【文博深1°——2023全國(guó)兩會(huì)特別篇】

　　文化遺產(chǎn)承載著一個(gè)民族的文化基因，具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等多重價(jià)值?！拔幕z產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展需要相應(yīng)的學(xué)科支撐與人才培養(yǎng)，現(xiàn)在的文化遺產(chǎn)課程建設(shè)難以滿足我國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展需求?！?023年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、云岡研究院院長(zhǎng)杭侃表示，建議加強(qiáng)我國(guó)的文化遺產(chǎn)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)調(diào)交叉性和應(yīng)用性，完善課程體系和學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，必要時(shí)可成立國(guó)家遺產(chǎn)學(xué)院。

　　近年來(lái)，我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)取得了突出成績(jī)，截至2022年，我國(guó)有全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位5058處、世界遺產(chǎn)56項(xiàng)、備案博物館6183家。同時(shí)，我國(guó)考古學(xué)科迅速發(fā)展，2011年考古學(xué)從歷史學(xué)的二級(jí)學(xué)科成為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校在考古學(xué)一級(jí)學(xué)科下自設(shè)文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)，表明文化遺產(chǎn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)已經(jīng)受到重視。

　　“然而，為什么我們希望‘文物活起來(lái)’，但實(shí)際效果又不理想？”杭侃代表說(shuō)，我國(guó)文化遺產(chǎn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)仍有諸多內(nèi)在矛盾。在考古學(xué)內(nèi)部開設(shè)的文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)所設(shè)課程，仍偏重于考古學(xué)基礎(chǔ)研究部分，文化遺產(chǎn)的價(jià)值研究、本體的保護(hù)、文化遺產(chǎn)資源的轉(zhuǎn)化利用等問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性。如果僅將文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)作為考古學(xué)下設(shè)二級(jí)學(xué)科，不利于跨學(xué)科研究的開展，難以發(fā)展體現(xiàn)交叉學(xué)科特性的文化遺產(chǎn)理論，無(wú)法真正培養(yǎng)當(dāng)代文化遺產(chǎn)保護(hù)工作所需要的人才。

　　杭侃代表認(rèn)為，文化遺產(chǎn)不僅有考古類文化遺產(chǎn)，還包括建筑、景觀、聚落、文化線路等多種文化遺產(chǎn)類型，不同類型文化遺產(chǎn)之間的關(guān)系與互動(dòng)，在現(xiàn)有考古學(xué)科體系下難以得到充分體現(xiàn)。保護(hù)好一處文化遺產(chǎn)，不僅需要考古學(xué)相關(guān)工作，還需要更加廣泛地吸收歷史學(xué)、博物館學(xué)、傳播學(xué)、建筑學(xué)、化學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，以文化遺產(chǎn)的價(jià)值特性及保護(hù)需求為核心開展跨學(xué)科研究。同時(shí)，文化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)科應(yīng)用性色彩強(qiáng)，需要在課程設(shè)置中更多地開展交叉學(xué)科的應(yīng)用訓(xùn)練。

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