“對職業(yè)本科而言，不光是學制的延長、學歷層次的提升，更要抓住機遇，全面加強專業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，進一步聚焦高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。只有這樣，才能滿足時代需要，走出職業(yè)本科教育的新天地?！比涨?，在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學黨委書記鄭紹忠說。

　　近年來，職業(yè)本科教育在全國全面鋪開。目前，我國已分批建設(shè)了33所職業(yè)本科學校，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為時代賦予職業(yè)本科院校的重要使命。

　　新生的職業(yè)本科招生就業(yè)面臨怎樣的形勢，專業(yè)教育的特色和出路在哪里？為此，中青報·中青網(wǎng)記者對西部地區(qū)的職業(yè)本科——蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學進行了深入采訪。

　　招生具有特殊吸引力

　　18歲的河南平頂山女孩姬源卉最近正忙著準備開學。再過幾天，她將要離開從小生活的城市，一路向西去蘭州，在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學就讀大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理本科專業(yè)，正式開啟自己的大學生涯。

　　姬源卉高中讀文科，今年高考考了516分，高出河南省二本控制線50多分，填報志愿時大多報的是河南的學校，外省只選了一家，就是蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學。

　　同樣被蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學錄取的山東考生姚瓔芮，也在準備遠行。

　　高中讀理科，姚瓔芮高考成績高出山東省二本控制線40分。高考大省山東競爭激烈，高校錄取分數(shù)普遍較高，姚瓔芮這個成績也可上東部省區(qū)的二本專業(yè)，但根據(jù)以往的錄取情況，只能就讀比較“冷門”的專業(yè)?？紤]到4年后的就業(yè)，她西移報考目標。

　　“高中老師說這所職業(yè)本科的氣象專業(yè)有辦學積淀，我就果斷填報了。”聽從了老師的建議，姚瓔芮被心儀的智慧氣象專業(yè)錄取，她很是高興。

　　這兩天，甘肅敦煌考生齊鉦博也準備結(jié)束兩個月的暑假打工經(jīng)歷，收拾行裝，前往蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學開啟大學生涯，就讀大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理本科專業(yè)。

　　今年高考，齊鉦博一心想考師范專業(yè)，可填報了省內(nèi)外好幾個師范院校都沒能被錄取，最后還是被唯一填報的職業(yè)本科院校錄取，齊鉦博覺得沒有遺憾?！凹葘W大數(shù)據(jù)，又學財務(wù)管理，這樣知識面更寬，本科畢業(yè)努力再上研究生，以后當老師更有優(yōu)勢?！彼f。

　　“從2021年開始招收本科學生，這3年來，我們的生源質(zhì)量越來越好，招生專業(yè)越來越多，招生范圍也越來越廣，各省招生計劃完成率均達到100%?！碧m州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學招生處處長馬軼君說。

　　馬軼君介紹，該校2021年職業(yè)本科招生計劃800人，招生專業(yè)8個，只面向甘肅省招生；2022年職業(yè)本科招生計劃3455人（含普通高職（專科）升本科1507人），招生省份16個；今年，職業(yè)本科招生計劃4031人（含普通高職（?？疲┥究?082個），招生省份28個，新增上海、浙江、天津、江蘇、重慶等12個省份，招生專業(yè)27個，大部分省份都要高出二本控制線40分以上，其中陜西理科錄取線要高于二本省控線70多分。

　　“學校招生取得的成績源于近年來學校整體辦學實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽逐年提高，得到考生及家長的廣泛認可?！瘪R軼君說。

　　傳承高職?？?，創(chuàng)新職業(yè)本科

　　2021年，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學順利升入職業(yè)本科序列。

　　“升入職業(yè)本科序列，學校發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，需要我們認真謀劃，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，切實促進教育教學全面提升，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才?！痹谠撔＝虅?wù)處處長馮永斌看來，升本之后，學校專業(yè)發(fā)展和課程教學要在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

　　在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學，本科教育首先在學校的優(yōu)勢特色專業(yè)設(shè)立，目前在全校專業(yè)設(shè)置中，一部分專業(yè)既有本科學生，也有專科學生。

　　在馮永斌看來，較之傳統(tǒng)的?？平逃?，職業(yè)本科首先要重新梳理其邏輯起點，就是要培養(yǎng)什么樣的人，弄清楚這個問題，才能回答怎樣培養(yǎng)人?！氨热绲刭|(zhì)和采礦相關(guān)專業(yè)，我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，除了對技術(shù)工人有需求，對推動產(chǎn)業(yè)的綠色化、數(shù)字化、智能化發(fā)展方面有新的需求，這就是職業(yè)本科的方向”。

　　自從開展職業(yè)本科教育以來，學校各個層面圍繞如何開展職業(yè)本科教育，在全校范圍內(nèi)開展了多次調(diào)研，同時，各專業(yè)教師在開展校企合作、對外交流中也廣泛了解行業(yè)之需和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上，不斷完善職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案。

　　基于深入調(diào)研，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學全面推進本科教育內(nèi)涵建設(shè)。在課程體系方面，遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照“職業(yè)崗位調(diào)研→崗位工作任務(wù)→典型工作任務(wù)→人才培養(yǎng)規(guī)格→課程體系”的“路線圖”，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系。

　　在課程資源方面，全面加強數(shù)字化教學資源建設(shè)，按照“一專業(yè)一庫”的要求，校企協(xié)同新建22個職業(yè)本科專業(yè)教學資源庫，推出一批職業(yè)本科專業(yè)在線開放課程；同時，加強職業(yè)本科教材開發(fā)，近3年，立項職業(yè)本科教材51部校本教材。

　　在實踐教學方面，一方面注重校內(nèi)實訓基地在生產(chǎn)性、智慧性、研發(fā)性、高端性等方面的升級改造，近3年，先后投入近1億元升級改造實踐教學資源。同時對標崗位典型工作任務(wù)，聘用企業(yè)能工巧匠，與教師組建實踐教學項目開發(fā)團隊，協(xié)同開發(fā)對接生產(chǎn)實際、體現(xiàn)崗位核心能力的實踐教學項目300余項。

　　為了充實專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，該校大力引進高素質(zhì)人才，充實教師隊伍的同時，進一步加強產(chǎn)城、校企合作，同產(chǎn)業(yè)富集的地域、相關(guān)行業(yè)的頭部企業(yè)建立深度合作的共同體，加強人才培養(yǎng)深度合作。此外，還全面加強現(xiàn)有教師隊伍的再教育。

　　“職業(yè)本科教育一方面要強化基礎(chǔ)理論，同時，要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展前沿，圍繞產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化、智能化等趨勢，開設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)；此外，還要不斷充實和提升專業(yè)實訓教育，經(jīng)過4年培養(yǎng)，讓學生既有理論基礎(chǔ)，還能上手快，又有一定創(chuàng)新能力，成為綜合素質(zhì)比較高的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才?！瘪T永斌說。

　　在馮永斌看來，職業(yè)本科教育與?？茖哟温殬I(yè)教育“同宗同類、一脈相承”，這就要求職業(yè)本科教育要繼承職業(yè)教育已有的、成熟的、先進的辦學經(jīng)驗；但是職業(yè)本科教育在教育層次上高于?？茖哟温殬I(yè)教育，人才培養(yǎng)目標不同，因此要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新職業(yè)本科教育，始終堅持繼承與創(chuàng)新辯證統(tǒng)一的發(fā)展理念。

　　“職業(yè)本科教育沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可資借鑒，需要我們不斷探索?！瘪T永斌說。

　　2024年，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學將迎來首屆職業(yè)本科畢業(yè)生，學校已經(jīng)開始謀劃他們的就業(yè)工作。

　　“我們始終把就業(yè)育人貫穿人才培養(yǎng)全過程，聚焦國家戰(zhàn)略、重點行業(yè)領(lǐng)域、重大項目工程和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)。只要學校的辦學方向與經(jīng)濟社會發(fā)展需要相一致、專業(yè)人才培養(yǎng)目標與社會人才需求相一致，相信我們的就業(yè)質(zhì)量一定不會差。”張琳說。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 馬富春 來源：中國青年報