理、推導公式，何卿最大的感受是自己的認知提高了，“不是說你學會了才去做，而是以后在做的過程中不斷學習。”

　　與何卿相同，對技術(shù)的追求讓談佳豪參加了“轉(zhuǎn)本”考試。

　　三年前，還在讀?？频恼劶押绤⒓恿私K省高等職業(yè)院校技能大賽，那幾乎是他最失落的一段時間。

　　在制造單元智能化改造與集成技術(shù)比賽項目中，需要3個同學完成從項目搭建、程序編程，再到調(diào)試機器的過程。在4個小時內(nèi)，還需要將工業(yè)機器人、數(shù)控機床、立體倉庫、智能傳感等作為終端，利用工業(yè)網(wǎng)絡，集合云端數(shù)據(jù)服務實現(xiàn)遠程監(jiān)控，完成“端-網(wǎng)-云”的集成。

　　盡管他和隊友在準備競賽時練習了很多模擬題，但到了比賽時，時間依舊不夠用。將近20支參賽隊伍，只有一支隊伍在規(guī)定的時間內(nèi)完成了。

　　賽后復盤時，談佳豪得知，在面對程序量較大的生產(chǎn)中，利用SCL語言才有獲勝的可能，而這種編程語言，學校并沒有教授。他找了相熟的西門子設備廠商的工程師要了一份外文材料，花了一個月的時間一點一點啃。

　　委屈與無奈

　　“你這個是本科嗎？”面試時，談佳豪曾聽到這樣的疑問。

　　由于開設職業(yè)本科專業(yè)的學校名字中帶著“職業(yè)技術(shù)”，或是與當?shù)仄渌新氃盒５拿Q相似，談佳豪的同學還曾被直接詢問“是中專學校嗎？”甚至被要求查看學信網(wǎng)的學歷證明。

　　作為我國第一屆職業(yè)本科畢業(yè)生，某種程度上，他們還承擔著和部分用人單位解釋“什么是職業(yè)本科”的任務。

　　或委屈、或無奈，談佳豪只能向?qū)Ψ浇忉寣W校是今年剛升的本科，他們是?？飘厴I(yè)后通過轉(zhuǎn)本考試入學的，拿的是全日制本科文憑。

　　對此，談佳豪也表示理解。他覺得，有時候企業(yè)會更青睞職業(yè)本科或者專升本的學生。在他看來，傳統(tǒng)的本科教育注重理論知識的培養(yǎng)，而他們則有實訓經(jīng)歷，或是校企合作的項目，因此可以快速上手工作，減少培訓周期，為企業(yè)提供效益。

　　有同學直言，“學校改名加上職業(yè)、技術(shù)以后，就顯得很不高級。”

　　招聘企業(yè)簡歷錄入系統(tǒng)信息更新不及時，是談佳豪的同學遇到的問題。他在報考一家國企的崗位時，在報名系統(tǒng)中，他們學校的層次依舊是?？?，受制于學歷層次，因此無法完成報名。

　　專業(yè)名稱的更改也帶來了一些連鎖反應。

　　2021年3月，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，一體化設計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)，跟普通本科專業(yè)之間做了區(qū)分。

　　去年12月，職業(yè)本科畢業(yè)生王鵬認真?zhèn)淇剂诵“肽甑墓珓諉T考試后，“資料審核不通過”的信息顯示在報名系統(tǒng)中。

　　王鵬在入學時的專業(yè)是自動化，后來學校將專業(yè)名稱調(diào)整為自動化技術(shù)與應用。在高等職業(yè)教育本科中，自動化類的代碼是2603，自動化技術(shù)與應用專業(yè)的代碼是26030。而在普通高等學校本科專業(yè)目錄中，自動化類的代碼是0808，自動化專業(yè)的代碼是080801。專業(yè)名稱不同，代碼也不相同。

　　而在公務員考試的專業(yè)分類目錄中，王鵬沒有檢索到“自動化技術(shù)與應用”。隨后他改報另外一個城市的崗位，這個崗位招收很多自動化類專業(yè)，招錄單位跟王鵬電話確認了專業(yè)名稱，得知屬于全日制職業(yè)本科后，才審核通過。

　　同樣的情況再次出現(xiàn)在事業(yè)編考試的報名中。

　　今年3月，王鵬報名一所水電站的崗位，第一次信息審核顯示“審核未通過，請核實專業(yè)是否為自動化技術(shù)與應用，如特殊情況請說明”。他電話咨詢，對方跟他要了課程表，隨后還是沒有審核通過。

　　何卿也擔心專業(yè)名稱的更改。今年4月，學校發(fā)布了教育部門的文件，她所學的專業(yè)從“車輛工程”更改為“汽車工程技術(shù)”，隨后發(fā)放的畢業(yè)證和學位證上也是這個。但她在面試比亞迪公司時，找不到這個專業(yè)，于是依舊填寫了車輛工程，“不知道會不會有影響?！?/p>

　　國家教育行政學院職業(yè)教育研究中心主任邢暉認為，改革開放后中高等職業(yè)教育得以迅猛發(fā)展，但如今社會對于職業(yè)教育認識仍存在誤區(qū)，即職業(yè)教育是“學歷斷頭和終結(jié)”，不是通往高學歷層次的教育。

　　2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議高票表決通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，職業(yè)教育作為和普通教育同等重要的類型，獲得了法律層面的肯定。

　　“用雙手去碰到東西”

　　今年4月，通過線上的三輪面試，陳安莉通過了一家科技公司3D零件設計工程師的實習面試。

　　在實習的頭一個月，專門負責教她的師傅制定了詳細的培訓流程。在不同的計算法則下，如何在繪圖軟件中將數(shù)量眾多、型號不一的元器件，合理有效地安置在電路板上，是她每天都要思考的問題。“昏天黑地的，學新的操作、練習，師傅檢查、指錯、改正，再練習。”

　　在實習中，跟著帶教師傅，她一個月就上手了元器件封裝的工作，并且可以獨立承接廠商的設計單了。一天吃午飯時，人事告訴她，拿到畢業(yè)證的當月就可以轉(zhuǎn)正。6月底，陳安莉就要去公司辦理正式的入職手續(xù)了。

　　得益于本?？莆迥觊g的實踐積累，今年春天，何卿拿到了比亞迪公司的儲備干部錄用通知，方向是結(jié)構(gòu)設計，負責車燈模具的設計和制圖工作，“現(xiàn)在我是職業(yè)本科學歷，可以有這個機會了?！?/p>

　　在前幾個月的實習中，她發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)設計崗位要特別精通繪圖軟件，趁著畢業(yè)前的閑暇時間，她在寢室一邊聽網(wǎng)課，一邊畫圖。

　　提及就業(yè)成功的經(jīng)驗，談佳豪認為，就是要用自身的經(jīng)歷告訴面試官，“為什么選擇我而不是其他人，我能給企業(yè)帶來的價值是什么?！?/p>

　　談佳豪還記得拒絕一家臺資企業(yè)設備工程師錄用通知時的糾結(jié)。那家公司離他家很近，初高中每天上學都會路過。這家企業(yè)正在籌備成立新部門。三輪面試后，企業(yè)副總裁約見了談佳豪。巨大的期望讓談佳豪有些惶恐，加之這個崗位會限制在一個固定的行業(yè)，多方權(quán)衡下，他寫了長長的郵件表示放棄。

　　幾乎每碰到一種新的機器，談佳豪都會驚異于“原來還能這么做，還能保證生產(chǎn)又快又好”。在他看來，僅有理論知識是不夠的，只有“用雙手去碰到東西”，才能把理論知識學透徹。而優(yōu)秀的職業(yè)本科生，既擁有傳統(tǒng)職業(yè)教育下培養(yǎng)的技術(shù)技能，又有理論知識和技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　除了尋找專業(yè)對口的工作，以及少數(shù)選擇考公之外，國企依舊受到同學們的青睞。

　　張涵也是電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生，班上一共49人，只有他一個人考公。去年省考面試失敗后，家人希望他擁有一份穩(wěn)定的工作，支持他今年再考一次。但父親的工廠因為疫情幾個月沒發(fā)工資，母親的身體也不太好，在家再備考一年花銷太大。他打算先找一份工作干著，然后準備下個月江蘇省事業(yè)單位的聯(lián)考。

　　浙江廣廈建設職業(yè)技術(shù)大學土木專業(yè)的童哲，很早就確定希望去一家國企的施工單位。去年12月投遞簡歷后，過完年就來到施工項目上開始實習。

　　童哲的室友毛慧琦已經(jīng)簽約了杭州一家公司。面試時，面試官告訴她工作內(nèi)容就是她想做的預結(jié)算方向。而在實習中，她發(fā)現(xiàn)并非如此，但害怕找不到更好的工作，也不敢輕易辭職，“總是要生活嘛”。

　　躍入人海

　　何卿的答辯剛剛結(jié)束，她在等待著屬于自己的畢業(yè)典禮。

　　對于未來的工作，何卿充滿憧憬。一開始只是結(jié)構(gòu)設計助理，承擔輔助工作，等到越來越熟練，她就要變成一個結(jié)構(gòu)設計師，獨立承擔模具的設計和制作，“把握一年兩次漲薪機會，我肯定一步一步往上走，發(fā)展也會挺好的。”

　　考研也被她安排在計劃內(nèi)。何卿曾在一個發(fā)動機研發(fā)中心實習，高級工程師們工作中一絲不茍的狀態(tài)啟發(fā)了她，研究圖紙細節(jié)，畫圖設計零件，以及零件之間的裝配，她希望通過考研可以“離得更近”。

　　至于更遠的未來，她笑著說：“我想先養(yǎng)活自己，后面肯定是會創(chuàng)業(yè)的，目標是汽車改造店。”她的父母經(jīng)營著一家小門店，從小她就覺得，給別人打工，不如給自己打工。

　　張涵還處于迷茫狀態(tài)。拿到本科學歷的畢業(yè)證，“算是跨進了現(xiàn)代招聘的門檻。”對于學了五年的電子信息工程，他談不上喜歡，但是也不討厭。一邊是專業(yè)對口、但薪資沒那么滿意的工作機會，另一邊是結(jié)果未知的事業(yè)單位考試。?？飘厴I(yè)回新疆工作的同學已經(jīng)升職銀行的經(jīng)理，“混得不咋樣”的感覺始終伴隨著他。

　　王鵬沒怎么糾結(jié)，但焦慮是類似的。因為讀專科時去當過兩年兵，王鵬的年齡比同期畢業(yè)的同學都大一些。而他的同齡人中，結(jié)婚的、生二胎的都有了，他說自己“一事無成”。他已經(jīng)決定不從事本專業(yè)的工作，打算回到家鄉(xiāng)準備明年的公務員考試。

　　在學校時，談佳豪認為自己始終是社會的旁觀者，如今他即將踏進去成為一個參與者。他也期待自己可以讀研，加上已經(jīng)積累的技術(shù)，走向更高的研發(fā)領(lǐng)域。

　　比亞迪董事長王傳福是談佳豪的偶像，疫情期間，比亞迪公司憑借經(jīng)驗很快將現(xiàn)有的設備改造成生產(chǎn)口罩的生產(chǎn)線，“把自己的知識、社會需求和市場需求很好地融入一起”，他希望自己也可以成為這樣的人。

　　不管是否準備好，作為我國歷史上第一批職業(yè)本科畢業(yè)生，如同一朵朵奔涌的浪花，他們即將躍入人海，奔赴下一場人生。

　　(文中何卿、王鵬為化名)

　　新京報記者 李聰