分數(shù)越“卷”越高，考研不能被試題“套路”

　　2022年全國考研報名人數(shù)達457萬人，連續(xù)7年保持高增長趨勢。激烈競爭之下，考研的“產(chǎn)業(yè)鏈條”愈發(fā)完備。據(jù)《半月談》報道，考研培訓在滿足部分學生學習需求的同時，也讓部分學生陷入低效競爭，甚至給高校招生工作帶來了新的問題。一位高校教師認為，研究生考試應試化現(xiàn)象越來越嚴重?！霸谂嘤枡C構的全方位‘武裝’下，考生筆試分數(shù)越來越高，但招進來后發(fā)現(xiàn)，專業(yè)素養(yǎng)并沒有什么提升?！?/p>

　　考研高考化、應試化，就會出現(xiàn)圍繞應試考研的培訓熱，這和圍繞高考出現(xiàn)的學科類培訓熱是同一邏輯。治理考研培訓熱，除了加強對考研培訓機構的監(jiān)管，治理“保過”等虛假宣傳、違規(guī)使用師資等亂象外，還必須推進研究生招生制度改革，提高研究生初試命題質量、完善面試，并加大研究生推免改革的力度。

　　有分析報告指出，中國考研培訓市場規(guī)模已超110億元，年增長達30%以上。多家市場機構預測，2024年考研產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模或將超過200億元。不少原來進行義務教育階段學科類培訓的機構也轉型入場，希望能分考研培訓的一杯羹。考研培訓雖然培訓需求更細，包括公共科目培訓、學校命題科目培訓、面試培訓，但本質與高考培訓一樣，就是如何提高考試分數(shù)。

　　考研培訓需求有其合理的一面，但考研培訓熱，無疑會進一步加劇考研應試化與考研內(nèi)卷，增加考研學生的培訓開支。另外，從考研培訓機構的具體運營看，也存在諸多值得關注的問題。諸如，有的機構推出虛假宣傳的“保過班”；有的機構違規(guī)聘用高校教師進行自命題科目與面試培訓；還有機構宣稱有內(nèi)部關系，可以搞定考研面試。

　　對于考研培訓存在的這些亂象，當然需要加強監(jiān)管。要對考研培訓機構的師資使用、廣告營銷、收費等從嚴監(jiān)管，以此維護考生權益，防止考研培訓中產(chǎn)生利益輸送影響考試招生的公平公正。而更重要的是，進行命題改革以及招生改革，讓考研培訓機構難以以應試思路對學生進行培訓，從根本上遏制考研的應試化。

　　考研培訓大多有“套路”，這是因為考研命題有其“套路”，考研培訓機構組織專門人員研究命題“套路”。因此，要讓機構不能通過應試培訓方式提高考研分數(shù)，就需要進行命題改革，要出綜合性、創(chuàng)新性題目，考查考生綜合運用知識解決問題的能力以及創(chuàng)新性思維能力。面試尤其要重視考察學生的學術潛能、綜合素質，面試題要重視開放性、交互性，不能有所謂標準答案。

　　命題改革并不能全部解決應試化問題，再怎么進行命題改革，都會有培訓機構去“破解”。要扭轉考研應試化，必須推進招生改革。由于考研是根據(jù)初試成績劃定國家線和學校復試線，因此，我國不少本科院校都存在圍繞考研科目組織教學。將非考研科目邊緣化的問題，這嚴重影響本科教學質量，也影響到研究生生源質量。要引導學校和學生重視完整的本科教育、培養(yǎng)綜合素質，就必須加大推免改革的力度，在此基礎上探索建立研究生招生申請審核制度。

　　研究生推免制度是符合研究生招生改革方向的，可以充分考查學生本科求學期間的學業(yè)成績與綜合素質、學術潛能。但卻有部分考生質疑推免制度讓普通院校學生考研更難，也和推免制度主要面向少數(shù)重點院校有關。從長遠看，我國可以推進研究生招生申請審核制度，可面向所有學生進行統(tǒng)一的學科專業(yè)水平考試，再由學生自主申請多所高校、專業(yè)，由招生院校結合統(tǒng)一學科考試成績、本科學業(yè)成績、綜合素質、學校面試成績進行綜合評價錄取。這既可以擴大學生的選擇權，也可以擴大學校的招生自主權，推動考研和考研培訓擺脫應試化、功利化。

　　熊丙奇 來源：中國青年報