中新網(wǎng)南昌4月2日電 題：“星星孩子”的“云課堂”：點(diǎn)亮每一顆“孤獨(dú)的星星”

　　記者 李韻涵 姜濤

　　“線上課堂分為集體課和個(gè)訓(xùn)課，會(huì)提前通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備好需要用到的教具，主要圍繞日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景及物品進(jìn)行教學(xué)?！苯魇∶裾W(xué)校自閉癥康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地副校長(zhǎng)張一娉表示，“云課堂”可以讓“星星的孩子”在家繼續(xù)獲得康復(fù)訓(xùn)練。

　　自閉癥也稱“孤獨(dú)癥”，今年4月2日是第十五個(gè)世界自閉癥日。據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)孤獨(dú)癥患者數(shù)量超1000萬(wàn)。目前，孤獨(dú)癥已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問(wèn)題，世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病第一位。

　　疫情之下，江西等多地的特殊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下教學(xué)按下“暫停鍵”，脫離了集體環(huán)境，為讓“星星孩子”繼續(xù)在家獲得康復(fù)訓(xùn)練，江西省民政學(xué)校自閉癥康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地推出“云課堂”，為特殊家庭紓困解難。

　　“線上教學(xué)也教會(huì)了家長(zhǎng)許多知識(shí)，我們提前將學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃以及流程反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)送給家長(zhǎng)，并進(jìn)行連線教學(xué)。如有操作上的問(wèn)題，也會(huì)及時(shí)指出?！睆堃绘撤Q，會(huì)針對(duì)學(xué)生一對(duì)一制定相應(yīng)的家庭教學(xué)計(jì)劃。從近兩周的教學(xué)成果看，家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)操上的進(jìn)步非常大。

　　除線上教學(xué)外，該基地還舉辦了線上公益活動(dòng)，為家長(zhǎng)講解《ABLLS-R在實(shí)操教學(xué)中的應(yīng)用》《孤獨(dú)癥兒童融合現(xiàn)狀分析》。

　　“家庭參與與機(jī)構(gòu)干預(yù)在特殊兒童融合教育中依然占據(jù)主導(dǎo)地位，且部分家長(zhǎng)對(duì)融合教育的認(rèn)識(shí)不夠。”在江西省民政學(xué)校孤獨(dú)癥實(shí)訓(xùn)基地老師劉丹看來(lái)，融合教育并不是一味求融合，也不是把孩子扔在普通學(xué)校的環(huán)境里就算融合。融合教育可以最大限度的降低當(dāng)今社會(huì)對(duì)特殊障礙人群隔離。

　　“我了解到了孤獨(dú)癥孩子在融合教育前評(píng)估的重要性，更重要的是讓我知道了在融合前應(yīng)該去注意孩子的哪些行為?！惫陋?dú)癥兒童患者的家長(zhǎng)萬(wàn)女士表示聽(tīng)完“線上講座”后受益匪淺。

　　此外，該基地還在線上公益活動(dòng)中，將10位孤獨(dú)癥兒童患者的手工作品進(jìn)行線上義賣。

　　“希望通過(guò)這樣的形式讓更多人看到，社會(huì)上還有一群這樣的特殊群體，與我們看待世界的角度不同?！睆堃绘撤Q，希望全社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥孩子和家庭“包容、尊重、接納、關(guān)愛(ài)”的理念能永遠(yuǎn)傳承下去，溫暖每一顆“孤獨(dú)的星星”。(完)