教育部:構(gòu)建四級聯(lián)動督導工作機制 持續(xù)推進“雙減”落實落細
近日,國務(wù)院教育督導委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于繼續(xù)把“雙減”督導作為教育督導“一號工程”的通知》,系統(tǒng)部署教育戰(zhàn)線做好2023年度“雙減”督導工作。
《通知》要求,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建國家、省、市、縣四級聯(lián)動督導工作機制,督促各地強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構(gòu)治理,堅決防止侵害群眾利益行為,推動形成良好教育生態(tài),促進學生全面發(fā)展、健康成長。
《通知》強調(diào),各地要在前兩年工作的基礎(chǔ)上,建立健全“雙減”督導工作機制,在履行督政、督學、評估監(jiān)測職能中,創(chuàng)新方式方法,切實發(fā)揮教育督導的監(jiān)督作用,實現(xiàn)以督促減、以督增效。針對當前學科類培訓隱形變異、非學科類培訓良莠不齊、校外培訓預收費監(jiān)管不到位、藝考及涉境外培訓治理難度大、學校課后服務(wù)水平仍有待提高等突出問題,重點從四個方面做好“雙減”督導工作。一是納入市縣政府履職“重點督”。督促壓實市縣政府責任,聚焦“雙減”工作落實中的關(guān)鍵問題、突出矛盾,帶著線索督、跟著問題查、盯著問題改;二是部署指導責任督學“常態(tài)督”。按照《責任督學“雙減”實地督導工作指引》要求,組織責任督學采用校園巡查、問卷調(diào)查、走訪座談等方式開展義務(wù)教育學校全覆蓋督導;三是組織各級督學“專項督”。組織國家督學和省級督學采取“四不兩直”方式,對改革任務(wù)重、工作成效差、投訴問題多的市縣進行專項督查;四是加大通報問責力度“公開督”。定期通報工作進展緩慢或問題較多的市縣,對重點地區(qū)存在的突出問題進行專項通報,適時公開曝光不作為、慢作為等典型問題,對群眾反映強烈的典型問題進行掛牌督辦。
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